Будь гордостью Отечества

И здравствуй много лет

На благо Человечества,
Наш университет!

Б.В.Куксенко

 

В соответствии с указаниями XVI съезда ВКП(б) о подготовке кадров советской интеллигенции для различных отраслей народного хозяйства, культуры и просвещения в 1930 г. был основан Тамбовский агропедагогический институт (ныне Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина), главной задачей которого являлось обучение преподавателей для школ крестьянской молодежи. В июле и августе 1930 г. местными партийными и советскими организациями города Тамбова была проведена подготовительная работа к открытию института, в сентябре – проведен набор студентов, главным образом, за счет парттысячников (коммунистов-производственников, направленных на учебу в вуз) и учителей начальных классов, с 1 октября начались занятия. Учебное заведение размещалось в здании на углу улиц Советская и М. Горького (ныне корпус ТГТУ). В институте работали четыре отделения: общественно-литературное, физико-техническое, химико-биологическое и агрономическое. В состав института вошел рабфак и педагогический техникум, был организован заочный сектор, работали 7- и 10-месячные педагогические курсы.

В сентябре 1932 г. агропединститут согласно постановлениям ЦК ВКП(б) был реорганизован в Тамбовский государственный педагогический институт с 4-летним сроком обучения, в котором велась подготовка преподавателей для рабфаков, техникумов и школ-девятилеток. В структуре пединститута было уже 10 отделений, около 500 студентов.

В марте 1934 г. при педагогическом институте открыт Учительский институт, а летом 1935 г. пединститут был преобразован в двухгодичный учительский институт с 5 отделениями: история, литература, физико-математическое, географическое, естествознание.

В 1938 г. Тамбовский государственный педагогический институт был вновь восстановлен.

Документы фондов Государственного архива социально-политической истории Тамбовской области дают широкое объективное представление о создании, становлении и развитии института: постановления бюро Тамбовского обкома и горкома ВКП(б)/КПСС, отчеты, справки, информации, докладные записки о работе, списки, характеристики преподавателей, служащих и студентов, ходатайства о представлении к награждению, присвоению почетных званий. Особый интерес вызывают документы фонда Первичной организации КПСС Тамбовского государственного ордена «Знак Почета» педагогического института за 1930-1988 гг. (ф. П-995).

Предлагаемая вниманию посетителей сайта подборка архивных документов отражает начальный, во многом драматический, период становления Тамбовского государственного педагогического института и охватывает период с 1930 по 1941 годы.

 

 

№ 1

Постановление бюро ячейки ВКП(б) Тамбовского агропедагогического института о результатах работы комиссии по проверке социального состава слушателей педагогических курсов

22 декабря 1930 г.

 

В основном работу комиссии одобрить. С выводами таковой согласиться и утвердить.

Обязать тов. Лапина согласовать вопрос об исключении с педкурсов указанных товарищей с гороно.

Отмечая крайне невнимательное отношение со стороны комиссии к подбору курсантов, результатом чего явилось наличие лиц соц[иально] чуждых, доверять воспитание коим детей является преступным, а также и расходы, связанные с их пребыванием на учебе (стипендия), считать необходимым с целью выявления виновных в данном неклассовом чутье и подходе к будущим воспитателям на следующем заседании бюро заслушать доклад партчасти дирекции института о результатах работы педкурсов с привлечением всех членов и кандидатов ВКП(б), участвующих в комиссии по приему, находящихся в данное время в стенах ВУЗа.

Довести до сведения фракции гороно о безобразном отношении состороны инспектора гороно тов. Скоморохова, каковой, отлично зная соц[иально] чуждую кандидатуру, вопреки отказу приемочной* комиссии своей адм[инистративной] властью принимал на педкурсы.

Одновременно отметить аналогичное отношение инспектора Ржаксинского[рай]оно к посылке соц[иально] чуждых кандидатур, исключительно из чуждых, о чем через партколлектив довести до сведения Ржаксинского РК ВКП(б).

Обнаруженные незаконно выданные документы одним из с/советов передать прокурору для привлечения виновных к ответственности.

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 4. Л. 41. Незаверенная копия.

____________________

* Так в документе.

 

№ 2

Постановление бюро ячейки ВКП(б) Тамбовского агропедагогического института «Об организации институтской печатной газеты»*

1 января 1931 г.

 

По с т а н о в и л и: Организацию институтской печатной газеты в данный момент, когда в инс[титу]те работает только первый год обучения, когда нет еще достаточно квалифицированных сил и опыта массово[й] организационной работы, считать преждевременным.

Согласиться с выдвинутым проектом «Тамбовской правды» организации при газете листка «За кадры» с выпуском один раз в пятидневку.

Просить редакцию «Тамбовской правды» ускорить выпуск листка студенчества «За кадры».

Просить редакцию «Тамб[овской] правды» при листке «За кадры» создать вспомогательную редколлегию из представит[елей] студенчества для получения последними опыта редактирования газет.

Предложить общественным и профсоюзным организациям создать общественное мнение среди студенчества, профессоров и преподавателей за активное участие в листке «За кадры».

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 11. Л. 1. Подлинник.

____________________

* Из протокола № 23 заседания бюро ячейки ВКП(б) Тамбовского агропедагогического института от 1 января 1931 г.

 

№ 3

Отчет руководителя отдела вневузовской работы И.М.Зубова об участии студентов Тамбовского агропединститута в культурной эстафете за период с 1 октября 1930 г. по 30 января 1931 г.

Позднее 30 января 1931 г.*

 

При открытии института контингент студентов состоял из 48 человек.

С 1/X-30 г. по 10/X-30 г. было организовано 4 бригады: по всеобучу, политехнизм, подготовка кадров и ликвидация неграмотности.

За эту декаду проделано следующее: точно выявили состав преподавателей школ г. Тамбова, оказали помощь в организации горячих завтраков (в 4-х школах), добились от ЦРК** малообеспеченным детям обуви, организовали фонд культэстафеты при обследуемых школах и учреждениях, довели 100% охват детей школьного возраста, достигли 100% прикрепления школ к производствам, выявили неграмотных и малограмотных.

С 15/X-30 г. по___*** в культэстафете участвовало 60 человек, провели проверку выполнения по школам и учреждениям выполнения постановлений ЦК и решений XVI партсъезда о всеобщем начальном обучении. Все бригады были прикреплены к штабам и регулярно проверяли прикрепленные школы, каковым оказывали соответствующую помощь. Кроме этого, были выделены товарищи в подшефные организации: тракторные мастерские – 5чел., проведена подготовка к октябрьским торжествам, поставлено два доклада и беседы на воспитательные темы; 40-й артдивизион Красной Армии – 5 чел. и Донскому с/с – 5 человек, где также проведены подготовка к Октябрьским торжествам, беседы в красных уголках и подготовка по ликвидации неграмотности. За этот период силами студентов было охвачено неграмотных и малограмотных – 60 человек.

С 20/XI-30 г. в связи с заданиями облпролетстуда пришлось все студенческие массы переключить на работу по ликвидации неграмотности (контрольная цифра – 500 человек).

Все студенты были разбиты на бригады: кружки повышенного типа – 14 человек, политруки – 10 человек, всеобуч – 11 чел., ликвидация неграмотности – 7 человек, консультанты – 6 ч., политехнизм – 8 человек, тракторные мастерские – 5 чел., Красная Армия – 7 чел. и в подшефной деревне – 8 человек. Всего было втянуто во вневузовскую работу 88 человек. Остальные студенты были нагружены в стенах института. Каждая бригада выделила ответственного бригадира. Всего охвачено 530 человек, из них: ликбезом – 110 ч. (всего занятий проведено – 30****по 3 часа), кружком повышенного типа – 160 ч. (занятий проведено – 30 по 3 часа), в Красной Армии – 60 чел. (занятий проведено – 60 по 3 часа, младший комсостав). Политруки охватили 200 чел. (проведено занятий 60 – по 2 часа). Всеобуч – проведено на разные темы 20 бесед. Политехнизм – 15 бесед и обследовано 15 школ. Прорывов в работе не было. Срыв в работе был ввиду снятия студентов на кампании, но небольшой, что тут же было устранено. Намеченные программы на кружках и группы малограмотных – выполняется на 100%. Посещаемость от 60 до 95%. За этот период 8 человек проводили смотр ликбезпохода. Создан ликбезфонд в 94 руб. 19 коп. В бибпоходе участвовало 40 чел., собрано 40 руб. и 100 экз. книг.

Имеются недостатки в работе: слабая работа бригад и консультантов, недостаточное отношение райштаба к обеспечению студентов группами, что привело к позднему началу занятий.

Руковод[итель] вневузов[ского] участка Зубов

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 6. Л. 44. Подлинник.

____________________

* Дата установлена на основании заголовка документа.

** ЦРК – центральный рабочий кооператив.

*** Так в документе. Дата не указана.

**** Цифра 30 вписана карандашом.

 

 

№ 4

Из отчета бюро первичной организации ВКП(б) Тамбовского агропединститута и рабфака о работе за период с 1 мая 1930 г. по 15 февраля 1931 г.

Позднее 15 февраля 1931 г.*

 

I. Основные моменты в работе

Вся работа партколлектива за отчетное время проводилась на основе решений XVI партконференции, XVI партсъезда, пленумов ЦК ВКП(б) и решений местных парторганов. Основными моментами в работе партколлектива явились следующие задачи:

1) проведение решительной борьбы со всякими отклонениями от генеральной линии партии – правооппортунистическими, левацкими настроениями и примиренчеством к ним;

2) решительная перестройка форм и содержания всей системы партийной работы;

3) укрепление агропед. ин-та проведением реорганизации рабфака всвязи с его прикреплением к агропед. ин-ту;

4) дальнейшее развертывание соц. соревнования-ударничества по усилению темпа и качества будущих специалистов;

5) максимальное развертывание внеучебной работы как в городе, так и в деревне.[…].

Состояние учебных заведений

Наличие в руководстве партколлектива агропед. ин-та и педтехникума сильно осложнило [работу последнего] – значительно увеличился количественный состав студентов.

Реорганизация рабфака

В области реорганизации рабфака первое время были проведены мероприятия: разъяснительная работа, введение учебного плана на 1-м курсе полностью, а на 2-м и 3-м – переходный. В настоящее время этот вопрос поставлен более четко: на выпускном курсе введены специальные предметы. Учебный план и программа проходятся по педагогическому уклону. Совместно используются оборудование и учебное пособие, а также используются силы рабфака и ин-та в обоих учебных заведениях. Рабфаком проведена большая работа по закреплению имеющегося контингента (с осенним приемом и контингент рабфака был доведен до 600 чел., а отпущено стипендий было первое время 413, позднее – 480, в настоящее время – 531). При четкой и своевременной постановке этого вопроса партколлективом совместно с администрацией, а также при поддержке студенчества рабфак безболезненно вышел из создавшегося положения.

 

Политехнизация

В проведении политехнизации существует целый ряд недочетов. Агропед. ин-тут не имеет достаточной ясности с проведением сельхозпрактики. Окончательно не разрешен вопрос с прикреплением к предприятиям. Педтехникум политехнизацию проводит более организованным порядком (заключены договора с центрально-детскими мастерскими, «Ревтрудом» и 2-мя колхозами, налажена производственная практика). Рабфак вопрос политехнизации не ставил. В дальнейшем к политехнизации нужно привлечь внимание всего студенчества и, главным образом, преподавательский состав как агропед. ин-та, так и педтехникума, нужно окончательно оформить договора с предприятиями, совхозами и колхозами, упорядочить проведение производственной практики. Рабфаку необходимо разработать конкретные мероприятия по проведению политехнизации.

 

Соц[иалистическое] соревнование-ударничество

Соц. соревнованием-ударничеством охвачены агропед. ин-тут, рабфак и педтехникум.

Агропед. ин-тут. Агропед. ин-тут объявил себя ударным. Соревнуется с Рязанским агропед. ин-тутом. Соц. соревнованием охвачено как все студенчество, так и преподаватели. Заключены договора между всеми отделениями и 16-ю бригадами. Содержание договоров: повышение качества учебы, помощь отстающим, укрепление дисциплины и т. д.

Прогулы за октябрь-январь

	Уважит.	Неуважит.
Общественно-литературное отделение	- 7,9 %	1,2 %
Физико-техническое отделение	- 10,2 %	0,5 %
Химико-биологическое отделение	- 13 %	2 %
Агрономическое отделение	- 17, 3 %	0,7 %

[…].

Бюро партколлектива[подписи]**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 10. Л. 1, 4, 5, 5 об. Незаверенная копия.

____________________

* Дата установлена на основании заголовка документа.

** Подписи отсутствуют.

 

№ 5

Рапорт ячейки ВЛКСМ Тамбовского агропединститута о работе комсомольской организации за [1930/31 учебный год]

Не ранее 20 апреля 1931 г.*

 

1. Ячейка ВЛКСМ ТАПИ рапортует, что за истекший промежуток времени вся организация проявила себя здоровой и политически крепкой, выдержанной в борьбе за успешное строительство социализма в нашей стране, за выполнение 5-летнего плана народного хозяйства в 4 года.

Четко проводя решения ЦК партии и ВЛКСМ, организация жестоко боролась с проявлениями «правого» и «левого» уклонов и течениями, мешающими правильно разрешить задачи, стоящие перед комсомолом в решающий 3-й год пятилетки.

В результате упорной и систематической работы комсомольская организация имеет достижения как на производстве, так и на общественной работе.

Вот показатели нашей работы: комсомольцев в организации имеется 84, принято вновь 4 чел. Передано в партию 6 чел. 16 комсомольцев объявили себя ударниками.

а) Посещаемость

a)	Академических занятий	-	96,18%
б)	Политучебы	-	100%
в)	Сельхозпрактики	-	100%

б) Успеваемость

Комсомольцы своевременно и добросовестно выполняют задания. Сельскохозяйственная практика и работа на производстве идет нормально**.

a)	Химико-биологическое отделение	-	85%
б)	Общественно-литературное отделение	-	100%***
в)	Курсы ШКМ	-	100%

Имеется задолженность по 1-2-м заданиям за 9-ю комсомольцами по состоянию на 20/IV-1931 г.

в) Все комсомольцы состоят в добровольных обществах:

a)	Шефобщество	-	100%
б)	Свет	-	100%
в)	МОПР	-	100%
г)	С[оюз]В[оинствующих] Безб[ожников]		100%
д)	ОСО		100%

Активно работают в шефобществе, СВБ и ОСО.

г) Имеют нагрузки на производстве:

a)	Бригадиров и старост	-	28 чел.
б)	Участников производственно-методических совещаний	-	13 чел.

д) Постоянные нагрузки: комсомольская

a)	Комсомольская выборная	-	28 чел.
б)	Комсомольская бригада в деревне выборная	-	11 чел.
в)	Политруков	-	14 чел
г)	В организациях	-	19 чел.
д)	Руководителей комсомол[ьских]кружков	-	4 чел.

е) Работа КСМ в деревне

a)	Все комсомольцы работают в деревне по коллективизации и весеннему севу:
1)	составлены производственные планы для 3-х колхозов – 14;
2)	введено ударничество;
3)	завербовано в колхоз 6 хозяйств;
4)	работали бригады по сбору гос. задолженности
5)	проводят ликбез – 13 чел., проведено 94 занятия.
б)	Проработаны с населением и молодежью решения ЦК партии и VI съезда Советов, разъяснен ССНХ и сдельщина, проведено 17 докладов
в)	Организовано комс[омольских] ячеек в колич[естве] 14 ч. Вновь завербовано 6 ч.
г)	Комсомольцы состоят в колхозах на 100 % и в студенческих коллективах – 96,6%
д)	Проведено комсомольских субботников – 2
е)	Комсомольцы выписывают газет 86 экз. (100%) и журналов – 37 экз. ( 109,3%).

Вся работа проводилась методом соцсоревнования и ударничества.

Наряду с достижениями комсомольская организация имеет ряд крупных недостатков, которые при правильно организованной работе под руководством партии будут изжиты.

Комсомольская организация была и будет впредь непоколебимым и крепким звеном в строительстве социализма и беззаветно преданной делу рабочего класса.

Да здравствует 1 Мая, праздник мирового труда!

Вперед к социализму под знаменем великого вождя Ленина и его коммунистической партии!

За боевые темпы великой социалистической стройки!

Отв. секр[етарь] яч[ейки] Е.Травин

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 13. Л. 9, 9 об. Подлинник.

____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Слово нормально вписано чернилами вместо зачеркнутого быстрым темпом.

*** То же цифра 100.

 

 

№ 6

Из протокола общего собрания ячейки ВКП(б) Тамбовского агропединститута об итогах комплектования весеннего набора института и дальнейшей работе с ним

27 апреля 1931 г.

[…].

С л у ш а л и:

Итоги комплектования весеннего набора института и дальнейшая работа с ним.

Докладчик директор института тов. Кондратьев [сообщил], что принято всего с кандидатами 102 человека, основных утверждено – 90, из которых 85 чел. занимаются и остальные еще не прибыли. По соцсоставу: рабоче-батрацкой прослойки – 38,24%, крестьян – 44%, прочих (дети спец.) – 17,6%. парт.-комсомольская прослойка–40,19%. Преподавательским составом обеспечены. Имеем 24 преподавателя, 2 профессора, доцентов – 4чел., на недостающий преподавательский состав дан запрос в Наркомпрос. Общежитием студенты обеспечены полностью, имеется недостаток в постельных принадлежностях, но есть предпосылки к изжитию и этого явления. Стипендиями студенчество будет обеспечено на 70 %, или на 48 ч. Имеется 23-25 полных стипендий. Размер стипендии для вольного приема будет 35 руб., но после осеннего приема можно будет удовлетворить их полностью. Учебный план разбит на 15 декад, из которых 9 – производственной практики. С 15/V переходим на свободное расписание в одном пока отделении, как для опыта. Состав нового набора по академической подготовке очень разнообразный, имеются слабые, что вызывает немедленное развертывание бригадной помощи. Перед нами задача немедленно создать профиль будущего специалиста – преподавателя ШКМ.

П р е н и я:

Липина: Не учтена кубатура в общежитии, можем развести заболевания, необходимо упорядочить и расписание занятий.

Зимин: Рабфак должен направлять в институт не только вообще студентов, но также и актив из партийцев, что не было соблюдено при комплектовании данного набора. Наблюдается крайне антисанитарное состояние в комнатах, особенно это замечено у девушек.

Андреев: Необходимо разрешить профиль будущего педагога снизу. Для изжития слабой подготовки разбить в самих бригадах таковых, приобрести учебный материал. Педагоги до сих пор еще не выявили подготовку своих слушателей, мы этого затягивать не можем.

Данилов: Нужно усилить руководство со стороны института над рабфаком. Иначе мы никогда не получим желательный контингент. Теперь же нужно заняться определением будущего педагога в рабфаке. Из-за этого недостатка учебников получается не коллективная проработка, а общий гул на занятиях, особенно по предмету языка и литературы.

Печковский: Профиль нужен сейчас. Договор с Ивановским совхозом не выполняется, и практика срывается. Некоторые опыты в соцсоревновании можно взять у осеннего набора. Недостаточна работа по созданию комнатных коллективов, нужно изжить разрыв между рабфаком и институтом, и заставить готовить его тех, кого нам желательно.

Губанов: У нас в институте очень много лиц занимаются посылкой на общественную работу без всякого инструктажа и наказа, в результате чего получается гастролерство и неразбериха. Помощь деревне в культурной работе оказываем недостаточно, особенно в данный момент. Недостаток помещения вызывает нарекания со стороны студ[ентов].

Кривин: Организованной работы мы пока еще не начали, планы до отделений мы не довели. После того, как мы распределили стипендию, нужно готовиться к производственному совещанию, и к тому же времени нужно перестроить бригады. Книг на рынке нет, но приняты все меры к тому, чтобы их достать. Здесь нужно принять все меры к тому, чтобы имеющиеся учебники с большей быстротой циркулировали у студентов.

Каравичев: Я считаю, что неверно говорить о нашем гастролерстве вдеревне. Имеем достижения своей посылкой бригад, но условия работы в нашей подшефной деревне слишком тяжелые при наличии кулацкой прослойки и близости рынка. Там о колхозе мыслят, как о барщине, и нужен большой сдвиг в культурной отрасли нашей работы.

Сидоренко: Дирекции надо ускорить дело с проработкой программ и спустить таковые на студенческие собрания. Нужно перед общественными организациями города доказать остроту вопроса со стипендиями и добиваться создания фонда. Желательно было заслушать мероприятия со стороны дирекции в части помощи создания нового человека в быту.

Травин: Развертывание соцсоревнования в отделении, этим мы изживем слабость подготовки кадров. Для кадров нужно сильных прикрепить к слабым. Соцсоревнование надо ставить не вообще, мы имеем сейчас весь ВУЗ ударным, а ударников не найдешь. Нужно добиться, чтобы подшефное село дали нам полностью, а иначе получается многовластие и полная безответственность в работе.

Шлыгин: Мы не должны допускать текучести, как имеем на осеннем наборе. Материальное обеспечение – важный вопрос, и пока в нем мы не имеем ясности и не можем сейчас принимать практических мер. Сейчас же развернуть работу по самозакреплению, использовать открывающиеся батрацкие курсы для усиления материальной помощи семейным. Через правильное распределение общественной нагрузки должны создать педагога-общественника и всячески избегать уродливой формы академизма. Особенно ответственна работа на данном отрезке времени в отделении парткома, прослойки и их организаторов.

З а к л ю ч и т е л ь н о е  с л о в о:

Условия студентов у нас не так плохи, но лучшего пока сделать не можем. Помещение у нас сейчас занято, несмотря на то, что мы выпустили профкурсантов. План работы рабфака мы сейчас согласовали. Привлечь средства проф[союзных] обществ[енных] организаций нам не удалось. Создать авторитет мы можем только через развертывание работы в деревне, курсов при институте и расширением сети заочного обучения.

П о с т а н о в и л и:

Открытое партийное собрание считает, что комплектование института весеннего набора 1931 года отвечает заданиям вышестоящих и местных парторганов. В дальнейшем парторганизации необходимо:

1. Через правильное распределение стипендии с участием самой студенческой массы в данном вопросе, проведение самозакрепления, организацию помощи семейным, правильной расстановкой по бригадам, урегулирование вопроса с бытовой стороны – бороться с текучестью, а также закрепления парткомс[омольской] прослойки набора и всемерно стремиться к удержанию рабоче-батрацкой прослойки.

2. Включить весь набор в нормальные условия академической работы, распределяя общественные нагрузки без ущерба в успеваемости, проработать планы в отделениях до 5/V, укомплектовать при участии преподавателей учебные бригады, охватить соцсоревнованием и ударничеством, и немедленное выявление и оказание помощи отстающим.

3. Обязать бюро яч. и учебную часть совместно с СНР* в самый кратчайший срок до 15/V пересмотреть программы и взять окончательную установку на профиль будущего педагога-специалиста.

4. В отделениях и группах сейчас же заняться обсуждением и мобилизацией внимания на бережное отношение к инвентарю, учебникам и продвижение жесткого режима, как во времени, так и в ряде хозяйственных вопросов, снижение стоимости обучения студента.

5. В целях изжития недооценки рабфаковцами пединститута, а также обеспечения в будущем контингентом для наборов – учебной части использовать все возможности для увязки своей работы с рабфаком и взять твердое руководство над таковым.

6. Учебной части теперь же приступить к проработке вопроса проведения практики как индустриальной, так и с/х, беря установку на более индустриальные производственные единицы.

7. С целью укрепления проф[союзной] и общ[ественной] организации поручить бюро яч. проработать вопрос о кооптировании из числа нового набора в руководители отдельных отраслей общественных единиц ин-та.

8. Совместно с дирекцией института поставить вторично вопрос через партколлектив и горком о создании стипендиального фонда для удержания рабоче-батрацкой прослойки в институте.

Предс[едатель] Шлыгин

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 11. Л. 68, 68 об. Подлинник.

_____________________

* СНР – совет по научной работе.

 

 

 

№ 7

Постановление бюро ячейки ВКП(б) Тамбовского агропедагогического института «О составе преподавателей на 1931/32 учебный год»*

4 августа 1931 г.

П о с т а н о в и л и:

1. Жалобу на т. Русанова, преподавателя по литературе, как на педагога, с которым трудно работать ввиду его нервности, за неимением преподавателя оставить неудовлетворенной. В то же время рекомендовать учебной части подыскивать другую, более подходящую кандидатуру на место т. Русанова.

2. На физ.-техн. отделении считать необходимым удержать т. Владиславскую и другую кандидатуру, выдвинутую НКП**.

3. Заявление студентов на т. Семенова о том, что с ним трудно работать, считать неосновательным, необходимо учесть борьбу двух течений. Обязать учебную часть предложить т. Семенову изменить установку преподавания. Наладить дисциплину на физ.-техн. отд.

4. Тов. Гусакову, преподават[еля] по педологии, считать необходимым оставить при институте. Предложить уч[ебной] части с осени использовать ее, по возможности дав ей педнагрузку, дабы обеспечить ее материальную сторону до весеннего набора.

5. На место т. Бокина рекомендовать уч[ебной] части подыскать лучшую кандидатуру, оставив т. Бокина на один семестр.

6. т. Софийскую считать необходимым использовать как резерв. Если представится возможность в средствах, то использовать ее как лаборанта.

7. т. Смирнова использовать как преподавателя только на старших семестрах.

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 7. Л. 71, 71 об. Незаверенная копия.

__________________________

* Из протокола № 37 заседания бюро ячейки ВКП(б) Тамбовского агропединститута от 4 августа 1931 г.

** НКП – Народный комиссариат просвещения, Наркомпрос.

 

№ 8

Обязательства работников кафедры русского языка и литературы Тамбовского агропедагогического института по повышению уровня преподавания

Позднее 5 сентября 1931 г.*

Исходя из решения ЦК ВКП(б) от 5 сентября 1931 г. и признавая, что повышение качества работы средней школы тесно связано с работой педагогических институтов, как учебных заведений, готовящих кадры для ШКМ и ФЗС, кафедра [русского] языка и литературы объявляет себя ударной и обязуется:

1. Вести борьбу с буржуазными течениями в науке, в частности, с механицизмом и идеализмом в языкознании и литературоведении, как путем критического освещения прорабатываемого материала на основе марксистско-ленинской диалектики, так и специальных докладов для учительства и студентов.

2. Изжить обезличку в работе студентов по бригадным заданиям.

3. Поднять качественную сторону усвоения студентами курсов путем усовершенствования методической части преподавания.

4. Вести систематическую работу с учительством в форме участия в кружках по специальности, методорганизациях гороно и литературоведческой секции ОВДМ.

5. Разрабатывать вопросы по специальности, выдвигаемые задачами современной перестройки школы на основе постановления ЦК ВКП(б).

6. Организовать при кафедре в течение ноября месяца 3-дневную конференцию преподавателей русского языка и литературы в ШКМ Тамбовского и прилегающих районов, для чего обеспечить конференцию докладчиками по вопросам, выдвигаемым современным преподаванием языка и литературы.

7. С целью повышения грамотности студентов организовать с желающими из них ежедекадные семинары по русскому языку.

8. Организовать систематическую работу с выдвиженцами на основе специально разработанного кафедрой плана.

9. Для постоянной работы в стенгазете выделить своего представителя, которому поручить, в частности, корректуру газеты.

Кафедра вызывает на соцсоревнование кафедру математики.

Настоящее обязательство считаем действительным до 1 марта 1932 г.

Арбитрами выбираем:

1. Секцию научных работников.

2. Учебную часть ТАПИ.

3. Бюро коллектива ВКП(б) при ТАПИ.

Работники кафедры языка и литературы Чесалин

Русанов

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 13. Л. 99, 100. Подлинник.

 

№ 9

Информация о результатах обследования комиссией состояния хозяйственной части Тамбовского агропединститута

20 октября 1931 г.

 

Заготовка необходимого материала для ремонта и подготовка здания института к новому учебному году начата с августа месяца 1931 г. Ремонт здания проведен своевременно. Отремонтировано: часть крыши, просмотрено и исправлено паровое отопление, освещение и прочищены ассенизационные каналы и питательные колодцы, проведена дезинфекция всему зданию (были клопы).

Весь материал для ремонта здания доставался в государственных, кооперативных учреждениях, были случаи – брали материал у частника по согласованию с дирекцией (провода).

[За] 1930/31 учебный год были случаи перебоя в топливе; неимение тягловой силы, перебои в истопниках, которые уходили с работы или совершенно не являлись на работу без ведома администрации (неимение раб. силы). Прорывы с отоплением быстро изживались* путем мобилизации студ[енческих] масс.

Ввиду изношенности электропроводов [за] прошлый год было несколько раз замыкание, что не давало возможным вечерами заниматься.

Замыкания исправлялись иногда на этот же вечер, а иногда только на другой день.

В 1930/31 уч. году израсх[одовано] топ[лива]: 9 вагонов угля, 45 к[уб.]/м дров, 298 к[уб.]/м торфа.

На ассенизацию израсходовано 12 305 р.

Водоснабжение 570 р.

Освещение 3493 р.

На 1931/32 уч. год истопники имеются, с которыми заключен договор на год.

С увеличением помещения института необходимо увеличить размер топлива. В настоящее время имеется топлива не больше, как на месяц.

[На] 1930/31 г. расчета топлива не было, жгли столько, сколько было необходимо.

Освещения было недостаточно.

За сегодняшний год наблюдаем огромный рост мебели в институте путем заготовки новой, путем [поступления] из кинозала (совкино). Однако как кабинеты, а также общежитие студентов снабжены мебелью (столов, тумбочек, шкафов, полок) недостаточно.

Причина несвоевременного обеспечения мебелью – несвоевременная дача заявок как со стороны зав. кабинетами, а также и со стороны дирекции. (Незадолго до начала уч. года сама всех обходила и спрашивала, что нужно для каждого кабинета).

На всю недостающую мебель заключен договор с Центральными детскими мастерскими. Договор выполняется, но медленно.

Все здание института определяется емкостью 22671,8 к[в]/м, из них под кабинетами 13811,8 к[в]/м и 9800 к[в]/м под общежитиями студентов. Всего комнат студ[енты] занимают 34, из которых 4 – семейные. В общежитии помещается студентов: муж[чин] – 94, женщин – 84, всего 178 человек. В некоторых комнатах наблюдается теснота, где было бы нужно 4-5человек – помещено 6-7 человек.

Общее санитарное состояние общежития удовлетворительное. Есть комнаты в низком санитарном состоянии. Все студ[енты], находящиеся в общежитии, снабжены койками, матрасами, подушками, простынями, 70 человек – одеялами (имеется в институте 70 штук одеял).

Уборка в общежитии производится студентами путем самообслуживания, что является как достижение хозчасти.

Остальное здание убирается уборщицами, которых имеется 8 человек. За исключением двух уборщиц остальные прикреплены к определенным участкам работы. Две ж неприкрепленными остались потому, что они являлись непостоянными на работе.

Имеются перебои в работе жильпо, потому что нет подменной уборщицы.

Имеется 4 сторожа, 1 дворник (здесь перебоя в работе нет). Были случаи, когда оставались коридоры и аудитории не подметенными. Если же подметались, то недоброкачественно, что необходимо отметить за счет нерадивого отношения уборщиц и как недосмотр коменданта. Совещаний, инструктирований с уборщицами и сторожами по вопросам производственной работы не было. Общежития (полы) моются не регулярно, а когда вздумается.

Все указанные недостатки в оборудовании и обеспечении кабинетов и общежитий являлись помехой в работе студентов, в будущем необходимо немедленно изучить.

Письменных указаний как со стороны дирекции, а также и ячейки ВКП(б) не было, были устные, которые немедля выполнялись.

Выводы и указания на будущее в работе: в будущем немедля необходимо создать такие условия, которые дали бы возможность выполнять решения ЦК ВКП(б) от 5/IX-1931 г. […].

Комиссия*

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 13. Л. 107-109. Подлинник рукописный.

____________________

* Далее подпись неразборчива.

 

№ 10

Сведения о выполнении учебного плана на физико-техническом отделении Тамбовского агропединститута за период с 1 октября по 1 декабря 1931г.

29 ноября 1931 г.*

Название дисциплин	Всего часов за каждой дисципл.	Прораб. часов с преп.	Проработано самост. часов	Осталось непрораб.	Переработано
Физика	80	52	30	-
Математика	100	37	35	28
Физкультура	30	16	2	12
Педология	50	28	34	-
Педагогика	60	30	18	12
Политэкономия	90	8	19	63
Военизация	30	6	-	24
Машиноведение	40	2	-	38
Немецкий	40	12	-	28
Графика	30	-	-	30
Организация рацион. произв.	40	-	-	40
Технология	50	-	-	50
Итого	640	191	138	225**

 

По вине преподавателей пропущено 18 часов: по математике – 12 часов, политэкономии – 4 часа, физкультуре – 2 часа.

Злостно прогуливал 1 человек из студентов – Рыжков, ему был вынесен отделенческий выговор.

Партпросвещение посещали все студенты, без уважительных причин прогулов не было.

Группарторг Андреев

Физико-тех. отдел. II семестр

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 10. Л. 81, 81 об. Подлинник рукописный.

_______________________

* Дата установлена по соседним в деле документам.

** Так в документе. При подсчете – 325.

 

№ 11

Протокол объединенного заседания бюро Тамбовского горрайкома ВКП(б) и президиума горКК ВКП(б) о содержании лекций преподавателя дисциплины «Рационализация и реконструкция промышленности СССР» Русанова

№ 1                                                                                                                                                                                  14 января 1932 г.

 

Присутствовали: члены бюро горкома тт. Мин, Опарин, Соловьев, Басов, Епихин, Борисов, Шатилов, Титов, Муравьев, Прошин, Язиков. Члены президиума КК-ВКП(б) тт. Дударев, Кветин, Медников, Юнаковский.

С л у ш а л и: Сообщение т. Дударева о расследовании фактов протаскивания контрреволюционной троцкистской контрабанды преподавательским составом агропединститута – Русановым по дисциплинам рационализации.

П о с т а н о в и л и:

1) Констатировать, что в течение месяца в стенах агропединститута в ряде семестров там, где читались лекции Русанова по дисциплинам рационализации и реконструкции промышленности СССР, Русановым в лекциях протаскивалась контрреволюционная троцкистская контрабанда с выхолащиванием марксистско-ленинских установок.

Используя трибуну кафедры института по вопросам о реконструкции нашей промышленности, Русанов при освещении вопроса, что сделано в области рационализации в нашем Союзе, «ставит в пример Америку и явно антиленинской постановкой протаскивает троцкистский хлам». «При форде рабочий автомат с должными показателями, а у нас ничего нет и даже нет революционного подъема». По вопросу о лозунге «догнать и перегнать» формулировка Русанова: «В наших условиях нам не перегнать капиталистические страны, ибо один процент достижения в Америке равен 20 % наших. В наших условиях мы не можем догнать передовые капиталистические страны». И дальше: «Американские темпы в крови у американцев, мы же культурно и по темноте далеко от капиталистических стран – не догоним».

Развивая мысль по вопросу о рационализации нашего хозяйства, Русанов заключает: «Отличие наших рабочих от американских в том, что рабочий класс нагружен общественной работой, отсюда, как видим, мы не можем догнать».

Переходя к вопросу о специалистах, Русанов клевещет на специалистов СССР: «За границей инженеры добросовестно работают, поэтому потерь нет». Дальше Русанов, как бы заключая: «Стабильная кривая, незатухающая кривая роста это есть так называемая Генеральная линия партии. Стабильная кривая свойственна только нашей эпохе и т. д.».

Эти отдельные характеристики, конечно, далеко не полные к имеющемуся материалу в результате произведенного расследования со стороны КК.

2. Несмотря на неоднократные сигналы со стороны студенчества с протаскиванием контрреволюционного троцкистского хлама с кафедры агропединститута как со стороны дирекции, так и партколлектива, не было принято немедленных мер к разоблачению контрреволюционной троцкистской пропаганды, протаскиваемой Русановым, наоборот, со стороны бюро партколлектива на одном из совещаний было предложено продолжать производить записи этих лекций, несмотря на то, что далеко до появления Русанова в стенах агропединститута в качестве лектора, тов. Сталин своим письмом в редакцию журнала «Пролетарская Революция» со всей четкостью предупреждал от возможности попыток протаскивать контрабандой контрреволюционный троцкистский хлам, подобно Слуцкому, Волосевичу и другим с попытками искажения марксизма-ленинизма.

В результате недооценки и, в первую очередь, со стороны бюро партколлектива, важности широкой проработки письма тов. Сталина, отсутствия мобилизации внимания всего партийного, комсомольского преподавательского состава и студенчества на постановку во главу угла по всем отделениям института одной из важнейшей политической задачи – повести жесточайшую борьбу со всякого рода попытками протаскивания троцкистского хлама и оппортунизма всех мастей, с дачей решительного отпора, не допуская дискуссии с троцкистскими контрабандистами, чего как дирекция, так и бюро партколлектива не усвоили из письма тов. Сталина, допустив дискуссию не только в стенах института, но и пытались дать трибуну дискуссии в печати (статья директора пединститута Кондратьева и секретаря парткома Шлыгина).

Объединенное заседание бюро горкома и президиума горКК ВКП(б) отмечают, что статья директором агропединститута т. Кондратьевым адресовалась в горком, ГПУ, редакции [газет] «Тамбовская правда» и «За компросвещение» явно оппортунистического содержания, так как вместо того, чтобы вырвать с корнем вскрытую уже контрреволюционную троцкистскую банду, протаскиваемую Русановым ск афедры на ряде семестров института, директор института тов. Кондратьев дает повод дискутировать с троцкистским контрабандистом, открывая возможность не только выступать с кафедры института, но и в печати.

4. Бюро горкома и президиум горКК считают, что статья тов. Кондратьева по своему содержанию явно оппортунистическая, а занятая позиция всего руководящего административного состава института явно носит примиренческий характер. Наличие отсутствия должного внимания к проработке указаний т. Сталина в его письме о статье Слуцкого, помещенной в журнале «Пролетарская Революция (№ 6, 1930 г.).

Вслед за статьей Кондратьева, статья, написанная секретарем партколлектива т. Шлыгиным, также не содержит в себе должной большевистской решительности в разоблачении троцкистской контрабанды, сохраняя формы дискуссионного порядка и явно примиренческого характера.

[…].

Бюро горкома и президиум горКК-ВКП(б) п о с т а н о в л я ю т:

1) За проявленный гнилой либерализм и оппортунистическую позицию в руководстве бюро партколлектива, за нерешительность в борьбе с протаскиванием контрреволюционной троцкистской пропаганды лекциями Русанова – бюро партколлектива агропединститута распустить.

2) За допущенное в руководстве директора агропединститута тов. Кондратьева примиренчество к лекциям явно контрреволюционной троцкистской пропаганды и допущение дискутирования как в стенах агропединститута, так и попытке продолжать дискуссию на страницах печати (см. ст. Кондратьева [в газетах] «Тамбовская правда» и «Коммунистическое просвещение») – директору агропединстиута тов. Кондратьеву объявить выговор и снять с занимаемой должности.

3) За примиренческое отношение секретарю партколлектива Шлыгину и членам бюро тт. Лапину, Мешкову, Любимовой и Данилову – объявить выговор.

4) Указать редакции [газеты] «Тамбовская правда» на более тщательную проверку и коррективу помещаемых статей – за допущенное извращение в статье редакцией от 4/I-[1932 г.] редакции [газеты] «Тамбовская правда» поставить на вид.

5) Предложить секретарям партячеек отделений и новому составу бюро партколлектива немедленно провести глубокую проработку письма т. Сталина и решения объединенного заседания бюро горкома и президиума горКК-ВКП(б) во всех партячейках, с мобилизацией внимания всего партийного, комсомольского, преподавательского и студенческого состава на борьбу со всякого рода троцкистской контрабандой, гнилым либерализмом и особенно с оппортунизмом всех мастей. Предложить обратить особое внимание новому руководству, как дирекции, так и бюро партколлектива, на выкорчевывание гнилого либерализма в стенах института, ведя ожесточенную борьбу со всякого рода попытками извращения марксистко-ленинского учения и протаскивания контрреволюционного хлама контрабандой, ведя борьбу за четкое проведение в жизнь генеральной линии партии.

6) Принять к сведению сообщение культпропа, что во всех учебных заведениях, в частности по агропединституту, выделены специальные комиссии по проверке учебников и программ по всем дисциплинам. Одновременно предложить культпропу создать специальную комиссию при культпропе для проверки результатов данной работы с последующим сообщением на бюро горкома.

7) Просить обком ВКП(б) утвердить директором агропединститута тов. Басова, занимающего должность зав. культпропа ГРК ВКП(б).

8) Поручить культпропу и отделу кадров в трехдневный срок совместно с тов. Басовым подобрать ряд дополнительных кандидатур на соответствующие работы в агропединституте как для укрепления учебной части, так и преподавательского состава.

9) Поручить тт. Дудареву и Басову созвать внеочередное партсобрание агропединститута с постановкой вопроса о решении объединенного заседания бюро горкома и президиума горКК и обеспечить проведение выборов нового состава бюро партколлектива. […].

Секретарь ГРК ВКП(б) Мин

Председатель ГорКК-ВКП(б) Дударев

 

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 211. Л. 1-6. Подлинник.

 

№ 12

План проведения семестровых зачетных сессий и проверочных испытаний в Тамбовском педагогическом институте в 1932/33 учебном году

Ранее 25 декабря 1932 г.*

1. Зачетные осенние семестровые сессии проводятся для подведения итогового учета успеваемости студентов по всем ведущим специальным дисциплинам, законченным проработкой к этому времени.

2. Зачетная сессия проводится под непосредственным руководством и ответственностью зав. кафедрой.

3. Зачетная осенняя сессия проводится в период времени от 25 декабря по 29 декабря с.г.

4. Зачетная осенняя сессия проводится на следующих семестрах и по следующим дисциплинам:

На историческом отделении 3-го семестра	-	по истории народов СССР
На математическом отделении 3-го семестра	-	по математике (аналитическая геометрия и дифференциальные исчисления)
На биологическом отделении 2-го семестра	-	по общей биологии
На физическом отделении 2-го семестра	-	по физике
На хим. отделении 3-го семестра	-	по неорганической химии

5. В конце учебного года с 25 июня по 29 июня проводятся проверочные испытания по всем дисциплинам, проработанным за год.

Зав. учеб. частью Медков**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 41. Л. 77. Незаверенная копия.

_________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Подпись отсутствует.

 

 

 

№ 13

Выписка из протокола заседания бюро первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута об организации закрытого студенческого кооператива и состоянии пригородного земельного участка института

12 июля 1933 г.

 

С л у ш а л и: Об организации ЗСК и о состоянии пригородного участка (докл[адчик] тов. Букин).

П о с т а н о в и л и:

1) Предложить дирекции (в лице тт. Шлыгина и Мальцева) немедленно принять меры к прополке участка, закончив до 30/VII. Бюро п[арт]/к[ома], п[арт]/ч[асти] профкома оказать содействие в этой работе, мобилизовав на эту работу всех студентов ин-та и рабфака, отдыхающ[их] в г. Тамбове.

Не позже 14/VII оформить акт о приеме производств[енного] земельного участка с тракторотехникумом.

2) Дирекции немедленно развернуть работу по заготовке овощей для ин-та и рабфака, заключив договора до 20/VIII с колхозами о поставке институту и рабфаку овощей, реализовав имеющиеся на этот счет средства. Выполнение этой работы возложить на тов. Астолопову и Букина.

3) Отмечая наличие безответственности, обезлички в руководстве хоз[яйственной] стороной ин-та и рабфака, предложить дирекции ин-та немедленно (до 15/VIII) разрешить вопрос о едином руководстве х[оз]-вом ин-та, рабфака и участка.

4) Поставить вопрос перед п[арт]/к[омом] рабфака о небрежном отношении т. Букина к исполнению обязанностей завед[ующего] производств[енной] базой.

5) Отмечая волокиту с организацией ЗСК, бюро п[арт]к[оллекти]ва предлагает дирекции не позже 20/VIII закончить организацию ЗСК, выделив для этого соответствующего работника.

К 20 июля заслушать на бюро сообщение дирекции (т. Астолоповой) о выполнении указанных пунктов.

Председатель [подпись]*

Секретарь [подпись]*

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 28. Л. 117. Незаверенная копия.

_____________________

* Подпись отсутствует.

 

 

 

№ 14

Из протокола заседания бюро парторганизации Тамбовского пединститута о работе хозяйственной части института

11 декабря 1933 г.

 

[…].

Слушали тов. Астолопову о хоз. части пединститута, которая отмечает, что было отпущено средств на хоз. оборудования 10 т. руб., которые пошли по своему назначению. Имеется много недостатка, как то в постельной принадлежности. В отношении чистоты здания происходит текучесть уборщиц, со стороны студентов наблюдается ряд непорядков: выметают из комнат после уборки коридора, что способствует растаскиванию сора по коридору. В отношении охраны имущества: небрежное отношение со стороны студенчества к мебели. Происходит текучесть истопников, а также и недоброжелательное отношение к отоплению, а поэтому пришлось ввести дежурство со стороны администрации. Отопление идет удовлетворительное, имеется запас топлива на месяц, и к тому же имеем подвоз.

Слушали содоклад тов. Солодовой, которая отмечает, что имеется ряд недостатков: несвоевременная и недоброкачественная заготовка топлива. Отпущено 10 т. руб., которые не все израсходованы на ремонт, а имеется неотремонтированное подвальное помещение, не полностью отремонтированы общежития, плохо проведена засыпка подвальных окон. Непроизведена дезинфекция постельного белья. Недостаточно обеспечены студенты инвентарем (чайниками, швабрами). Не имеется по коридору урн и ящиков. По подсобному хозяйству несвоевременно производилась прополка, а также и уборка.

П р е н и я:

Лапин отмечает: не произведен ремонт общежитий, а поэтому имеются клопы, плохо работают уборщицы, а также швейцары, которые допускают подолгу гореть свету, наблюдается безобразие во дворе. Льют помои, выбрасывают отбросы не в помойную яму, а прямо во двор. Плохо работают уборные, где происходит перегрузка. Не отремонтирована курительная комната, а поэтому курение происходит по всем коридорам. И с этим не принимают никаких мер.

Кочергина отмечает, что имеется мел плохого качества, а поэтому приходится тратить много времени для подыскания хорошего мела. А также в аудитории не достает стульев.

Лямзин отмечает, что хозяйственная часть института является фундаментом нашей академики*, а поэтому нужно чутко подходить к этому вопросу. Имеется ряд причин, недостаточное умение израсходования средств. Не имеем полного учета средств. Нечеткая расстановка сил, недостаточно привлечена общественность студенчества для хоз. работы. Имеем порчу имущества, никого не привлекаем к ответственности, а поэтому нужно привлечь общественность студенчества, правильно расставить раб. силу, правильно использовать средства. Не нужно тов. Астолоповой размениваться на мелочи, а вести правильно работу. Нужно вокруг хоз. жизни развернуть прочную работу, привлечь к этому все силы, тем самым мы повысим академику*. […].

Председатель Лямзин**

Секретарь Шведова**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 23. Л. 166-167. Незаверенная рукописная копия.

____________________

* Так в документе.

**Подпись отсутствует.

 

 

 

№ 15

Постановление собрания первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута о работе закрытого студенческого кооператива за ноябрь 1933 г.

Декабрь 1933 г. *

 

Заслушав доклад тов. Чистосердова о состоянии работы ЗСК за месячный период партколлектив пединститута констатирует:

1) Работа закрытого студенческого кооператива организационно укреплена, и в основном решения выполнены по организации ЗСК.

2) Несмотря на достигнутые успехи по организации ЗСК приТамбовском пединституте и рабфаке, все-таки индивидуальное снабжение студентов значительно не улучшилось за указанный промежуток времени. Слабое снабжение студентов зависит от невключения контингента в плановое снабжение областными и местными организациями, тем самым облснаб и облпотребсоюз не сочли нужным выполнить постановление Центрсоюза от 15 мая [19]33 года, а также постановление СНК СССР от 2 сентября 1933 года, что и поставило под угрозу ЗСК правильность снабжения студентов.

3) Отметить, что ЗСК недостаточно выполнил план товарооборота за ноябрь месяц, как то: по централизованному завозу было завезено на 2825 руб. и по внеплановому заготовлению на 17652 руб., всего реализовано товара на 14262 руб., или процент выполнения плана на 69,6%. Невыполнение плана товарооборота отразилось отсутствием централизованного завоза.

4) Партколлектив отмечает: неудовлетворительно поставлена работа по общественному питанию в столовой при рабфаке. Одновременно предлагаем под ответственность тов. Чистосердова в трехдневный срок оформить приемку столовой в ведение ЗСК от треста общественного питания, а также развернуть работу по заготовкам сельхозпродуктов и обеспечить столовую не менее месячного запаса продуктов, для чего просить горсовет выделить сельсовет для проведения сельхоззаготовок.

5) Возбудить вопрос перед бюро горкома ВКП(б), что несмотря на ряд имеющих[ся] решений центральных организаций, как то Центросоюза, и постановление СНК СССР о включении нашего контингента в плановое снабжение, но облснаботделом и облпотребсоюзом указанное решение невыполняет[ся], что и поставили под угрозу снабжение студентов. Просить бюро горкома ВКП(б) возбудить вопрос перед бюро обкома партии об обсуждении последнего, выполнить постановления.

6) Довести до сведения горкома ВКП(б), что Тамбовским горснабом неверно отпускаются продуктовые фонды снабжения студентов, как то: хлеб – 500 гр. в день и сахару 400 гр. в месяц, что явно противоречит постановлению СНК СССР от 2 сентября 1933 года, где говорится: студенты должны получать хлеб 600 гр. и сахару – 600 гр. в месяц, просить бюро горкома ВКП(б) закрепить указанные фонды, установленные СНК за студентами.

7) Поручить тов. Чистосердову договориться с правлением ЦРК об отведении земельного участка на 1934 год для ЗСК, а также обеспечить тяглом и семенными фондами последние, доложение** на очередном бюро коллектива о результатах.

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 23. Л. 156, 156 об. Незаверенная рукописная копия.

___________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Так в документе.

 

 

 

№ 16

Из отчета Тамбовского пединститута о выполнении обязательств II Всесоюзного соревнования ВУЗов, ВТУЗов и техникумов за период с 15 января по 1 марта 1934 г.

Позднее 15 марта 1934 г.*

 

Раздел 1. Улучшение методов преподавания и организация самостоятельной работы студентов

С 15/I по 1/III-34 г. проведена следующая работа.

Борьба за качество лекций

В деле повышения качества лекций в ТПИ можно отметить следующие результаты.

1) Ряд преподавателей добились хорошего качества лекций, систематического, простого и ясного их изложения, к таковым лично отнести:

1. Преп[одаватель] истории России и народов СССР т. Лямзин.

2. Доцент математики т. Казаченко.

3. Доцент физики т. Рогов.

4. Доцент истории Запада т. Кривин.

5. Доцент педагогики т. Жильцов.

6. Преп[одаватель] физики т. Артеменко.

7. Доцент химии т. Цимляков.

Для повышения качества лекций в конце первого семестра был проведен вечер обмена опытом.

При проверке смотра кафедр, проведенного производ[ственным] сектором СНР и стенгазетой, выявились положительные образцы. Проверка показала ряд случаев, когда лекция не достигала еще необходимого качества. Для улучшения качества лекций в марте проводим: взаимопроверку и взаимопомощь в деле лучшей постановки лекционной работы.

2) С 15 марта проводим конкурс. В деле обеспечения должного оборудования лекций добились следующего, имеем:

1. Лекции по истории читаются с историческими картами.

2. Лекции по геологии иллюстрируются диапозитивами.

3. Лекции по педологии иллюстрируются опытами (таблицы, приборы и т. д.)

4. Лекции по химии: увелич[ение] лаб[ораторных] занятий и проведение сложных опытов.

5. Лекции по физике – опытами.

В деле приобретения иллюстративных материалов имеем следующее:

1. Кабинет математики изготовил за весь февраль 35 нагл[ядных] пособий (модели и таблицы для метод[ического] обслуживан[ия] занятий).

2. Кабинет истории – 22 карты по истории Европы эпохи феодализма, исторического прокапитализма и истории России.

3. Кабинет педологии изготовил ряд приборов и таблиц для экспериментов.

4. Кабинет физики – приобретено: 2 гальванометра, сухих элементов – 3 экз. Клас[сических] чертежных инструментов – 4 шт.

5. Кабинет биологии. Приобретены и изготовлены в биолог. кабинете за январь и февраль м-ц 1934 г. следующие предметы:

1) Изгот[овлено] таблиц по зоологии – 4 экз.

2) Приобрет[ено] нагл[ядных] пособий – 64 экз.

3) Приобр[етено] инструментов – 8 видов.

4) Приоб[ретено] бумаги ватмана – 60 листов.

5) Приоб[ретено] дерев[янных] издел[ий] (витрин и подставок)– 24 экз.

6) Приобр[етено] реактивов – 43 вида.

О критериях оценки. По организации самостоятельной работы студенчества проделано следующее:

1. Лекция в клубе «Как организовать работу над книгой».

2. Консультация при кафедрах по спец[иальным] расписаниям.

3. Открыты для работы кабинеты с передвижкой по текущим темам педологии, истории, математики, химии, биологии, научн[ые] кружки химиков, физ[иков], мат[ематиков].

Внепрограммная работа

1. Вечер, посвященный Менделееву (доклады преп[одавателей] и студ[ентов]).

2. Диспут о постановке пьес Тургенева (с участием преп[одавателей] и студ[ентов]).

3. В клубе доклад препод[авателя] физики «Материя и формы».

Работа с учительством

Соц[иально]-эконом[ическая] кафедра проводит семинар обществоведов, 3 занятия.

Физики – 1 собр[ание] метод[ического] общ[ества].

Хим[ико]-биолог[ическая] [кафедра] – 1-//-.

Раздел II. О ходе выполнения пунктов по соц. соревнованию

Режим

В подтверждение этого пункта, т. е. сведения, данные за 1-е полугодие, верны и за отчетный период. Кроме того, проведен пересмотр и упорядоч[ение] общ[ественной] работы. Отстающие по курсам совершенно освобождены от общ[ественной] работы. На 4-х курсах выделены 2 дипломных дня. Ст[уден]ты 4-х курсов освобождены от нагрузок общ[ественной] работы.

Все студенты имеют 3 свободных вечера в шестидневку, выходной свободен совершенно.

Культура и быт

Что проделано по культурному обслуживанию студентов ТГПИ за время с 15/I по 1/III-34 г.

1. Пропущено 10 кинокартин.

2. Проведено 2 лекции в общем лекционном зале.

3. Организовано 3 вечера самодеятельности.

4. Ежедекадно студенты посещают гортеатр со скидкой за билеты 50%.

5. Для ударников приобретены бесплатные билеты в гортеатр для ежедневного посещения.

6. Один раз в м-ц студенты пользуются бесплатным посещением музтехникума.

7. Проведено 3 концерта силами Московской и Ленинградской трупп.

8. При клубе организована комната отдыха. В комнате отдыха имеются различные игры, литература, практикуется игра на струнном инструменте.

9. Радиофицированы все общежитейск.** комнаты. Установлено 50 репродукторов.

10. Через установленный микрофон 2 раза в шестидневку практикуется передача радиогазеты и номеров студенческой самодеятельности.

11. При ин-те организована лыжная станция. Лыжами студенты пользуются ежедневно.

12. Два раза проводилась общеинститутская прогулка на лыжах.

13. Проведено два соревнования волейбольной команды со стройтехникумом и промтехникумом.

14. Норм ГТО по лыжам сдано на 63*** чел.

15. Послано было 6 ч. в Дом отдыха. В настоящее время на курорты – 3чел.

16. Проведен конкурс на лучший кабинет быта и лучшую ком-ту, в результате премирована 7 пол.**** и 2 к[абинета].

Оказана санпомощь 200 чел.

Общ[ественно]-полит[ическая] работа

100% охват соцсоревнованием преподавателей и студентов. Ударников на 1/III – 66,5% ст[уден]тов, соревнующ[ихся] – 33,2%, лжеуд[арников] – 1чел. – 0,3%. Проведен слет ударников ин-та (ст[уден]тов и раб[отников] ин-та, ст[уден]тов курсов ШКМ).

Премировано лучших ударников учебы на указанном слете и горслете 25 ч. На горслете ударников средних и высших учебных заведений г.Тамбова 17/II-34 г. институт был премирован переходным*** Красным знаменем.

Проведена конференция отстающих и развернута работа помощи таковым (консультации при кафедре и т. д.).

100% охват соцдоговорами между группами, кафедрами, между преподавателями и группами.

Директор Серов

Секретарь партколлектива Иванова

Секретарь ВЛКСМ Яковлев

Председатель профкома Косилова

Председатель СНР Кривин

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 28. Л. 121-123. Заверенная копия.

____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Так в документе. Правильно – общежитские.

*** Цифра и слово 63 чел. вписаны карандашом.

**** Так документе.

*****То же. Правильно – переходящим.

 

№ 17

Докладная записка помощника директора Тамбовского пединститута по снабжению, председателя закрытого студенческого кооператива Чистосердова в администрацию института о дополнительных дотациях на общественное питание

Позднее 1 августа 1934 г.*

 

По состоянию на 1/VIII-34 г. от общественного питания мы имеем убыток 525 руб. До настоящего момента наложение на расход сырья делалось 22,4%, менее тех законных нормативов, которые установлены для столовых закрытого типа, что и привело к убытку.

По плану IV квартала, построенного на основании положенных нормативов 33,5%, вызывается удорожание питания студентов, а именно: прежняя стоимость полного довольствия с 1 р. 07 к. повышена до 1 р. 17 к. Завтрак – с 24,5 до 27 к., ужин с 24,5 к. до 27 к. Обед с 58 к. до 63 к., улучшенный обед с 1 р. 50 к. до 1 р. 63 к.

Когда был представлен план для санкции директору пединститута, последний отклонил повышение цен. Ставя об этом в известность, правление ЗСК снимает с себя ответственность за убыток столовой и просит дирекцию отпускать на общественное питание дотацию в размере того убытка, каковой окажется от общественного питания.

Пом. директора по снабжению Чистосердов

Бухгалтер[подпись]**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 28. Л. 87. Отпуск.

____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Подпись отсутствует.

 

№ 18

Из протокола совместного заседания парткома ВКП(б) Тамбовского пединститута и рабфака об итогах проверки комиссией столовой закрытого студенческого кооператива

23 ноября 1934 г.

[…].

С л у ш а л и:

2) Доклад комиссии по проверке столовой ЗСК (акт комиссии прилагается)*.

Тов. Котов (пред. комиссии): В Октябрьские дни была задержка хлеба студентам р[абфа]ка по вине зав. ларьком тов. Ковальчук, которая не побеспокоилась вовремя доставить, надеясь на правление ЗСК, а тов. Сапожников – зав. столовой – квитанцию на получение хлеба носил в кармане, ввиду чего студенты получили хлеб в 12 часов ночи. 7 и 8 ноября не было дополучено для общественного питания старшим поваром Фетисовым 25 кг мяса и 5 кг сметаны на сумму 25 рублей.

29 октября зав. столовой т. Сапожниковым была получена рыба 54 кг, из которой 11 кг отпущено было для магазина № 3, а остальные 43 кг не пошли по назначению, а, по заявлению т. Сапожникова, рыба стала непригодна, но акта на порчу рыбы не оказалось.

Чистосердов: За необеспечение хлебом студентов во время Октябрьских дней вина лежит на зав. ларьком т. Ковальчук. Порча рыбы объясняется тем, что мы не могли сразу ее использовать, вследствие чего она потеряла свое значение. До последнего дня проводилось дело так: получая [от] зав. столовой т. Сапожникова подотчетный денежный отчет, после этого выдаю другую сумму и не больше 1000 рублей.

Тов. Сухов**: Дежурные студенты являются как контроль над работой в кухне, но не все это дело проводят в жизнь. Некоторые есть, вместо того чтобы вести там контроль, они занимаются читкой газеты. Не имеется при столовой стенгазеты, что является большим недостатком в работе.

Тов. Чередников: В нашей столовой отсутствуют санитарно-гигиенические мероприятия. Факт был налицо – в тарелку студенту попала кишка с калом. 20/XI-34 г. привезли в кладовую на подводе мясо, и кем-то была спрятана в торф печень 10 кг. Это было обнаружено студентами, которые там работали. Это мясо они нашли и разделили между собой.

Тов. Быковская: Тов. Чистосердова не удивляет головотяпское отношение к своим обязанностям некоторых работников нашей столовой. Допустили до такого предела, что рыба сгнила. Экономсектор является как контроль от студенчества, но т. Крылова с этой задачей не справилась.

Тов. Суров: т. Чистосердов близорук стал в работе своего аппарата. Факт подтверждается, что рыба из кухни «уплыла», и что расхищают продукты некоторые работники столовой – факт бесспорный. Очереди не ликвидированы, раньше мы стояли в очереди за супом, а теперь сидим за столом по 2 часа и дожидаемся.

Тов. Помазов: Администрация рабфака и пединститута на каждого студента выделила по 10 коп. с целью улучшения качества обедов, но до сегодняшнего дня обеды не улучшились. Рыба пошла не по назначению, это объясняется тем, что халатное отношение было зав. ЗСК, а также и экономработников, которые должны почаще заглядывать в котлы и интересоваться вопросом, как используются те продукты, которые выделяются. Выделить «легкую кавалерию» в столовую. Поставить работу в столовой так, чтобы каждый работник столовой за свою работу отвечал.

Тов. Рябчунов: Все работники кухни не чувствуют административное взыскание, работают безответственно за свою работу. Экономработники ничего не делают и делать не хотят. Не видят, что творится безобразие, расхищение продуктов, и они ничего не замечают.

Тов. Марчуков***: Такие недочеты в работе аппарата столовой объясняются плохим руководством зав. правлением ЗСК т. Чистосердова. На непригодность мяса акт не составлялся, это явление ненормальное, надо всю работу уточнять. Имеет место расхищение продуктов; надо виновных привлечь к ответственности. В обязанности дежурных возложить такую работу в кухне, чтобы он отвечал за каждый золотник**** мяса.

Тов. Агеев: Достижение в улучшении питания студентов за последнее время имеется, но недочеты в работе наших работников аппарата столовой факт налицо. Тех виновных лиц за несвоевременную выдачу хлеба студентам и за хищение продуктов привлечем к ответственности, дело передать в прокуратуру.

П о с т а н о в и л и:

1) Тов. Чистосердову за халатное отношение к своим обязанностям поставить на вид и проверять ежедневно авансовый отчет.

2) Поручить тов. Чистосердову за несвоевременную выдачу хлеба студентам в Октябрьские дни привлечь к административному взысканию зав. ларьком тов. Ковальчук.

3) Поручить т. Чистосердову за халатное отношение к своим обязанностям зав. столовой т. Сапожникова и старшего повара т. Фетисова привлечь к административному взысканию, а кладовщика т. Верещагина снять с работы и передать дело в прокуратуру.

4) Предложить т. Чистосердову проработать вопрос с работниками о нетактичном поведении отдельных работников столовой.

5) Снять с работы экономработника т. Крылову за халатную работу.

6) Предложить фракции профкома в 2-х дневный срок выделить экономработника и предложить, чтобы ежедневно сдавал сводки.

7) Поручить новому экономработнику проработать на общестуденческом собрании о работе аппарата столовой.

Секретарь парткома Агеев*****

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 28. Л. 92-93. Незаверенная копия.

____________________

* Акт комиссии в деле отсутствует.

** Фамилия Сухов вписана чернилами.

*** То же фамилия Марчуков.

**** Золотник – единица измерения массы русской системы мер. 1 золотник равен 4,266 грамма или 1/96 фунта.

***** Подпись отсутствует.

 

№ 19

Санитарный минимум общежития Тамбовского педагогического института

1934 г.

1. Перед сном и утром после вставания ежедневно проветривать комнаты.

2. Следить за тем, чтобы:

а) ежедневно пол подметать влажным способом;

б) один раз в шестидневку производить мытье полов и убирать пыль со всех предметов мокрой тряпкой.

3) Один раз в месяц производить полную уборку помещения:

а) обметание стен и потолка;

б) протирка окон;

в) два раза в м-ц выколачивать матрацы.

4) В комнате не курить и на пол не плевать. У каждой комнаты должна находиться урна или ящик для мусора и окурков.

5) Содержать в чистоте и порядке столы.

6) Не хранить никаких вещей под кроватью и матрацами, кроме корзин и чемодана. Грязное белье хранить отдельно.

7) После вставания аккуратно заправить койку и ежедневно встряхивать одеяло.

8) Не реже 2-х раз в месяц менять белье постельное.

9) Не ложиться в верхней одежде и обуви на постели.

10) Не вешать одежду и верхнее платье над изголовьем кровати, а на специальных вешалках.

11) Ежедневно делать зарядку.

12) Не реже 3-х раз в месяц мыться в бане.

13) В каждой комнате старосты следят за чистотой помещения, вывешивают график дежурств, отвечают за выполнение санминимума, доводя до сведения санкома о нарушении такового.

14) По отношению не выполняющих санит[арный] минимум будут приниматься совместно с администрацией строгие меры вплоть до выселения из общежитий.

Директор Серов*

Санкомиссия Цыпук*

Врач [подпись]*

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 28. Л. 46. Незаверенная копия.

____________________

* Подпись отсутствует.

 

 

№ 20

Постановление бюро Тамбовского горрайкома ВКП(б) «Доклад комиссии о состоянии партийно-комсомольской организации в пединституте»*

28 января 1935 г.

Секретно

Заслушав доклад комиссии по обследованию партийно-комсомольской организации в пединституте и объяснения секретаря партийного комитета т. Марчукова, директора пединститута т. Кудряшова и редактора газеты «За педагогические кадры» т. Филина, бюро горрайкома устанавливает, что начиная с конца декабря 1934 г., в педагогическом институте имели место ряд контрреволюционных, антисоветских выступлений отдельных студентов, в том числе и комсомольцев (Турчанинов, Фалина, Журавлев, Каменев**). Эта антисоветски, контрреволюционно настроенная группа выступила в защиту расстрелянных террористов с антисоветской зиновьевско-троцкистской оценкой колхозного строя, критикой диктатуры пролетариата, лишающей свободы слова и печати классового врага и с призывом создавать контрреволюционные кружки, имеющие целью организовать молодежь против политики партии и советской власти.

Несмотря на указания партии и сигналы отдельных коммунистов и комсомольцев, партийный комитет педагогического института и секретарь т. Марчуков стали на путь гнилого либерализма, не проявили должной революционной, большевистской бдительности и в течение целого месяца не дали этим вылазкам классового врага никакой политической оценки, не мобилизовали партийно-комсомольскую организацию и студенчество против них и еще более усугубили свою политическую ошибку тем, что партком в своем решении от 24 января свел свою глубокую политическую ошибку к «медлительности и политической недооценке» этих фактов.

Директор пединститута т. Кудряшов не принял никаких мер к пресечению антисоветских вылазок, имевших место со стороны отдельных профессоров (Козловский и др.).

Бюро горрайкома ВКП(б) п о с т а н о в л я е т:

1. За отсутствие большевистской бдительности, за гнилой либерализм к  враждебным партии и советской власти вылазкам классового врага и совершенно неудовлетворительное состояние партийно-массовой и воспитательной работы среди партийно-комсомольской организации и студенчества партком пединститута распустить, а решение парткома от 24 января, как политически неправильное, отменить. Секретарю партийного комитета т. Марчукову, зам. секретаря п[арт]к[омитета] т. Арчакову и директору пединститута объявить строгий выговор.

В связи с выявившимися фактами отменить решение бюро горрайкома ВКП(б) от 15 января об утверждении т. Марчукова секретарем партийного комитета техникума механизации.

Членам парткома пединститута тт. Шлыгину, Ануфриеву и Токареву объявить выговор.

2. Редактору газеты «За педагогические кадры» тов. Филину за замалчивание в газете контрреволюционных вылазок и отсутствие классовой революционной бдительности объявить строгий выговор и снять с работы редактора газеты.

3. Подтвердить решение бюро ГК ВЛКСМ о роспуске комитета комсомола пединститута, а бывшему секретарю комитета ВЛКСМ (член ВКП(б) )т. Климову за либеральное отношение к троцкистским последышам объявить строгий выговор.

Бывшему члену комитета ВЛКСМ т. Михалеву (кандидат в члены ВКП(б)) объявить выговор.

4. За слабую массово-политическую и организационную работу председателю профкома пединститута т. Сухову объявить выговор и снять с работы.

Профком пединститута, как необеспечивший развертывания массово-воспитательной работы, распустить.

5. Принять к сведению заявление директора пединститута т. Кудряшова, что за контрреволюционные выступления исключены изпединститута студенты Турчанинов, Фалина, Журавлев и Каменев.

6. Предложить директору пединститута в связи с имеющими место в институте антисоветскими вылазками отдельных профессоров, проверить педагогический состав и немедленно устранить от работы профессора Козловского.

7. Ввиду совершенно неудовлетворительного состояния партийно-воспитательной работы предложить новому составу парткома привлечь к работе в кружках партийно-комсомольской сети выверенные надежные кадры пропагандистов и в первую очередь обеспечить глубокую проработку среди коммунистов, комсомольцев и студенчества «Уроки событий, связанных с злодейским убийством т. Кирова», заострив при этом внимание студенчества на разоблачении контрреволюционной сущности выступлений Турчанинова, Фалиной, Каменева и др.

8. Отмечая совершенно недостаточную роль партийной организации пединститута в борьбе за высокое качество учебы и воспитательно-педагогической работы, предложить вновь избранному партийному комитету совместно с дирекцией, комитетом ВЛКСМ и профкомом принять меры к решительному улучшению учебной и массово-воспитательной работы, укреплению дисциплины, развертыванию подлинного соцсоревнования и ударничества среди студентов и педагогического персонала, добиваясь при этом обеспечения авангардной роли коммунистов и комсомольцев.

9. За необеспечение своевременной и правильной оценки фактов, имеющих место в педагогическом институте, и необеспечение своевременной проработки в сети партийно-комсомольского просвещения пединститута вопроса о троцкистско-зиновьевских последышах зав. отделом культуры и пропаганды ленинизма ГРК т. Беликову объявить выговор.

10. Поручить второму секретарю горрайкома партии тов. Королеву на общегородском собрании коммунистов и комсомольцев учебных заведений 1 февраля сделать доклад об уроках событий, связанных с злодейским убийством т. Кирова и о задачах партийно-комсомольских организаций учебных заведений.

11. Вопрос о кандидатах в члены ВКП(б) тт. Тамбовцеве и Родионове всвязи с их попустительством контрреволюционному выступлению Каменева, перенести на следующее заседание бюро горрайкома и разрешить в их присутствии.

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 328. Л. 31-33. Подлинник.

____________________

* Из протокола № 47 заседания бюро Тамбовского горрайкома ВКП(б) от 28 января 1935 г.

** Слово Каменев вписано чернилами над строкой.

 

№ 21

Докладная записка работников Тамбовского пединститута в партийный комитет института о поведении преподавателя Козлова

5 марта 1935 г.

Со стороны т. Козлова – преподавателя – неоднократно произносятся грубости. Если вызванный не отвечает у доски, то он обращается ко всем, чтобы они смеялись над ним. Во время лекции, если он пишет на доске, то не обращает внимания, видят ли или разбирают ли что студенты. Когда студенты его спрашивают, то он говорит: «Копируйте» и не дает должных указаний никогда. Тов. Козлов каждый урок произносит совсем недостойные советского красного педагога слова, как: «Я вас, студентов, раскулачу», «Я буду на сессии избивать младенцев» (это значит студентов).

Протаскивание со стороны Козлова заметно антисоветских идей: «Точки расположены на прямой, как на Советской мы стоим в очереди за хлебом».

Парторг Незнамов

Академ. раб. [подпись]*

Комсорг [подпись]*

 

Помета: Подлинник передан т. Хаустову 5/III для принятия мер. [Подпись]**.

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 31. Л. 14. Заверенная копия.

____________________

* Подпись отсутствует.

** Подпись неразборчива.

 

№ 22

Докладная записка директора Тамбовского государственного пединститута А.А.Хаустова в Тамбовский горрайком ВКП(б) о недопущении реорганизации пединститута в учительский институт

7 апреля 1935 г.

Приказом Наркомпроса от 31 марта с. г. № 256 Тамбовский 4-х годичный гос. пед. институт с нового учебного 1935/36 года реорганизуется в 2-х годичный учительский институт.

Мотивировкой данной реорганизации является: «слабый состав научно-педагогических кадров и недостаточная учебная база» (приказ наркома).

В действительности же Тамбовский гос. пед. институт в данный момент достаточно обеспечен работниками, и к тому же высококвалифицированными (имеем 5 ч. постоянных профессоров, 9 чел. приезжих, 15 ч. постоянных доцентов), которые теперь нуждаются только в закреплении, тогда как проводимой реорганизацией эти кадры вынуждены будут покинуть учительский институт.

Вторая мотивировка (недостаточная учебная база) вследствие недостаточной осведомленности со стороны Наркомпроса не соответствует действительному положению дела. В данный момент институт имеет свой пед. рабфак, развернутый курс по подготовке в институт и достаточное оборудование для педагогического процесса. Все вышеизложенное только требует соответствующего укрепления.

Прошу Вашего ходатайства перед обкомом и культпропом ЦК ВКП(б) об оставлении 4-х годичного ин-та в гор. Тамбове.

Вместе с тем считаю необходимым просить о выделении для ин-та земельного участка к подсобному хозяйству в Пригородной зоне, а также в предоставлении институту к новому учебному году помещения под общежитие студентов.

Удовлетворение моей просьбы будет являться реальным доказательством перед вышестоящими организациями желания и стремления местных городских организаций в закреплении и расширении ин-та, а также соответствующую заботу и помощь ему.

Директор Тамбовского гос. пед. института Хаустов

 

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 386. Л 26, 26 об. Подлинник.

 

№ 23

Резолюция бюро Тамбовского горрайкома ВКП(б) по докладу директора пединститута А.А.Хаустова о новом наборе в учительский институт

13 мая 1935 г.

Учитывая громадную важность проведения нового набора вТамбовский учительский институт, просить обком ВКП(б) дать указание райкомам ВКП(б) о своевременном выполнении всеми районо разверстки на учителей для поступления в институт.

Предложить горкому ВЛКСМ и гороно созвать совещание комсоргов средних школ, совместно с директорами, на котором поставить вопрос комплектования института за счет оканчивающих 9 и 10-е классы.

Обязать гор- и районо выполнить разверстку на учителей в институт.

Предложить дирекции рабфака и парткому развернуть массово-разъяснительную работу среди оканчивающих студентов о переходе на работу в учительский институт.

Обязать ГРК ВЛКСМ развернуть работу по вербовке комсомольцев в институт.

Предложить редакции [газеты] «Тамбовская правда» широко популяризировать в газете о задачах института, его работе и успешном проведении набора.

Одновременно просить обком партии дать указание областным газетам о популяризации Тамбовского учительского института.

Обязать редакцию многотиражки института выпустить специальный номер, посвященный новому набору, в количестве 1500 экземпляров.

Одобрить ходатайство института и со своей стороны просить НСКП отпустить 18000 руб. на ремонт и восстановление разрушенного здания для общежития студентов.

Предложить горсовету отвести институту земельный участок в 20 га для пригородного хозяйства, а также оказать содействие в предоставлении пяти квартир для преподавателей института.

Секретарь горрайкома ВКП(б) А.Королев

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 31. Л. 93. Подлинник.

 

 

№ 24 (фото № 11 а, 11 б)

План общественной работы кафедры военных знаний Тамбовского пединститута

Ранее июня 1935 г.*

 

1. Организация вечерних консультаций в военном кабинете.

2. Организация кружков стрелкового и военных знаний.

3. Проведение 3-х лекций эпизодического характера:

а) «Политическое воспитание и военное обучение в Красн[ой] Армии»;

б) «Военная авиация наших дней в разрезе «какую угрозу она представляет тылу»;

в) «Достижения современной военной техники».

4. Организация экскурсии в части Красн[ой] Армии и авиашколу с целью:

а) ознакомление с бытом и учебой [в] Красной Армии;

б) познакомиться с техникой, имеющейся в частях Кр. Армии;

в) массового окуривания;

г) смотра и ознакомления с устройством, снаряжением и вооружением самолетов.

5. Проведение военной переподготовки профессорско-преподавательского состава, не имеющих звания к[оманди]ра Красной Армии.

6. Руководство военной работой ячейки осоавиахима института.

7. Оказание помощи в военной общественной работе подшефному с/совету, предприятиям и одной из школ, в которых проходят производственную и педагогическую практику студенты института.

Военрук Змеев**

 

Помета: Нет конкретизации. Доведено до сведения т. Змеева. [Подпись]***.

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1 . Д. 31. Л. 44. Незаверенная копия.

_____________________

* Дата установлена по соседним в деле документам.

** Подпись отсутствует.

*** Подпись неразборчива.

 

№ 25 (фото № 7 а, 7 б)

Из протокола заседания парткома Тамбовского учительского института об итогах работы физико-математического отделения института

17 июня 1936 г.

 

Повестка дня:

1) Доклад комиссии об итогах обследования состояния работы физ.-мат. отделения.

С л у ш а л и: Об итогах обследования состояния работы физ.-мат. отделения (докл. т. Кривина).

В прениях выступали тт.:

1. Якунин указал на слабый контроль со стороны учебной части за выполнением учебных планов отделения, что привело к невыполнению узловых вопросов учебно-воспитательной работы. Декан т. Казаченко проявил слабость в своей работе, что привело к различным беспринципным склокам среди преподавателей (Зосимов, Рогов, Казаченко, Трескин). Все недостатки в работе тов. Казаченко старался замазать и показать, что у него на отделении все хорошо. Критика и самокритика на отделении не была развернута. Сам тов. Казаченко к лекциям готовится плохо*.

2. Тов. Михалев отметил, что т. Казаченко своим представлением в отчетах на производственных совещаниях ставил, что у него на отделении все хорошо. Против критикующих его работу лиц он жестко обрушивался, чем замазывал** критику. Имеются разговоры среди студентов, где он преподает, что Казаченко плохо готовится к лекциям. Приводят пример. Трескин лучше преподает, материал дает глубже. Своим лучшим преподаванием т. Трескин кичится и делает попытки вмешиваться в дела декана. Свою основную работу как зав. кафедрой т. Трескин не выполняет.

3. Тов. Попов в своем выступлении отметил то, что т. Казаченко как зав. отделением с работой справляется неудовлетворительно, преподает плохо. (Материал излагает непоследовательно, с методической стороны ведение занятий не отвечает настоящему требованию). К студентам относится грубо, занимается самобичеванием. Все это приводит к трению между Трескиным и Казаченко.

4. Тов. Шавлинский: Довести до сведения тов. Казаченко о его плохих качествах преподавания. На педагогическом совете нужно показать, как могут хорошие преподаватели, не работая над собой, отставать от современных требований студентов. А также отметить ненормальное отношение между Казаченко и Трескиным, Роговым и Зосимовым. В части укрывательского поведения Артеменко поставить вопрос на следующем заседании п[арт]к[ома].

5. Тов. Хаустов: Заявление студентов Попова, Якунина и Михалева о плохом преподавании Казаченко сигнализирует нам о том, что насколько отстают преподаватели от настоящих требований студенчества, не работая над собой. Это обстоятельство нужно проработать на заседании совета института.

Контроль со стороны учебной части и декана за работой отделения отсутствовал, что привело к последствиям невыполнения учебного плана по основным пунктам. Вскрытые недостатки на отделении действительно имеют место. У тов. Казаченко имелись попытки сгладить все недостатки в работе отделения. Этим самым стремился поднять «авторитет» отделения. Этот урок нам показывает, что такие случаи могут быть и на других отделениях.

В дальнейшей работе необходимо:

1) ограничить в часах преподавателей и обратить внимание на качество преподавания;

2) слить кафедры математическую и физическую, временно оставить зав. кафедрой т. Рогова и поставить перед НКП [вопрос] об объявлении конкурса о занятии профессором кафедры;

3) обязать секретаря п[арт]к[ома] о полной явке преподавателей-коммунистов на совет института;

4) обязать тов. Черкасова и Максимову подготовить преподавательский актив к проведению этого решения.

П о с т а н о в и л и:

1) Заслушав доклад комиссии о результатах обследования физ.-мат.отделения, партком одобряет основные выводы и предложения комиссии и предлагает т. Хаустову провести их в жизнь через предварительную постановку на заседании совета.

2) Партком считает целесообразным слияние кафедр и объявление конкурса на замещение зав. кафедрой профессора, а также считает необходимым освобождение тов. Трескина от обязанностей зав. кафедрой, вносящего нервозность в работу отделения. Временно возложить заведывание кафедрой на тов. Рогова.

3) Обязать секретаря парткома обеспечить явку коммунистов – преподавателей и служащих – на заседание совета 25/VI-36 г. и предварительное их ознакомление с решением парткома в целях обеспечения проведения его на заседании совета.

4) Обязать тов. Максимову и Черкасова о проведении разъяснительной работы среди актива преподавателей перед заседанием совета.

5) Партком считает целесообразным слияние кафедры диамата с кафедрой истории.

[…].

Секретарь п[арт]к[ома] [подпись]***

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 33. Л. 19, 19 об. Незаверенная копия.

__________________

* Слово плохо вписано чернилами.

** Слово замазывал вписано чернилами поверх зачеркнутого заслужил.

*** Подпись отсутствует.

 

№ 26

Резолюция собрания первичной партийной организации ВКП(б) Тамбовского учительского института по докладу декана исторического факультета В.И.Черкесова о положении в институте

9 сентября 1936 г.

 

[…].

Партсобрание со всей резкостью подчеркивает, что враги партии, в особенности теперь, в борьбе против социализма будут применять еще более тонкие формы маскировки, еще более подлые методы двурушничества. Поэтому в особенности теперь все организации и каждый ее член должны помнить сталинское указание о бдительности.

Для организации института это имеет особое значение, поскольку она не оказалась на высоте задач, поставленных перед нею. В рядах организации института была преподавательница истории Чаговец, покупавшая троцкистскую литературу у контрреволюционера и рекомендовавшая ее беспартийному (сочувствующему Кривину). Партком и парторганизация благодушно прошли мимо, некритически отнеслись к работе члена парткома Чаговец, руководившей сетью партпроса, несмотря на сигналы неблагополучия: срыв работы в отдельных кружках, протаскивание троцкистской теории о невозможности построения коммунизма (Матевосьян).

Партком и парторганизация по-либеральному подошли к оценке выступлений Матевосьяна, не разглядели методы троцкиста, под флагом непонимания неоднократной постановки на собраниях и среди студентов вопроса о невозможности построения коммунизма, протаскивавшего троцкистскую теорию. Партсобрание принимает к сведению решение комсомольской организации об исключении из ВЛКСМ Матевосьяна и Кожарского, скрывавшего белогвардейское прошлое своего брата и свое кулацкое происхождение, и исключение Матевосьяна из числа студентов.

Вместе с тем собрание отмечает, что комитетом комсомола была допущена ошибка, указывающая на тенденцию к показной бдительности. Без всяких серьезных оснований комсомолец Шкварыгин был обвинен в сочувствии контрреволюционерам и исключен из комсомола, и лишь после вмешательства горкома комсомола была исправлена эта ошибка. […].

При помощи комсомольцев исторического отделения за последние дни выявлены на лекции преподавателя-комсомольца Фримана ошибочные в своей методологической основе приведенные примеры исторического прошлого и установление связи их с современностью. Например, взятие псевдонима т. Кировым фамилии царя и военного полководца Кира, эти исторические параллели ведут к троцкистской клевете на тов. Кирова.

Собрание п о с т а н о в л я е т:

1. Считать правильным исключение из рядов комсомола Матевосьяна и Кожарского и исключение Матевосьяна из числа [студентов] института.

2. Отметить, что в докладе т. Хаустова и в прениях не были сделаны соответствующие выводы, мобилизующие внимание коммунистов на повышение бдительности, а поэтому критику «Тамбовской правды» считать правильной.

3. Признавая партийное руководство комсомолом недостаточным, предложить парткому специально обсудить вопрос об улучшении работы комсомольской организации.

4. На очередном собрании заслушать сообщения парткома о выполнении решения партсобрания от 4 сентября о формировании кружков партпроса к 10 сентября, проработки темы о построении социализма и контрреволюционном троцкизме, о подборе пропагандистов и их утверждении.

5. Предложить парткомитету и комитету ВЛКСМ тщательно проверить и обсудить выступление преподавателя-комсомольца Фримана.

6. Отмечая неудовлетворительный контроль за работой кафедр и преподавателей считать необходимым заслушать доклад партчасти дирекции о руководстве работой кафедр. Предложить партчасти дирекции принять меры к организации оперативного контроля и руководства над педагогическим процессом, в особенности соц.-экономических дисциплин. Обязать всех коммунистов-студентов принять активное участие в заседаниях и совещаниях кафедр.

7. Предложить парткому и партчасти дирекции поставить вопрос перед горкомом об обеспечении студенчества, в частности нового набора, газетами и журналами, и особенно пропагандистов.

8. Поручить парткомитету на ближайших заседаниях и на общих собраниях поставить отчеты о работе сочувствующих, в частности тов. Кривина, Рогова, Зобова, Яковлева и Трескина.

9. Обязать председателя комиссии т. Онуфриева, проверяющего библиотеку, проверить по абонементу, кто пользовался контрреволюционной литературой, и на ближайшем заседании парткома доложить о результатах.

10. Обязать партчасть МК и СНР обсудить вопрос об антисоветских контрреволюционных троцкистских теориях в науке и дело академика Лузина на профсоюзном собрании.

11. Предложить парткому и партчасти дирекции расследовать заявление т. Ноженко о библиотечном работнике Соколовой, неправильно обвинявшей коммунистов института в грубости, и заявление т. Лапиной о хранении брошюры о платформе Шляпникова и Медведева у секретаря учебной части тов. Репкиной. Заслушать объяснение по этому вопросу тов. Черкесова и Кривина.

12. Обязать партком и комитет ВЛКСМ коренным образом перестроить работу агитаторов и чтецов в соответствии с указанием ЦК партии.

13. Отметить, что в отношении выступления т. Онуфриева на партсобрании 4/IX «Тамбовской правдой» освещено неверно.

Собрание призывает коммунистов института к повышению большевистской бдительности, активной работе над повышением своего идейно-политического уровня, к борьбе со всякого рода извращениями в педагогической работе и практике работы организации института.

Настоящее решение с изменениями и поправками, внесенными в резолюцию общего собрания от 9 сентября, единогласно принято на заседании парткома с участием партактива 12/IX-36 г.

Настоящее решение представить на утверждение ближайшего общего партсобрания.

Секретарь п[арт]к[ома] Цыганов

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 32. Л. 12-13. Подлинник.

 

№ 27

Из протокола заседания парткома Тамбовского учительского института об итогах проверки литературы в библиотеке института

17 сентября 1936 г.

 

С л у ш а л и: Итоги проверки комиссии состояния литературы в библиотеке (т. Онуфриев).

При проверке литературы комиссией снято книг по отделам: истории – 328 книг, беллетристике – 8 и т. д. Журнальная литература проверена, изъяли все журналы, где есть статьи контррев[олюционеров], но в этих журналах есть ценные статьи, поэтому эти журналы будут храниться в отдельной комнате и пользоваться ими будут директор и преподаватели-коммунисты. Работа полностью не закончена, некоторые преподаватели относятся халатно, т. Максимова и др. не проверили литературы по своим специальностям, предложили им закончить эту работу к 20/IX-36 г.

т. Черкесов: В библиотеке организационная сторона поставлена неудовлетворительно, распределение литературы по всем отделам не сделано. По политэкономии литературу проверить т. Бабыкину.

т. Михалев: раздел разной литературы проверить и распределить по специальностям. Работники библиотеки распоряжений полностью не выполняют, было предложено изъятую литературу складывать в определенное место, однако она встречается на полках. Изъятую литературу складывать в определенную комнату и запирать.

т. Шлыгин: Комиссии нужно проверить литературу военной кафедры, там есть литература, которую нужно изъять.

Т. Онуфриеву проверить штат работников библиотеки в отношении их к своей работе, особенно зав. библиотекой.

П о с т а н о в и л и:

1. Непроверенные книги комиссией запретить пользоваться студентам.

2. Допроверить литературу по истории СССР.

3. Всю изъятую литературу сложить в отдельную комнату и запирать, а после окончания работы комиссии передать ее в соответствующие организации.

4. Директору института договориться с т. Бабыкиным, чтобы он проверил литературу по политэкономии.

5. Полностью работу закончить к 25 сент. и заслушать вторично доклад на первом заседании парткома.

6. Секретарю комитета ВЛКСМ повести разъяснительную работу, чтобы все комсомольцы сдали контрреволюционную литературу, у кого имеется собственная.

Секретарь парткома Цыганов

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 34. Л. 10. Подлинник.

 

№ 28

Постановление пленума Тамбовского горкома ВКП(б) о работе Тамбовского заочного государственного пединститута в 1935-1936 гг.

Не ранее октября 1936 г.*

Пленум городского комитета ВКП(б) отмечает, что наряду с выпуском Тамбовским заочным госпединститутом в 1935 г. 115 человек и за 9 месяцев 1936 г. – 19 человек, в работе заочного пединститута имеется ряд крупнейших недостатков:

а) крайне высокий процент отсева за 1935 календарный год (286 человек и 38 человек за 1936 г.);

б) наличие большого количества второгодничества (138 чел.), в особенности на младших курсах (98 человек);

в) низкая грамотность учителей-заочников и недостаточные мероприятия руководителей ТЗГПИ в борьбе за ликвидацию этого нетерпимого положения;

г) недостаточная работа с отличниками и незначительное количество соревнующихся свидетельствует о недооценке этого важнейшего мероприятия, повышающее качество учебы;

д) отсутствие систематической борьбы у работников ТЗГПИ за реализацию постановлений СНК и ЦК ВКП(б) по заочному обучению;

е) учителя-заочники из числа членов и кандидатов ВКП(б) не заняли авангардной роли во всей массе студентов, а парткомитет учительского института совместно с руководителями не организовали партийно-комсомольскую прослойку в академических группах и не развернули разъяснительной работы среди всего студенчества;

ж) руководители заочного института слабо привлекали внимание районных организаций к заочному обучению, редко информировали о бездействующих учителях-заочниках, не добивались создания необходимых условий для самостоятельной работы в межсессионный период;

з) преподавательская помощь в самостоятельной работе ограничивалась только через рецензии, выездов же на места к заочникам было крайне незначительно, консультационная работа охватывала только 50 % заочников.

Пленум городского комитета ВКП(б) п о с т а н о в л я е т:

1) Обязать т. Шлыгина перестроить обслуживание учителей-заочников через установление только индивидуального подхода к каждому учителю-заочнику.

2) Предложить т. Шлыгину и парткомитету учительского института в период всяких сессий и длительных консультаций обеспечить парткомсомольское руководство во всех академических группах, а также в межсессионный период контролировать работу каждого коммуниста-заочника и комсомольца.

Предложить т. Шлыгину обеспечить осуществление ведущей роли коммуниста-учителя, немедленно сообщая в соответствующие райкомы о невыполнение учебного плана каждым заочником-коммунистом.

3) Просить областной комитет ВКП(б) и ВЛКСМ через соответствующие райкомы воздействовать на отстающую парткомсомольскую прослойку заочников. Обязать т. Шлыгина в 3-х дневный срок представить в обком ВКП(б) и ВЛКСМ списки на данную категорию заочников.

4) Обязать т. Хаустова обеспечить установленный 5-дневный срок рецензирования профессорско-преподавательским составом контрольных работ, в особенности по соц.-историческим дисциплинам.

Поддержать ходатайство перед наркомом т. Бубновым установления вштате ТЗГПИ не менее 5 человек высококвалифицированных преподавателей.

5) Обязать т. Шлыгина добиться от каждого учителя-заочника безусловной грамотности, в особенности на историческом ф-те. Принятые меры в обеспечении поднятия грамотности считать недостаточными и неэффективными. В период летних сессий особенно развернуть работу поликвидации малограмотности и более тщательного выявления грамотности.

6) Обязать парткомсомольский комитет, а также и МК профсоюза работников высших школ обеспечить во время всех сессий культурно?массовую и партийно-воспитательную работу среди заочников.

7) Обязать горпрофсовет поставить вопрос перед облпрофсоветом овыделении спецсредств на культобслуживание учителей-заочников впериод сессии.

8) Обязать т. Шлыгина изжить отсев из числа студентов-заочников. Обеспечивая более тщательный отбор при приеме, а главное, чуткое и внимательное обслуживание каждого заочника в межсессионный период.

Предложить тт. Шлыгину и Хаустову обеспечить резкое снижение второгодничества за счет усиления очных форм работы с отстающими заочниками.

9) Предложить т. Шлыгину установить связь с окончившими заочно пединститут, на основе изучения их работы в школе оказывать через профессорско-преподавательский состав помощь как методического, так и теоретического характера.

10) Организовать систематическую работу с отличниками не только на сессиях, но и на консультациях и на местах. Отметить как нетерпимое положение, когда за весь учебный 1935/36 год в районы было организовано только три выезда преподавателей.

Предложить т. Шлыгину в течение мая месяца развернуть работу по охвату соцсоревнованием учителей-заочников, а на летней сессии подвести итоги с целью закрепления достигнутых результатов.

11) Обязать т. Шлыгина и т. Хаустова укрепить заочный институт более квалифицированными работниками, не допуская совместительства, увеличив через них практическую помощь не только учителям-заочникам, но и работникам РОНО.

12) Обязать горвнуторг (т. Виноградову) и гороно (т. Кузьмина) обеспечить в период сессии надлежащим количеством тетрадей, а также и распределение детей заочниц по детсадам и площадкам, прибывающих вместе с матерями.

13) Просить обком ВКП(б) обратить внимание облоно на недостаточное руководство и помощь Тамбовскому заочному пединституту (за 4 года существования ТЗГПИ было только одно посещение в IV 1936 г.).

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 402. Л. 13-16. Незаверенная копия.

____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

 

№ 29

Постановление комитета ВЛКСМ Тамбовского учительского института о выполнении решения комитета о развертывании массовой физкультурной работы в институте

26 ноября 1936 г.

 

Заслушав и обсудив доклад т. Мерника о выполнении решения к-та о развертывании массовой физкультурной работы в ин-те, к-т ВЛКСМ отмечает:

1) Руководящий состав физкультурной организации укреплен лучшими комсомольцами-физкультурниками. (Из 11 чел. членов бюро ФК 7 чел. членов – к[омсомоль]цы, физоргами отделений, за исключением хим.-биолог. отделения, являются комсомольцы).

2) Проведено 4 совещания физкультурного актива о сдаче норм назначок ГТО 1-й ступени.

3) В сдаче норм на значок ГТО имеются некоторые достижения (охвачено сдачей 346 чел., которыми сдано 1416 норм). Однако эти данные (особенно по количеству сданных норм) не обеспечивают массовой подготовки значкистов в определенный срок.

3) Любители-физкультурники организованы и занимаются в секциях (волейбольная, гимнастическая, лыжная, конькобежная, партерная группа), но должного порядка и дисциплины в этих секциях еще нет (текучесть состава, недисциплинированность отдельных членов).

5) Организацией и проведением физкульт[урной] зарядки в ин-те бюро ФК незанималось.

6) Факты безобразного отношения к ФК-инвентарю со стороны Морякина до конца не вскрыты и виновные еще не привлечены к ответственности.

7) Масса комсомольцев к сдаче норм привлечена еще слабо (на 57 чел., идущих впереди по сдаче норм, только 17 комсомольцев).

8) Бюро КСМ организаций отделений и комсорги мало занимаются вопросами физкультуры.

9) В своей работе председатель бюро ФК т. Яшин допускал элементы администрирования и бюрократизма. (Яшин объявил о выступлении партерной группы на вечере физкультурников, не согласовав этого вопроса с руководителем группы, не считаясь с ее подготовленностью, результатом чего явился срыв выступлений, дезорганизация работы группы. Освобождение физорга Севко, санкционированное Яшиным, без ведома бюро ФК и физорга отделения. Ни одному из физоргов непосредственной помощи в группе Яшин не оказывал).

Собрания физкультурников проводились наспех, неподготовленными, допуск на собрания был исключительно по пригласительным билетам, чем отстранялась масса студенчества, интересующая[ся] физкультурой. С общественными организациями Яшин поддерживал связь только через бумажку. В своей практической работе не способствовал развитию инициативы физ-ков, организуя мероприятия от своего имени. В раскрытии безобразных фактов с ФК-инвентарем Яшин, будучи пред. бюро ФК 2-й год, знал об этих безобразиях, не принял соответствующих мер и не помог организациям ин-та найти виновников. Установлено, что у самого т. Яшина имеется физкульт[урное] имущество, ему не принадлежащее (лыжный костюм, майки, трусы).

Исходя из вышеуказанного, к-т п о с т а н о в л я е т:

1) Указать к[омсомоль]цам, работающим в физкультурной организации, что основной их заботой является организация сдачи норм на значок ГТО. Каждый из физоргов отделений отвечает перед к-том за ход сдачи норм на отделении. По тому, как будет [проходить] сдача норм, к-т будет судить о работе к[омсомоль]цев, работающих в ФК-организации.

2) Заслушать в январе 1937 г. отчеты физоргов отделений и членов бюро КСМ (Дунаева, Кирюшина, Лушникова, Беляеву, Юдину и Шишову) о ходе сдачи норм.

3) Поручить бюро ФК внести большую организованность в работу секций, прекратить текучесть и установить определенный контингент.

4) Поручить бюро ФК установить строгий контроль над хранением и использованием физкультурного имущества.

5) Предложить бюро ФК выяснить вопрос о присвоении ФК-имущества т. Яшиным.

6) Предложить бюро КСМ организаций отделений заслушать самоотчеты ряда комсомольцев о выполнении решений общего собрания о сдаче норм на значок ГТО.

7) Поручить тт. Попову и Мернику не позднее 6 декабря добиться вопроса [с] дирекцией о помещении для лыжной станции.

8) Поручить бюро ФК обсудить вопрос об организации лыжных подстанций при общежитиях.

9) Поставить вопрос перед бюро физкультуры обсудить вопрос о возможности дальнейшего использования председателем бюро ФК т.Яшина.

10) Предложить т. Мернику доложить к-ту к 15 декабря о результатах работы комиссии по учету инвентаря.

Секретарь к-та ВЛКСМ Попов

 

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 402. Л. 17, 17 об. Подлинник.

 

№ 30

Постановление парткома Тамбовского учительского института «О содержании работы по преподаванию педагогики»*

15 июня 1937 г.

С л у ш а л и: О содержании преподавания педагогики Максимовой А.А. (замечания т. Онуфриева прилагаются).

Высказались:

т. Жильцов: На протяжении учебного года я присутствовал у т. Максимовой один раз при проработке темы «Система народного образования», где т. Максимова сделала грубейшую ошибку. Сигналы студентов об искажении в преподавании педагогики некоторых моментов т. Максимовой в настоящее время подтверждаются. Например, рекомендовался студентам метод анкет, рекомендовалась хрестоматия Пинкевича, которая давно уже изъята. Факты об упрощении в преподавании педагогики т. Максимовой, судя по записям, подтверждаются. Нужно проверить серьезнее работу т. Максимовой, а также и мою, выявить все недостатки.

Тов. Максимова: Когда я говорила о безрелигиозном воспитании, то я материал использовала из книги** Перовского, имея в виду приказ НКП о безрелигиозном воспитании***. Для того чтобы изжить эти недостатки, нужно темы прорабатывать на кафедре и получать все установки в отношении наиболее ответственных формулировок****.

Тов. Кривин: Всем кафедрам нужно проверить записи по несколько экземпляров, учесть все недостатки в записях студентов, и всем преподавателям в новом учебном году. При проверке записей выясняется, что преподаватели недостаточно внимательно относятся к качеству своих лекций.

Тов. Хаустов: По тем вопросам, по которым т. Максимова сделала извращения, она должна дать письменное объяснение в партком.

Для студентов II курса поставить лекцию на тему о педагогических извращениях.

Поставить отчетный доклад т. Максимовой на заседании кафедры вначале учебного года, т. Максимовой представить тезисы, расширенные по своему курсу на заседании кафедры.

П о с т а н о в и л и:

1) Отметить, что при проверке записей студентов по курсу педагогики, читанном А.А. Максимовой, замечены крупные ошибки в трактовке проблем педагогического воспитания, имеются педологические извращения и упрощенство изложения (см. замечания т. Онуфриева).

2) Рекомендовать партчасти дирекции:

а) организовать на расширенном заседании в начале учебного года доклад т. Максимовой о методологических установках в педагогике;

б) организовать для студентов II курса расширенную лекцию о педологических извращениях в педагогике (срок до 1/VII-с.г.);

в) практиковать как правило на заседаниях кафедры педагогики прорабатывать узловые программы;

г) поручить тт. Хаустову и Кривину через посредство тов. Жильцова организовать глубокое изучение содержания работы т. Максимовой, о чем доложить в октябре мес. [на заседании] парткома.

___________________________

* Из протокола № 40 заседания парткома Тамбовского учительского института от 15 июня 1937 г.

** Слово книги вписано чернилами поверх слова учебы.

*** Слова имея в виду приказ НКП о безрелигиозном воспитании вписаны чернилами.

**** То же слова в отношении наиболее ответственных формулировок.

 

Приложение

Заметки о курсе педагогики, прочитанном А.А. Максимовой в 1936/37 учебном году (по  материалам записей студентов 1-го курса литературного отделения)

1. Имеют место педологические извращения (рекомендован анкетный метод, статистический, категорически устанавливается для младших возрастов – индуктивный метод, для старших возрастов – дедуктивный метод, даются категорические утверждения, как например: у ребят начальной школы отсутствует произвольное внимание).

2. Замечены неправильные, искажающие действительное состояние народного образования в СССР, выводы. Например, т. Максимова утверждает, что в наших советских школах целое десятилетие под влиянием неверного лозунга о безрелигиозном воспитании не велась антирелигиозная пропаганда.

3. Как факт политической беспечности следует отметить рекомендацию в лекциях 26/II хрестоматии Пинкевича по педагогике, снятой самой же кафедрой с книжной полки.

4. К главным недостаткам курса нужно отнести:

1) Недостаточная идейная заостренность курса (нет глубокой научной, марксистской критики педагогических систем и теорий прошлого, недостаточно раскрыто содержание левацких извращений и значение директив ЦК ВКП(б) о школе).

2) Обилие упрощенства в трактовке методологических основ педагогики и проблем диалектического и исторического материализма, что приводит, естественно, к искажениям.

Примеры: а) партийность образования определяется такой формулой: «Все знания должны быть продуманы и даны с точки зрения диалектического материализма». Содержание этого тезиса в раскрытом виде не дается.

б) В историческом обзоре школьного образования прошлого нашей страны и других стран отмечаются схоластика, зубрежка, но классовые корни и историческая преемственность в педагогике собственческих* классов раскрыты поверхностно.

в) Экстетическое** воспитание сведено к воспитанию эмоций.

г) Понятие о политехнизме школьного воспитания раскрыто с достаточной глубиной в духе высказываний Маркса, Ленина (сведен весь вопрос к накоплению знаний о технике).

д) В объяснениях проблем философии замечены поверхностные объяснения, например, сущность теории познания в работах тов. Ленина охарактеризована как целиком укладывающаяся в формулу – от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике.

Все эти недостатки говорят о необходимости более глубокой проверки работы т. Максимовой и о необходимости ей переработать свой курс к началу следующего учебного года.

В просмотре записок активное участие принял зав. кафедрой Жильцов М.Д.

Онуфриев

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 36. Л. 31, 31 об., 33, 34. Подлинник.

________________________________

* Так в документе. Правильно – собственнический, класс собственников.

** То же. Правильно – эстетическое.

 

 

 

№ 31

Из протокола заседания парткома Тамбовского учительского института о подготовке к новому 1937/38 учебному году

№ 7  27 августа 1937 г.

 

С л у ш а л и: Доклады т. Хаустова и т. Кривина о подготовке к новому учебному году и развертывании работы в текущем учебном году.

П р е н и я:

Тов. Онуфриев: Дирекции института необходимо тщательно проверить новых работников и вновь принятых студентов путем личной беседы и проверки документов.

Напрячь все усилия всего педколлектива и общественных организаций на полное укомплектование набора студентов, в частности исторического отделения.

Заострить вопрос о пополнении кадров преподавателей перед НКП. Уделить большую заботу естественно-географическому отделению помощью и контролем. Особое внимание обращать на проверку содержания работы преподавателей.

Тов. Рамонов: Естественно-географическое отделение в ин-те только что начинает развиваться. Все приходится начинать снова: нет карт, учебников и др. наглядных пособий. Приготовлено в этой части очень мало. Необходима со стороны дирекции и парторганизации максимальная помощь в постановке вопроса перед НКП об отпуске средств и пополнении квалифицированными кафедрами*.

На первое время мы сможем обеспечить нормальную работу, но в дальнейшем нам нужен еще один работник по географии.

Тов. Астолопова: Общежитие № 1 в основном готово, но побелка в комнатах не сделана, в комнатах грязно. Ремонт главного здания мог бы быть закончен раньше, если бы хозчасть хорошо работала и не делала бы двойной работы (вторичная покраска стен коридоров после побелки) и лишних расходов. Во 2-м общежитии нет соломы для матрацев, не расставлены койки.

Ин-т в целом не обеспечен топливом. Вина в этом целиком хозяйственников, которые почивают на лаврах.

Кроме того, в ин-те неблагополучно с работниками библиотеки, которые целый год не могут разобрать свалки книг, где имеются книги авторов, являющихся врагами народа.

Тов. Черкесов: В конце учебного года мы отмечали много разных недостатков в нашей работе, в частности, недоделки с Роговым, который не получил надлежащей оценки и соответствующих орг. выводов. Плохо вели мы политико-воспитательную работу среди студентов, ограничиваясь только одними кружками. В настоящем учебном году эту работу надо организовать лучше. Формы работы надо обсудить на спецсовещании при парткоме или при партчасти дирекции. На физ.-мат. отделении не хватает некоторых учебников, мы делали заявку библиотеке, но библиотека ничего не сделала по этому вопросу.

Несмотря на мой наказ о пополнении лабораторий и кабинетов новыми наглядными пособиями и добавочн[ыми]материалами, зав. кабинетом тов. Шимчук мое поручение не выполнил.

Кроме того, в аудиториях не хватает столов, стульев, мы своевременно об этом заявляли тов. Думлеру, но наша заявка не выполнена, аудитории многие не отремонтированы по-настоящему, но и проведенный ремонт нельзя считать удовлетворительным.

Работу столовой и буфета я считаю неудовлетворительной. В столовой обеды были дороги и плохи, в буфетах нет необходимого потребительского ассортимента продуктов. В этой части также есть малая доля вины дирекции, которая пропускает все эти факты без внимания. Надо еще обсудить этот вопрос и вынести свое решение для горторга.

Тов. Ивановский: В прошлом году мы страдали от неправильной расстановки в расписании дисциплин. В 1-м полугодии была одна трудная дисциплина, а во 2-м – 5 дисциплин. Благодаря этому у нас имеются на историческом отделении хвосты. Много также говорилось о помощи студентам в повышении их знаний, но почти ничего не сделано.

Плохо использовались наглядные пособия. Наблюдался формальный подход к изучению русского языка (не было диффер[енцированных] групп познаниям), надлежащего контроля со стороны дирекции за работой преподавателей по русскому языку не было.

В настоящем учебном году надо учесть все эти недостатки и устранить их.

Тов. Чаговец: Библиотека по качеству своей работы стоит не на должной высоте. Мне неоднократно приходилось удалять с полок своего отдела книги, которые изъяты из употребления. Этот вопрос требует серьезного вмешательства дирекции.

Заключительное слово (тов. Хаустова):

Все преподаватели, нуждающиеся в квартирах, будут обеспечены. В зимний сезон за их счет ин-т может обеспечить топливом. Новый набор студентов по соцположению – в большинстве колхозники, учителя, все со средним образован[ием], недостатками считаю незнание иностранного языка и еще не совсем хорошую грамотность.[…].

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 36. Л. 36, 36 об. Подлинник.

_______________________

* Так в документе. Следует читать – кадрами.

 

№ 32

Резолюция собрания первичной организации ВКП(б) Тамбовского учительского института о выполнении решения парткома института «Об очищении института от чуждых и сомнительных элементов»

Ранее 15 декабря 1937 г.*

 

Заслушав доклад директора института т. Хаустова о выполнении решения парткома об очищении института от чуждых и сомнительных элементов и принимая к сведению исключение 13 студентов и курсантов и 14 преподавателей и служащих, собрание постановляет провести в ближайшее время следующие мероприятия:

1) Провести открытое заседание военной кафедры с приглашением студенческого актива, на котором подвергнуть критике работу военной кафедры и ее руководителя Змеева.

2) Провести открытое заседание кафедры физики и математики для обсуждения выводов обследования физ.-мат. отделения и обсуждения предложений. Учитывая непрекращающиеся жалобы студентов на плохую работу преподавателя Лазарева, требовать от дирекции его снятия. Поставить вопрос также о снятии и преподавателя Казаченко, как не обеспечивающего по своей квалификации подготовку студентов.

3) Предложить директору института тов. Хаустову продолжить работу по очищению института как в среде студентов, так и преподав[ателей] и служащих от враждебных и сомнительных элементов.

4) Провести массово-разъяснительную работу среди студентов, преподавателей и служащих об очищении от враждебных элементов института и укрепить работу кружков текущей политики и др.

5) Просить оргбюро ЦК ВКП(б) по Тамбовской области возбудить ходатайство перед ЦК партии о командировании квалифицированных преподавателей для института.

6) Поручить парткому проверить состав редакций стенгазет и укомплектовать их.

7) Признать необходимостью замену заведующ[его] учебной частью.

8) Дирекции глубже изучить работников хозяйственного дела.

9) Признать необходимым не позднее 15/XII-с. г. выезд директора ин-та тов. Хаустова в Москву для укомплектования педагогических кадров.

10) Поручить парткому проверить всех агитаторов на избирательных участках.

11) Партсобрание считает необходимым снять с работы редактора общеинститутской стенгазеты, а редакторов отделений парткому проверить.

12) Поручить парткому проверить состав профкома и укрепить его.

13) Признать необходимым, чтобы дирекция потребовала от каждого преподавателя плана-тематики преподавания с освещением основных вопросов к каждой теме.

14) В ближайшее время устранить хозяйственные недостатки как в учебном корпусе, так и в общежитиях студентов.

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 36. Л. 69, 70. Незаверенная копия.

____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

 

 

 

№ 33

Постановление бюро Тамбовского обкома ВКП(б) «Об организации педагогического института и медицинского института в Тамбовской области»*

9 апреля 1938 г.

 

1. Считать необходимым организацию педагогического института в г.Тамбове с тем, чтобы произвести набор и начать занятия в 1938 г.

2. […].

3. Для развертывания вопроса об организации педагогического института в г. Тамбове и медицинского института в г. Пензе командировать т. Путякова – Оргкомитет ВЦИК и т. Любимова – пред. Пензенского горсовета в Наркомздрав и Наркомпрос СССР.

ГАСПИТО. Ф. П-1045. Оп. 1. Д. 244. Подлинник.

_____________________

* Из протокола № 8 заседания бюро Тамбовского обкома ВКП(б) от 9 апреля 1938 г.

 

 

 

№ 34

Докладная записка заведующего отделом школ и вузов Тамбовского обкома партии Ф.И.Лапина в отдел школ ЦК ВКП(б) о восстановлении в г. Тамбове педагогического института с 4-х летним сроком обучения

Апрель 1938 г.*

 

Облоно и дирекция Тамбовского государственного учительского института несколько месяцев тому назад возбудили вопрос о восстановлении в Тамбове четырехгодичного педагогического института. Областные партийные и советские организации также настойчиво выдвигают этот вопрос; в решениях первой областной партийной конференции отмечена необходимость открытия в Тамбове четырехгодичного института. Между тем, все запросы облоно и ин-та в Наркомпрос РСФСР по данному вопросу остаются пока без ответа, что ставит дирекцию института и облоно в затруднительное положение в отношении подготовки к новому учебному году и своевременного принятия ряда необходимых мер к восстановлению педагогического института. Позднее получение определенного ответа может поставить институт в крайне тяжелое положение в смысле комплектования института.

Прошу Вас содействовать нам в скорейшем разрешении вопроса о восстановлении в Тамбове 4-х годичного института (педагогического).

Считаю нужным напомнить, что до 1935 г. в Тамбове был 4-х годичный педагогический институт. За 5 лет его существования была создана достаточная материальная и учебная база. В 1935 г. старым вредительским руководством Управления высшей школы Наркомпроса педагогический институт был реорганизован в 2-х годичный учительский институт. Наша новая Тамбовская область крайне нуждается в педагогических кадрах для школ, и уже сейчас необходимо наряду с учительским институтом постепенно развертывать 4-х годичный институт, который, нужно помнить, даст первый выпуск только в 1942 г.

Еще раз просим ускорить разрешение вопроса о восстановлении в Тамбове педагогического института.

Зав. отд. школ и вузов обкома ВКП(б) Лапин

 

ГАСПИТО. Ф. П-1045 .Оп. 1. Д. 536. Л. 63. Незаверенная копия.

_____________________

* Дата установлена по соседним в деле документам.

 

 

 

№ 35

Информация директора Тамбовского педагогического института Н.М.Онуфриева в обком ВКП(б) об окончании приема студентов в педагогический и учительский институты

27 августа 1938 г.

 

25 августа согласно правилам приема должно быть закончено комплектование ВУЗов.

Тамбовский педагогический и учительский институты прием к 25/VIII закончили.

Принято в педагогический институт:

Физико-матем. фак-т	-	3 гр.
Литературн. фак-т	-	3 гр.
Историческ. ф-т	-	2 гр.

Принято в учительский институт:

Литературное отделение	-	3 гр.
Физико-матем. отделение	-	2 гр.
Историческое отделение	-	3 гр.
Географическое отделение		3 гр.
Естественное отделение		2 гр.

Всего зачислено 680 чел., план выполняется полностью.

Директор Онуфриев

ГАСПИТО. Ф. П-1045. Оп. 1. Д. 537. Л. 72. Подлинник.

 

№ 36

Информация дирекции Тамбовского государственного педагогического института в Тамбовский горком ВКП(б) о работе института

Позднее 1 декабря1938 г.*

Тамбовский государственный педагогический институт был организован в 1930 году. Просуществовав пять лет, он был реорганизован в учительский институт. С текущего 1938/39 учебного года постановлением правительства педагогический институт в гор. Тамбове снова был восстановлен.

I. В 1937/38 учебном году в Тамбовском учительском институте на конец года, т. е. на 1 июля 1938 г. имелось следующее количество студентов по факультетам:

1) Исторический – 9 групп, 261 человек. Из них: на 1-[м] курсе – 4 группы – 131 человек, на 2-[м] курсе 5 групп – 130 человек.

2) Языка и литературы – 10 групп, 290 человек. Из них: на 1-[м] курсе – 5 групп – 149 чел., на 2-[м] курсе – 5 групп – 141 человек.

3) Физико-математический – 11 групп, 314 человек. Из них: на 1-[м] курсе – 5 групп – 131 чел., на 2-[м] курсе 6 групп – 183 человека.

4) Естественно-географический – 6 групп, 187 человек. Из них: на 1-[м] курсе – 3 группы – 96 человек, на 2-[м] курсе – 3 группы – 91 человек.

Успеваемость по отдельным отделениям за 1937/38 учебный год рисуется следующими цифрами:

- на историческом отделении отличных оценок – 30,6 % (в прошлом году было 26,8 %), удовлетворительных – 69 % (в прошлом году – 68,4 %), неудовлетворительных – 0,4 % (в прошлом году – 4,8 %);

- по литературному отделению отличных – 27,4 % (в прошлом году – 24,6 %), удовлетворительных – 71,8 % (в прошлом году – 74,6 %), неудовлетворительных – 0,8 % (в прошлом году – 0,8 %);

- по отделению естественно-географическому отличных – 26,8 % (в прошлом году – 21,6 %), удовлетворительных – 71,9 % (в прошлом году – 76,1%), неудовлетворительных – 1,3 % (в прошлом году – 2,3 %);

- по отделению физико-математическому отличных – 21,9 % (в прошлом году – 19,9 %), удовлетворительных – 74,7 % (в прошлом году –   76,6 %), неудовлетворительных – 3,4 % (в прошлом году – 3,5 %).

В истекшем 1937/38 учебном году в институте было 32 отличника и 45 ударников.

II. В состав Тамбовского государственного педагогического института в 1938/39 уч. году входят следующие учебные единицы:

1) Педагогический институт с общим составом студентов – 270 чел.

2) Учительский институт -//- – 892 чел.

3) Заочное отделение учительского института – 1991 чел.

___________

Всего – 3153 чел.

В педагогическом институте имеются следующие три факультета с четырьмя специальностями:

1) исторический…………………………………………………….70 чел.

2) языка и литературы…………………………………………….104 чел.

3) физико-математический с двумя специальностями

математика и физика……………………………………………96 чел.

___________

Итого: 270 чел.

Учительский институт имеет пять отделений:

1) историческое	218 чел.
2) языка и литературы	238 чел.
3) физико-математическое	199 чел.
4) естествознания	148 чел.
5) географическое	89 чел. _________
Итого:	892 чел.,
из них 488 человек II курса.

Заочный сектор учительского института имеет 4 отделения:

1) русского языка и литературы

2) физико-математическое

3) историческое

4) естественно-географическое.

На 1-[м] курсе заочного отделения учительского института – 827человек и на 2-[м] курсе – 1164 человека.

III. Профессорско-преподавательский состав

По штатному расписанию утверждено:

зав. кафедрами	-	8
доцентов	-	25
старших преподавателей	-	3
ассистентов и преподавателей	-	42
Итого:		78 штатных единиц.

И по совместительству – 1.

В институте по состоянию на 1/XII-1938 г. имеется следующий состав преподавателей:

профессоров	-	1
доцентов	-	5 (из них 3 канд. наук)
кандидатов наук, не имеющих ученого звания	-	3
окончивших аспирантуру	-	11
окончивших университеты, получивших диплом первой степени	-	4
ассистентов и преподавателей	-	34
Преподавателей, работающих по совместительству	-	13
Итого:		71 человек

Существенным недостатком в наличном составе института является отсутствие докторов наук, кафедры возглавляются доцентами или лицами, не оформившимися в ученом звании и степени. Наименее удовлетворительно с количественной стороны обеспечены кадрами кафедры социально-экономических наук (из утвержденных 7 единиц – налицо имеется только 4) и русского языка и литературы (требуется два доцента по современному русскому языку).

Такое положение с кадрами определяется той ломкой, которую претерпевал институт (закрытие педагогического института и оставление только учительского института не давало возможности приглашать наиболее квалифицированные кадры, да они и не шли на работу в учительский институт). В основном, принимая во внимание качество работы, можно признать, что наличный состав обеспечивает подготовку преподавателей для средних школ, тем более, что ряд преподавателей работает над диссертациями (12 человек).

IV. Учебно-педагогический процесс

Основными формами учебной работы являются лекции, практические занятия, педагогическая практика, консультация, самостоятельная работа студентов. Все эти виды учебной работы проводятся по расписанию, которое было составлено к началу учебного года.

Текущий учебный год был начат в гораздо лучших условиях, чем прошлый год. Учебные планы были получены в июле месяце своевременно. Значительная часть программ была получена в первых числах сентября. […].

Посещаемость характеризуется следующими данными:

а) Педагогический институт: прогулов за сентябрь месяц – 1,01 %, за октябрь – 0,5 %, за ноябрь – 0,6 %.

б) Учительский институт: прогулов за сентябрь месяц – 0,6 %, за октябрь – 0,6 %, за ноябрь – 0,6 %.

По свидетельству преподавательского состава, трудовая дисциплина студентов в текущем году значительно лучше, чем она была в прошлом году. Чувствуется более сознательное отношение к исполнению своих обязанностей.

Успеваемость за текущий учебный год будет установлена к концу января 1939 г. по проведении экзаменов и зачетов.

Результаты успеваемости по сданным дисциплинам следующие:

а) по астрономии из 89 человек получило: отлично – 44 человека, хорошо – 26 человек, посредственно – 19 человек.

б) по педагогике из 308 человек получило: отлично – 23, хорошо – 84, посредственно – 201 человек.

Наиболее организованным и дисциплинированным является отделение естествознания, на котором прогулы за ноябрь месяц составляет от 0,2 до 0,4 %.

Наименее организованным и дисциплинированным является отделение языка и литературы, на котором прогулы за ноябрь месяц составляют 1,01 %.

Директор Иванов**

 

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 541. Л. 12-15. Подлинник.

_____________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** За директора Н.М.Онуфриева подпись поставил Г.А.Иванов.

 

№ 37

Выписка из протокола закрытого собрания первичной организации ВКП(б) Тамбовского педагогического института о работе преподавателя кафедры марксизма-ленинизма В.Г.Салосина

31 марта 1939 г.

 

С л у ш а л и:

Секретаря партбюро тов. Кирноса М.А., который сказал, что, находясь на работе в качестве преподавателя основ марксизма-ленинизма, тов. Салосин допустил ряд грубых политических ошибок, говоря, что среди студентов найдутся такие лица, которые могут сказать, что революция в Испании погибла, да здравствует частная собственность, да здравствует монархия.

Наряду с этим, тов. Салосин плохо поставил работу на отделениях. На занятиях шум, крик, студенты не пишут лекции. Кроме того, тов. Салосин грубо обращается со студентами, не отвечает на заданные вопросы. Вследствие этого возникает недовольство студентов преподаванием тов. Салосина.

П о с т а н о в и л и:

1) Партсобрание отмечает, что тов. Салосин своей аналогией между советскими студентами и испанскими реакционерами клевещет на советское студенчество, что вызвало вполне законное возмущение со стороны студентов.

2) Отменить ранее вынесенное решение парткома о снятии с тов. Салосина строгого выговора с предупреждением и просить РК ВКП(б) занести в личное дело ошибки, допущенные т. Салосиным.

Предложить партчасти дирекции освободить тов. Салосина В.Г. от преподавания основ марксизма-ленинизма.

4) Просить обком ВКП(б) укрепить кафедру марксизма-ленинизма квалифицированными преподавателями.

[Подпись]*

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 3. Л. 23. Незаверенная копия.

____________________

* Подпись отсутствует.

 

№ 38

Приказ директора Тамбовского государственного пединститута Н.М.Онуфриева о методах стимулирования социалистического соревнования в институте

№ 78 9 апреля 1939 г.

 

В целях стимулирования социалистического соревнования внутри института учредить:

1. Переходящее знамя факультету и отделению за лучшие показатели успеваемости и трудовой дисциплины.

Первое присуждение этого знамени провести к 1/VII-[1939 г.] по данным весенней экзаменационной сессии.

2. Переходящее знамя факультету, отделению или группе факультета, отделения – за лучшие показатели в оборонно-массовой работе.

Решающими данными при присуждении этого знамени является количество и категории значкистов в группе, на отделении, факультете, а также качественные показатели успеваемости по военному делу.

Присуждать это знамя также в конце учебного года.

3. Установить в вестибюле у главного входа в институт доски почета, на которые заносятся имена руководителей социалистического соревнования (администрация отделения, факультета, секретарь комсомол[ьской] организации, председатель профбюро и совет ОАХ* того факультета, отделения, группы, которым присуждено знамя).

На доски почета заносятся имена лучших из числа соревнующихся, которые не только сами дали высокие показатели работы, но своей инициативой и активностью способствовали делу социалистического соревнования.

Срок установки этих досок – 1/VII-1939 г.

Настоящий приказ объявить во всех студенческих группах педагогического и учительского институтов.

Директор Онуфриев**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 3. Л. 28. Заверенная копия.

______________________

* ОАХ – Общество содействия обороне и авиационно-химическому строительству СССР (1927-1948).

** Подпись отсутствует.

 

№ 39

Из протокола общего собрания первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута о дисциплине в институте

№ 24 27 октября 1939 г.

[…].

С л у ш а л и: Тов. Рамонов докладывает партийному собранию о дисциплине в пединституте.

Докладчик говорит, что трудовая дисциплина в институте – серьезный вопрос. Труддисциплина расшаталась. Есть много фактов хулиганских поступков и даже явно враждебных выступлений. Факты эти нам сейчас следует обсудить, вынести решение и с ним спуститься в массы.

Ослабла в институте и комсомольская работа, особенно в связи с расселением ин-та. Некоторые хулиганы стали выступать почти открыто. Вот факты:

В читальном зале (об этом мы узнали 20 октября) была сорвана Конституция с иллюстрациями на картоне. Факт этот выходит уже из рамок простого хулиганского поступка – действовала явно вражеская рука.

Срываются неизвестными лицами расписания учебных занятий и уничтожаются.

Второй факт – комсомольское собрание. Оно и натолкнуло бюро на вопрос о дисциплине. Некоторые комсомольцы превратили это комсомольское собрание в посмешище. Выразилось это в том, что президиум собрания стал получать такие записки: «В президиум. С III этажа упала корова», «Вы ничего не знаете? Одна девушка в вас влюбилась», «Сережа! Улыбнитесь!» и т. д.

Наша комсомольская организация, вообще говоря, – здоровая организация, но мы не знаем нового состава. При этом следует признать, что ряд комсомольцев II курса мы не смогли воспитать. Об этом свидетельствует следующее:

Вот у меня договора на соц. соревнование (читает: «я сын своего отца, герой нашего времени» и т. д.). Когда мы говорили с автором этого «договора», который является явной насмешкой над самой идеей соцсоревнования, то автор этого «договора» Григорьев говорит, что он пошутил. Но договор был передан профоргу группы. Как можно такими вещами шутить? В дальнейшем выяснилось, что этот студент Григорьев связан с подозрительными товарищами. Некоторые из этих подозрительных товарищей приходили в институт под видом обследования РОКК, хотя у нас в здании такового и нет.

Мы наблюдаем такие резкие отрицательные явления, когда многие студенты, выделенные в избирательные комиссии, прямо заявляют, что они не хотят работать, и не будут работать. Многие агитаторы не являются на семинар. Есть сведения, что в 3-м общежитии устраиваются пьянки. Этот факт еще не проверен, но сведения об этом к нам уже поступили. Хулиганы там растаскивают материалы строительства дома СК-5. Установлено также, что в 1-[м] общежитии члены бюро факульт[етской] комсом[ольской] организации Абакумов, Стенюков и др. играют в карты.

Если получше поискать, то не лучше дела будут и во 2-м общежитии. Непосещаемость, хождение по институту в пальто и кепках, курение свидетельствуют о падении трудовой дисциплины.

Участились случаи кражи. Например, украли чехол у рояля и занавес из клуба. Читальня является проходным двором. В институт заходят все, кому только не лень. Дело дошло до того, что хулиганы хватают коменданта института во дворе и пытаются его душить.

Необходимо сделать перелом в поднятии трудовой дисциплины. Партбюро решило обсудить все это на партийном собрании, а после этого собрать актив.

Не надо слишком много отпускать людей на Октябрьские праздники. Необходимо сделать перелом и в заключении договоров на соцсоревнование.

Танцы в общежитиях необходимо прекратить. Дать туда шашки, шахматы, музыкальные инструменты. Следует считать необходимым организовать ряд лекций о коммунистической морали и этике для студенчества.[…].

Тов. Дорогин: В нынешнем году мы еще не говорили о дисциплине. И комсомол тоже еще не говорил об этом, и профсоюз, и дирекция. Тов. Карташев, как пом. директора по хоз. части, ответственен как за корпус (учебный), так и за общежития. Но необходимых мер к охране он еще не принял. В учебный корпус швейцар пропускает всех, потому что он не знает, кто студент, кто нет.

До сего времени не решен вопрос о вешалке. Там существует номерная система. Но кто ее проверяет. Как видите, порядки у нас неважные, даже у нас в учебном корпусе, у всех на глазах. А ведь в общежитиях может быть хуже. Отсюда поведение студентов и в столовой, и в клубе – они принуждены ходить в пальто и в галошах.

Дисциплина у нас действительно очень расхлябалась. Вот пример: занимался с группой в 54-[й] аудитории. В соседней комнате был большой шум, который мешал мне заниматься. Я постучал. Притихли, но за 10 минут до звонка – снова шум. На этот раз хором запели «…»*, пришлось пойти и остановить.

Несомненно, что некоторые студенты в институте – люди случайные. Такие студенты, как Коротков, Руднев, Бульдо, Попов – портят весь исторический факультет. Они подбирают группку и мутят на собраниях.

[…].

т. Шевченко: Я был на лекции т. Максимова, когда он читал о фольклоре. Мне показалось, что он хотел втереть мне очки. Начал он рассказывать о купце. Студенты его остановили, заявив, что он уже об этом рассказывал. Он тогда стал читать о песне. Но оказалось, что и это он уже объяснял. Пришлось читать о частушках. При этом т. Максимов не дает классового анализа, а просто сообщает факт за фактом, что студенты могут сделать и без его помощи.

Кое-кто из преподавателей протаскивает и чуждые марксизму-ленинизму взгляды. Например, преподаватель Сомов, говоря о происхождении языка, утверждал, что русский язык имеет своим источником болгарский и др. языки, что русский язык сложился из каких-то других языков. Тем самым он отрицает русский язык. Это противоречит учению Ленина-Сталина. Декану литфака неизвестно, по какому учебнику он ведет предмет. Между тем Сомов рекомендует студентам книги изд. 1908-[190]9 гг. Сомов сообщает студентам один материал, а программа говорит о другом. Надо сделать так, чтоб преподаватель сообщал студентам учебный материал в соответствии с программой. У нас должна быть единая система образования. Декан знает об этом, но молчит. Тов. Горбунову нужно быть тверже.

П о с т а н о в и л и:

1) Считать факт срыва Конституции в читальном зале антисоветской контрреволюционной вылазкой вражеских элементов, проникших в институт.

2) Считать, что так называемые «соцдоговора» студента Григорьева носят характер вредной антисоветской вылазки.

3) Считать необходимым созвать актив института, на котором заслушать доклад дирекции о дисциплине, после чего провести производственные совещания. Нарушения дисциплины обсудить, кроме того на низовых организациях института.

4) Считать необходимым установить специальные пропуска для студентов и служащих по единому формату, обязав партийную часть института выполнить это в кратчайший срок.

5) Поручить партбюро поставить перед дирекцией вопрос о пересмотре состава руководящих работников института (деканы, зав. кафедрами).

6) Обязать дирекцию и партбюро усилить контроль за работой преподавателей (особенно за работой т. Максимова).

7) Рекомендовать комитету комсомола перенести работу в группу. Предложить комитету комсомола провести собрания комсомольцев по группам, для чего партийному бюро мобилизовать парторганизацию для их проведения.

8) Считать необходимым рекомендовать МК обсудить вопрос о воспитательной работе. Рекомендовать обходы общежитий преподавателями, с посещениями комнат студентов.

9) Поручить тт. Федорову и Насонову организовать световую газету. Обязать дирекцию предоставить помещение для редколлегии стенгазеты.

Председатель собрания Михалев

Секретарь П.Буторин

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 43. Л. 57 об.-59 об. Подлинник.

____________________

* Слова песни в документе отсутствуют.

 

№ 40

Из протокола заседания партбюро Тамбовского пединститута о VI Всесоюзных химических соревнованиях

№ 32 31 августа 1939 г.

 

С л у ш а л и: Тов. Змеева [о] VI Всесоюзных химсоревнованиях.

В ознаменование XXII годовщины Октябрьской революции [проводятся] VI Всесоюзные химсоревнования. Все соревнующиеся делятся на 10 групп.

Тов. Змеев указал, что к соревнованию допускаются те первичные организации, которые заняли 5-е место по области. Это соревнование проверяет готовность населения к ПХО. Время соревнования для нашего ВУЗа – с1/IX [по]15/IX-[1939 г.].

Тов. Змеев предложил план работы:

1. Создать руководящий орган состязаний – штаб.

2. 1 и 2 сентября провести медосмотр сотрудников и студентов ин-та, и врач должен списки освобожденных им передать – штабу и деканам.

О времени и месте медосмотра объявления должны быть развешаны или сегодня, или 1-го с утра.

3. 2 сентября во всех факультетах и отделениях провести собрания, на которых обсудить вопросы, связанные с соревнованиями.

[…].

7. Вывесить на видных местах объявления о химических соревнованиях и условиях их проведения.

8. Помещать статьи о химсоревнованиях в институтской газете.

9. Вывесить расписание проведения тренировок и самих соревнований по потокам.

10. В ходе тренировок и соревнований штабу выпустить бюллетени с материалами, как проходит работа по факультетам, отделениям и группе МК.

11. Военной кафедре обеспечить проведение соревнования противогазами, руководством и организацией быстрой выдачи и приема противогазов.

12. Осоавиахиму выделить для института во время тренировок участников соревнований по 10 человек инструкторов ПВХО в каждый поток.

13. Канцелярии института напечатать в 2-х экз. к 3 сентября списки всех сотрудников и студентов института.

14. Хозчасти обеспечить дезинфекцию противогазов очищенным спиртом и чистыми тряпками для вытирания маски противогазов по требованию военной кафедры.

15. Для проведения тренировок и самих состязаний весь коллектив института разбить на следующие 4 потока:

1) исторический факультет и отделение;

2) факультет и отделение литературы и языка;

3) физико-математический факультет и отделение;

4) отделения естественное, географическое, естественно-географическое**, факультет иностранных языков и профессорско-преподавательский состав и служащие.

16. Тренировочные занятия вести утрами от 7 ½ часов до занятий и сейчас же после занятий до 16 часов. Тренировок провести две.

1-ю тренировку – 3 и 4 сентября,

2-ю -//- – 7 и 8 сентября, а сами состязания провести 10, 11, 13 и 14 сентября, о чем не позднее 2 сентября уведомить горсовет осоавиахима.

17. Организовать в процессе проведения Всесоюзных химических соревнований соцсоревнование на лучшие показатели между факультетами и отделениями и коллективом сотрудников института, установив для занявшего 1-е место премию, состоящую в следующем:

а) в 1-м полугодии при всех демонстрациях и выходах института – занимать место в голове колонны;

б) все лица этого коллектива ведутся в один из городских кино за счет военной кафедры.

18. Работников осоавиахима и инструкторов ПВХО, выделившихся своей работой и наиболее способствующих успеху проведения соревнований – премировать.

Состав штаба:

1. Змеев Б.Н.

2. Дорогин

3. Беляев

4. Волобуев

5. Корчагин

6. Надежкин

7. Поросятников

8. Стародубов

9. Ильин

[…].

Секретарь п[арт]кома Астолопова

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 44. Л. 32, 32 об. Подлинник.

________________

* Так в документе.

 

№ 41

Из протокола заседания бюро первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута о мероприятиях в связи с переходом института в новое здание

№ 41 30 декабря 1939 г.

[…].

С л у ш а л и: О мероприятиях парторганизации в связи с переходом института в новое здание (Онуфриев).

П о с т а н о в и л и:

1) В связи с тем, что новое здание не подготовлено к занятиям (нет освещения, отопления, окна не замазаны, нет воды; кроме этого, не работает библиотека, читальня, не организована столовая, буфет, не налажен транспорт для перевозки некоторых преподавателей и т. д), согласиться с предложением директора о том, что каникулы устроить с 1 по 13/1-40 г., а экзамены начать с 13/1-40 г. по 7/II-40 г. Предложить директору поставить об этом в известность обком ВКП(б) и оргкомитет, поскольку НКП не отвечает на ряд запросов института по этому вопросу.

2) Предложить директору института т. Онуфриеву за время каникул (с 1 по 13/I-40 г.) привести в порядок институт и обеспечить нормальную работу института в целом, для чего в первую очередь подготовить к работе кабинеты, библиотеку, оборудовать читальный зал. Добиться открытия столовой и буфета при институте. Организовать вешалку, замазать окна. Для усиления охраны имущества института срочно переселить коменданта в здание института. Приступить к инвентаризации имущества института.

3) Необходимо организовать транспорт для перевозки в институт некоторых преподавателей, для этого нужно приспособить грузовую машину. Просить РК ВКП(б) об оказании содействия в отпуске институту горючего.

4) Принять срочные меры для отопления и освещения здания института.

5) Предложить директору поставить вопрос перед НКП РСФСР об отпуске институту дополнительных ассигнований для создания институту нормальных занятий в новом здании.

6) Созвать 31/I-40 г. партсобрание, на котором заслушать доклад директора Онуфриева об итогах переезда в новое здание и мероприятий в связи с новыми условиями работы. Мобилизовать партийные силы на выполнение указанных мероприятий.

[…].

Секретарь партбюро Рамонов

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 44. Л. 62. Подлинник.

 

№ 42

Докладная записка партбюро Тамбовского пединститута в отдел школ ЦК ВКП(б), Тамбовский обком партии о трудностях в работе института

Позднее 8 февраля 1940 г.*

На протяжении последних двух лет Тамбовский пединститут, являющийся единственным педагогическим высшим учебным заведением в области, имеющим 441 [человек] студентов педагогического института, 529 человек студентов учительского института, 85 человек преподавателей, 300 человек курсантов курсов по подготовке учителей НСШ, 75 студентов рабфака, 2000 человек заочников, 5 факультетов института, ежегодно выпускающем 450-500 учителей, упорно добивается изменения отношения к институту со стороны местных организаций. Но все попытки института остались совершенно без результата.

Руководители института и студенты пришли к заключению, что местные организации г. Тамбова совершенно не заинтересованы в существовании и нормальной работе института. Более того, поведение руководителей ряда организаций говорит за то, что они вместо принятия мер к улучшению работы института, поставили институт в исключительно тяжелые условия работы. Особенно это ярко сказалось за последние месяцы. Институт поставлен в такие условия, что по существу сорвана вся работа.

В сентябре месяце 1939 г. во время частичной мобилизации здание ин-та было занято военведом на 25 дней. Институту на это время почти не было предоставлено никакого помещения, и институт вынужден был проводить занятия в коридорах школ города, в мебельном магазине, общежитии студентов и т. д. После того, как институт вновь перешел в свое здание, его часто оставляли без электроэнергии, и в результате этого срывались консультации, вся общественно полезная работа (агитация, лекции и т.д.), работа библиотеки, читальни и работа второй смены (во вторую смену занимаются курсы учителей и рабфака). Из-за отсутствия света в ноябре-декабре было сорвано 600 академических часов. Все обращения института к городскому Совету остались без результата.

23 декабря помещение института было вновь передано военведу. По  решению горсовета институту было предоставлено здание 52-й средней школы, принадлежащее НКПС. Школа расположена за 5 км от города, не обеспечена топливом, в школу не подается электроэнергия, нет никаких перевозочных средств, в первую смену производились занятия учащихся школы. Производить занятия в таких условиях было совершенно невозможно, и в силу этого институт с 1/1 по 13/1-40 г. вынужден был распустить студентов на каникулы и отменить проведение зимней сессии заочников. Вместе с этим, институт поставил вопрос перед обкомом ВКП(б) и облисполкомом о создании нормальных условий для работы института. Секретари обкома ВКП(б) Силкин, Слисткин** и Пашкин признали, что переселение института в помещение школы № 52 было непродуманным и обязали облисполком и Тамбовский горсовет пересмотреть вопрос с переселением института.

Облисполком, рассматривая вопрос, решил предоставить институту помещение школы № 19. Через десять дней это решение вновь пересматривается, и институту вместо школы № 19 предлагают школу № 14. После того, как институт начал перевозить имущество, 6 февраля горсовет предлагает прекратить занятие школы № 14 и разместить свое имущество где угодно. Вопрос о дальнейшем размещении института был поставлен вновь в обкоме, обком передал дело горкому, горком – горсовету, горсовет – облоно, а облоно – гороно. В результате этого занятия 7 февраля были сорваны, сорваны занятия 8 февраля, и до каких пор будут срываться занятия – неизвестно. Институту обещают предоставить помещение для занятий в школе № 8 в третью смену, а пока все имущество института, оборудование кабинетов, библиотека упаковано в ящики и сложено в коридорах школы № 52 и школе № 14, ожидая нового решения местных партийных и советских организаций. Из-за преступной медлительности и беспомощности этих организаций сорван был конец первого полугодия, не создано нормальных условий во время экзаменов и сорвано начало 2-го полугодия. Все это внесло серьезное расстройство в учебную работу института и повело к большому отсеву студентов (выбыло __ человек***) и значительному количеству неудовлетворительных оценок на зачетах и экзаменах.

Об отношении местных организаций к институту говорят и факты решения вопросов о студенческой столовой, преподавательских квартирах, снабжении института топливом, выдаче стипендии и зарплаты и т. д. Несколько раз институт ставил вопрос перед горсоветом о выселении из здания общежития ин-та посторонних жильцов, комиссионного и мебельного магазинов и склада спортивного общества «Динамо» с тем, чтобы открыть в этих помещениях студенческую столовую и расширить общежитие института, т. к. до 325**** студентов института живут на частных квартирах. Вместо этого горсовет передал площадь, занимаемую в здании общежития института мебельным магазином, клубу госторговли, а комиссионным магазином – пошивочной мастерской.

Город не имеет общедоступной столовой, нет ни одной и студенческой столовой, студенты прикреплены к заводским столовым. Последние не работают в выходные дни и в силу перегруженности не могут полностью обслужить студентов, поэтому многие студенты остаются без обеда. Вопрос о столовой стал одним из важнейших вопросов быта студента, и, несмотря на это, горсовет продолжает хранить упорное молчание.

До 8 февраля госбанк не выдал институту 3325 [руб.] зарплаты за первую половину января, квартирных и стипендию 10000 [руб.], совершенно не оплачена зарплата и стипендия (104300 руб.) за II половину января. Эти задержки наблюдались и ранее. Особенно плохо банк выдает средства институту на хозяйственные расходы. Вместо 30000 тыс. рублей на проведение сессии заочников институту с большим трудом выдали только 4000 р., до сих пор не оплачено на 5000 руб. чеков по хоз. расходам.

На протяжении двух лет институт добивается выселения из зданий института посторонних жильцов. Пройдены все инстанции, а вопрос так и остался нерешенным. О положении института несколько раз ставился в известность и НКП РСФСР. Несмотря на настойчивые требования, НКП никаких существенных мер к улучшению работы института не принял.

Все это, вместе взятое, поставило институт в чрезвычайно тяжелые условия работы, которые приводят по существу к срыву всякой работы. Институт остался без здания, общежития не имеют света, задержана выдача зарплаты и стипендии, студенты не имеют столовой, сорвана работа курсов по подготовке учителей НСШ и вечернего рабфака при институте.

Обращаясь к вам с настоящим письмом, партийное бюро института просит вас вмешаться в создавшееся положение и понудить местные партийные и советские организации к созданию более или менее нормальных условий для работы института. Без создания этих условий немыслима сколько-нибудь серьезная работа института.

Секретарь партбюро Тамбовского пединститута Рамонов

Члены: Михалев

Астолопова

Дорогин

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 49. Л. 5-6. Подлинник.

______________________________

* Дата установлена по содержанию документа.

** Так в документе. Следует читать – Елисейкин.

*** Так в документе. Число выбывших студентов не указано.

**** Цифра 325 вписана чернилами.

 

№ 43

Из отчета партбюро Тамбовского пединститута о работе парторганизации института за период с мая 1938 г. по 15 февраля 1940 г.

10 февраля 1940 г.

 

[…].

В жизни нашего института за этот период произошли ряд изменений: осенью 1938 г. открыт пединститут, а в 1939 г. – факультет иностранных языков.

[…].

VII. Состояние и работа института

1. Наше учебное заведение с осени 1938 г. состоит из двух институтов: учительского с 5 факультетами и 528 студентами и педагогического с 3 факультетами и 435 студентами. Всего в обоих институтах обучается 963 чел.

Кроме этого, на курсах по подготовке учителей НСШ при институте обучается 298 человек и на вечернем рабфаке около 90 человек. Педагогический коллектив насчитывает 73 человека (в прошлом году было 61 человек), из которых имеют научное звание кандидатов наук 8 человек, а остальные не имеют научных званий и степеней. Это является существенным недостатком в работе института. В институте нет ни одного профессора, научный уровень ряда преподавателей недостаточен. Коммунистов среди преподавателей 18 человек.

2. Прошлый год институт закончил со следующими результатами. Учебный план по литфаку выполнен на 103 %, [на] географическом ф-те – 99,7 %, естественно-географ. отд. – 100 %, физико-математическом – на 99,8 % и по историческому – на 96,2 %.

Недовыполнение учебного плана по историческому и физико-математическому факультетам объясняется тем, что в первом полугодии были срывы занятий по политэкономии, истории СССР.

Результаты экзаменов по учительскому институту: отлично – 15,5 %, хорошо – 30,6 %, посредственно – 47,6 %, неудовлетворительно – 6,3 %; а по педагогическому институту: отлично– 14,4 %, хорошо – 32,4 %, посредственно – 42,3 %, неудовлетворительно – 10,9 %.

Эти итоги говорят за то, что процент неудовлетворительных оценок все еще высок. Итоги учебного года показали и ряд существенных недостатков в постановке учебного процесса, качество лекций у некоторых преподавателей не стояло на высоком научном и идейно-теоретическом уровне, при приеме экзаменов был допущен либерализм в оценке знаний студентов. Ряд преподавателей (Салосин и др.) не обеспечили высокого научного уровня преподавания.

Со стороны дирекции и особенно кафедр не было достаточного контроля за работой преподавателей, не всегда работа преподавателей становится предметом обсуждения на кафедре, недостатки и положительные результаты в работе каждого преподавателя в процессе работы не всегда обсуждались на кафедрах. Это давало возможность отдельным преподавателям чувствовать безответственность в работе.

Недостатки учебной работы прошлого учебного года не изжиты еще и сейчас. Результаты учебного полугодия этого года ниже результатов прошлого года.

Учебный план по педагогическому институту выполнен на 95,6 %, а по учительскому институту – 95,9 %.

Результаты экзаменов по педагогическому институту: отлично – 15,1 %, хорошо – 26,2 [%], посредственно – 50 [%], неудовлетворительно – 8,6 %. Больше всего неудовлетворительных оценок дает исторический факультет (11 %), а меньше всего – физико-математический ф-т (7 %).

По учительскому институту успеваемость ниже педагогического: отлично – 11,5 %, хорошо – 31,3 %, посредственно – 47,7 %, неудовлетворительно – 8,9 %. Большой процент неудовлетворительных оценок дает отделение естествознания (13,1 %), естественно-географическое (11 %) и историческое (10,6 %). Меньше всего падает на физико-математическое (3,9 %) и иностранных языков (6,3  %). Таким образом, почти 9 % из всех сдавших экзамены получили неудовлетворительные оценки. Этот процент как средняя цифра не очень большая, однако за этими средними цифрами скрываются очень большие провалы в учебной работе. Из 963 студентов педагогического и учительского институтов, сдавших экзамены, получили неуд. по 1 дисциплине – 93 чел., по 2 дисциплинам – 23 чел. и по 3 и более – 11 чел. Всего имеют сейчас неудовлетворительные оценки 137 человек, это составляет около 14,5 % всего состава студентов, а к концу экзам[енационной] сессии было около 1/3 студ[ентов].

Причину неуспеваемости трети студентов можно объяснить различными причинами, но оправданий мало. Главное состоит в том, что в течение первого полугодия слабо была организована самостоятельная работа студентов, недостаточное внимание было уделено качеству лекций и организации консультаций. Основным формам учебной работы не было уделено достаточного внимания. Имели влияние отсутствие читальни, библиотеки.

Наряду с преподавателями, которые неплохо справляются с качеством лекций (Каган, Кравцов, Иванов, Зиненко, Рогов, Кореньков, Денисов и другие), есть еще ряд, которые не приняли достаточных мер к поднятию качества лекций. Со стороны студентов был ряд заявлений о работе Сомова и Скопцова, Максимова, Паренаго, Максимовой. Преподаватель Мечаков в лекциях основное внимание уделяет внешней стороне, оставляя в тени научность и глубину лекции. Он не раскрывает всей глубины науки, а скользит около науки. В лекции по географии допустил глубокое извращение вопроса, не дал массовой оценки контрреволюционных теорий Кондратьева, Чаянова.

Кафедры плохо руководили и контролировали работу преподавателей. Особенно плохо работает кафедра географии. Боязнь критики, семейственность и самоуспокоенность процветают на кафедре. Лучше работает кафедра основ марксизма-ленинизма.

Учебная часть и директор все еще слабо контролируют работу преподавателей. Только после неоднократных настояний партбюро учебная часть посетила лекции 13 преподавателей. Однако до сих пор результаты посещений не обсуждены на кафедрах. Лучше стали контролировать экзамены, но еще недостаточно.

Деканы и зав. кафедрами плохо организовали самостоятельную работу студентов, к работе не были привлечены общественные организации. В первом полугодии ни разу не собирался совет института.

Научно-исследовательская работа почти не ведется. То, что делается – далеко не достаточно. Например, за этот период не было ни одной защиты диссертации. Планы кафедр по научно-исследовательской работе ежегодно повторяются почти без изменения.[…].

Слабо была поставлена и жилищно-бытовая работа среди студентов. У института до декабря была своя столовая. В работе столовой имелись большие недостатки: низкое качество обедов, большие очереди, плохая работа буфета. Партийное бюро создавало специальную комиссию, вместе с профкомом выделяло дежурных в столовую, ставило вопросы работы столовой перед городскими организациями. В декабре прошлого года работа столовой была улучшена, но не надолго. С 24 декабря столовая совершенно прекратила свою работу, и вопрос о столовой не решен до сих пор. Студенческие общежития тоже желают много лучшего. Особенно неблагополучно было в первом общежитии, где работает комендантом т. Бабков. Много жалоб поступало и на коменданта Губочкина.

Студенты плохо обеспечены постельным бельем, не всегда производится тщательная уборка помещений, в ряде комнат низкая температура, нет стирки белья. Плохо работала хозяйственная часть института. Коммунисты, возглавлявшие хозяйственную часть, Лободенко и Карташев работали плохо. Первый не справлялся с работой. А второй не хотел работать и развалил работу хозяйственной части. Пришлось освободить от работы Лободенко и Карташева. На эту работу выдвинут теперь т. Ильин. Тов. Ильин является воспитанником нашей организации, и, если будет помнить о своих обязанностях коммуниста, то, безусловно, справится с работой. Сейчас т. Ильин с работой справляется неплохо.

[…].

Партбюро Тамбовского пединститута [подпись]*

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 48. Л. 5-6.Незаверенная копия.

____________________

* Подпись отсутствует.

 

 

 

№ 44

Информация председателя совета осоавиахима Тамбовского пединститута П.А.Волобуева об итогах работы первичной организации осоавиахима посостоянию на 25 апреля 1940 г.

Позднее 25 апреля 1940 г.*

 

Всего студентов – 940.

Всего служащих – 213.

Членов ОАХ из числа студентов – 808.

Членов ОАХ из числа служащих – 128.

Всего членов ОАХ – 936.

1.	Подготовлено значкистов ПВХО I ст.	-	209
2.	-//- ПВХО II ст.	-	34
3.	-//- ВС I ст.	-	51
4.	-//- ГСО I ст.	-
5.	-//- ГСО II ст.	-

6. Подготовка парашютистов не проводилась, т.е. аэроклуб не подготавливает таковых.

7. Авиамоделистов не готовили, т.к. в городе не оказалось инструкторов.

8. Проведено внутриинститутских стрелковых соревнований – 1.

9. Химсоревнований не проводилось.

10. Как ручных, так и станковых пулеметчиков полностью подготовленных нет, т.к. горсовет ОАХ не провел практические стрельбы ввиду отсутствия боевого тира. Подготовлено теоретически 47 человек.

11. Радиокружок занимался в количестве 61 чел. Работу свою не окончил и прекратил, т.к. его члены посланы на длительную педпрактику.

12. Мотокружок работал в количестве 27 чел., закончил теорию, практика не проведена за отсутствием мотоцикла.

13. Подготовлено в городе ЮПВХО – 108 чел.

14. -//- ПВХО I ст. – 169 чел.

15. Поставлено оборонных кинофильмов – 2.

Всего значкистов по институту

1.	Значкистов ПВХО I ст.	-	814 чел.
2.	-//- ПВХО II ст.	-	41 чел.
3.	-//- ВС I ст.	-	252 чел.
4.	-//- ВС II ст.	-	1 чел.
5.	Инструкторов ПВХО	-	72 чел.
6.	-//- ВС	-	68
7.	Значкистов ГСО I ст.	-	310
8.	-//- ГСО II ст.	-	38
9.	Пулемет[чиков] станковых пул[еметов]	-	14
10.	-//- ручных пул[еметов]	-	14
11.	Мотоциклистов	-	6

Пред. совета ОАХ института Волобуев

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 45. Л. 16. Подлинник.

_________________________

* Дата установлена по заголовку документа.

 

№ 45

Из отчетного доклада секретаря комитета ВЛКСМ Тамбовского пединститута А.С.Корчагина на отчетно-перевыборном комсомольском собрании о работе комсомольской организации института за 1938-1940 гг.

9 сентября 1940 г.

 

[…].

Культмассовая работа и быт

Большое значение в воспитании имеет хорошая организация досуга и быта студентов. Пока мы находились в своем здании, наш клуб все время работал хорошо. В клубе были организованы и проводили работу кружки: хоровой (40 чел.), струнный (30 чел.), драматический (25 чел.), духовой муз. (30 чел.), фото (50 чел.), проводился 2 раза шахматный турнир, участвовало по 20 чел. Все это было при зав. клубом Федорове, было проведено три олимпиады самодеятельности (13 вечеров), которые продлились в качестве подготовки к дню выборов в местные Советы депутатов трудящихся.

Жюри регистрировало лучшие репертуары и номера для обслуж[ивания] избирателей в день выборов. В деле подготовки к выборам было организовано в клубе 4 вечера для избирателей с участием нашей самодеятельности. Кроме того, наша самодеятельность была тепло встречена на 6 вечерах в военных училищах города. Проводились встречи с армейским комсомолом, таких вечеров было проведено 5.

В 1940 в дни каникул по инициативе комитета была организована экскурсия в Тамбовский музей. В 1939 г. хорошо работал фотокружок, было обучено в кружке 80 человек. Сделано ряд коллективных посещений кинотеатров, драмтеатров. Приглашали в 1939 г. несколько раз обл. филармон[ию], ТЮЗ. Большим тормозом в культмассовой работе в 1940 г. являлось отсутствие клуба, и культурно-массовую работу приходилось проводить в различных организациях. Состояние общежитий несколько раз проверялось горорганизациями и всегда признавалось состояние общежитий неудовлетворит[ельным]. Многое зависит от хозяйственной части ин-та, но еще больше зависит от самих жильцов-студентов.

Решение XI пленума: «легкая кавалерия» должна заняться постоянно действующими комсомольскими постами. У нас же замерла «легкая кавалерия», а постов мы нигде не организовали. Со стороны ком-та недостаточно было руководства над ДСС* общежитий, и все это привело к тому, что общественность общежитий не занималась организацией быта студенчества.

Мы имеем такие факты, когда сами председатели ДСС нарушали правила внутреннего распорядка. Особенно такое положение было в общежитии № 3, где председатель ДСС была комсомолка ест.-географ. факультета, ныне окончившая учит. ин-т тов. Кутузова. […].

Комитет ВЛКСМ в свою очередь занялся этим вопросом. И было проведено общежитейское** собрание, где т. Кутузова была освобождена от работы ДСС и была исключена из общежития. По комсомольской линии т. Кутузовой было вынесено взыскание. После довыборов к-та ВЛКСМ, мы стали заниматься работой в общежитиях. […].

Секретарь к-та Корчагин

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 49. Л. 48 об., 49. Подлинник.

_____________________

* ДСС – Добровольный студенческий совет.

** Так в документе. Правильно – общежитское.

 

№ 46

Информация о результатах обследования комиссией столовой Тамбовского пединститута за период с 18 по 23 ноября 1940 г.

Позднее 23 ноября 1940 г.*

 

В результате обследования обнаружено:

1) Изготовление обедов и завтраков происходит из продуктов, отпускаемых трестом столовых и ресторанов, хранение которых находится в надлежащем порядке. Запас продуктов равняется примерно на 1 мес.

Меню в большинстве случаев очень узкое. Калорийность устанавливается на основе закона Наркомпищепрома. Калорийность накаждого питающегося в мясных продуктах и жирах не выдерживается, но это покрывают за счет мучных и круп.

Очень часто наблюдается недостаток количества обедов, так 20/XI не хватило около 20 обедов, всего приготовлено обедов на 20/XI: 250 первых и 300 вторых.

Меню ежедневно однообразно.

Цена обедов определяется стоимостью продукта по государственной цене плюс наложение 55 %, согласно распоряжению треста столовых и ресторанов, а на продукты буфета наложение – 25 %.

На штат столовой отпускается та же норма, как и студенту, но фактически потребляют больше.

2) Нет ламп (2 лампы на всю столовую), дымит плита, не хватает стаканов, ложек.

3) Штат столовой состоит из 29 человек, из них 4 официантки. Штат столовой имеет соответствующую подготовку. Повара имеют 35-летний стаж работы.

По буфету

При проверке отдела буфета у Грецкой оказалось: вместо 50 гр. колбасы оказалось 8-6 гр., 40 г, 35 гр. брынзы вместо 50 гр., сыр вместо 25 гр. 20 гр. в одной порции**.

Воспитательная работа не ведется.

Наши предложения:

1) Вывешивать меню и продавать талоны на день.

2) Разнообразить меню.

3) Оборудовать вешалку и обязывать столующихся раздеваться.

4) Приобрести лампы.

5) Оборудовать помещение портретами и картинами.

6) Провести радиопередачу.

7) Зав. столовой необходимо чаще производить проверку полновесности порций в буфетах.

[Подпись]***

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 49. Л. 71. Незаверенная копия.

_________________________

* Дата установлена на основании заголовка документа.

** Слова в одной порции вписаны чернилами.

*** Подпись отсутствует.

 

 

 

№ 47

Из протокола заседания бюро первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута о работе литературного факультета института

№ 32 10 апреля 1941 г.

[…].

С л у ш а л и: т. Горбунова о работе литературного фак-та.

В ы с т у п и л и:

1) т. Терегулова указала на то, что она имеет неразвернутый план работы, но это нисколько не говорит, что работа идет стихийно. Лекции других преподавателей ею посещались (Морозовой, Бановой). Воспитательная работа среди студентов с ее стороны ведется. Отставание литфака языка и лит-ры она объясняет многопредметностью.

2) т. Ружинский: Комиссия, на мой взгляд, работала плохо, потому что не знает элементарных вопросов. Подготовка к экзаменам идет хорошо. Работой студентов интересуются комсорги, профорги и лично я. Думаю, что в этом семестре наш ф-т будет иметь результаты лучше. Говорить о работе комсомольского бюро можно только тогда, когда тщательно с ней познакомишься, а знакомство т. Корчагина было очень поверхностное. Комсомольское бюро в работе связано с профсоюзным бюро ф-та.

3) т. Кривин указал на то, что нестабилизация* расписания, связанная с приезжающими преподавателями, тормозит в работе литфака. Нам нужно покончить с чужими лекторами. Перегрузка студентов, я думаю, такая же, как у студентов истфака.

Я считаю необходимым кафедре обратить внимание на качество работы преподавателей, методические вопросы, на изучение методики работы по повышению грамотности ст[уден]тов. Нет должного контроля со стороны кафедры над педагогической практикой ст[уден]тов. Кафедре необходимо сейчас уже найти, что мешает литфаку занять первое место в ин-те, кто тянет назад. Литфак отличается своей недисциплинированностью в срыве занятий. Был случай, когда на практические занятия не явилась целая группа. Связь между деканом и студенческими общественными организациями отсутствует.

4) т. Михалев: Литфак работает хуже всех др. фак-тов. Это объясняется рядом причин, что дает возможность делать ему скидки. Но дело не в этом. Есть причины другие, комиссия как раз не скрыла этих последних причин. Я имею целый ряд фактов, говорящих о том, что все объективные причины надо отбросить, а посмотреть на причины другого характера. Например, 4 апреля на занятия по немецкому языку явился из группы 1 чел., да и он явился неподготовленным, не выполнил домашнего задания. Не явилась группа на практические занятия по диамату, не все ст[уден]ты посещают педпрактику. Вот какова загрузка ст[уден]тов 3-го курса литературного фак-та.

На коллоквиум по истории педагогики явилось всего 22 человека, да и они были не подготовлены. Эти факты говорят о том, что то, чем фак-т прикрывается – объективные причины – надо отбросить, а искать причины другие. Первой такой причиной, мешающей занять литфаку первое место, является разболтанность ст[уден]тов этого ф-та, что сказывается в успеваемости и дисциплине. В разболтанности виновен комсомольский и партийный активы ф-та. У литфака не выполняется ни одно мероприятие в срок. Преподаватели плохо принимали участие в педпрактике. Для исправления дела необходимо сейчас же навести порядок в дисциплине. Второй причиной является отсутствие достаточного контроля со стороны учебной части и общественных организаций ин-та. Фак[ульте]т большой, и ему нужна постоянная помощь, а также требует и контроля над ним. Третья причина – несработанность декана и общественных организаций. Нет «болезни» за ф-т, нет у ст[уден]тов, так и у преподавателей. Преподаватели стремятся устраниться от работы кафедры, а если возьмут какую-либо работу, то в срок ее не выполнят.

Общественные организации ф-та работают плохо, комиссия не сумела вскрыть причины глубоко.

5) т. Онуфриев: Я тоже не удовлетворен работой комиссии. Обследование ф-та должно было поднять дух работы. С Корчагиным обследование получилось смехотворно, он даже не знает председателя профбюро. Дело на литфаке обстоит крайне не удовлетворительно. Его надо лечить сейчас же.

Надо покончить с разболтанностью – основной причиной отставания ф[акульте]та. Плохо то, что т. Горбунов не чувствует себя хозяином на ф[акульте]те. Боюсь, что из обследования и наших решений ничего не получится.

6) т. Иванов: указал на то, что некоторая часть коммунистов на ф-те нез анимает ведущей роли (Лампинский, Медведева, Чернышов), их надо обсудить на партбюро. Непредставление планов и представление их не в срок преподавателями является тоже свидетельством недисциплинированности. Коммунисты-преподаватели должны занимать ведущую роль в работе ф-та. Т. Горбунову нужно повысить требования к преподавателям-коммунистам. Комиссии работу продолжить до партсобрания.

П о с т а н о в и л и:

Считая, что основными причинами плохой работы ф-та языка и литературы являются недисциплинированность студентов, плохая трудовая дисциплина, оторванность работы деканата от общественных организаций, комиссия считает необходимым в целях ликвидации указанных недостатков проведение следующих мероприятий.

1. Переработать план работы ф-та в сторону включения в него моментов организации, руководства и контроля всего коллектива и установления более тесной связи в работе деканата и кафедры. При разработке плана уделить особое внимание мероприятиям по организации воспитательной работы, укрепления дисциплины студентов и улучшения их успеваемости.

2. Руководству ф-та необходимо добиться разработки детальных планов лекционных курсов и особенно планов практических работ.

Отмечая явно ненормальное положение учебного плана, графика и расписания, нарушаемых из-за отсутствия преподавателя курса всеобщей лит-ры, предложить деканату обеспечить в будущем проведение означенного курса силами штатных работников ин-та и впредь более строго планировать выезд работников фак-та.

4. Обратить внимание декана т. Горбунова и зав. кафедрой языка и литература т. Онуфриева, а также секретаря ф[акультет]ского бюро Ружинского и т. Клячина и пред. профбюро т. Уваровой и Головлевой на отсутствие должной работы по укреплению трудовой дисциплины, повышению успеваемости и по организации соц. соревнования.

Предложить:

а) провести проверку хода самостоятельной работы студентов и обсудить вопрос на кафедре о ходе самостоятельной работы и мерах повышения успеваемости; кафедре учесть нагрузку студентов по всем дисциплинам;

б) проверить выполнение индивидуальных соцобязательств и опубликовать сведения о ходе соцсоревнования с указанием фамилий в бюллетене;

в) выяснить причины систематической непосещаемости занятий и невыполнения заданий по практическим работам, принять по отношению к студентам, не выполняющим заданий, более строгие меры;

г) предложить комитету ВЛКСМ и профкому оказать практическую помощь в работе комсомольских профорганизаций;

д) зав. кафедрой необходимо систематически контролировать ход работы преподавателей и организовать обсуждение методики работы (на основе обмена опытом работы), особое внимание уделить методике практических занятий;

е) заслушать доклады о результатах научной работы членов кафедры;

ж) кафедре взять под свой контроль работу по повышению грамотности студентов;

з) поручить тов. Громовой вызвать коммунистов литфака тт.Чернышева, Лампинского и Медведеву по вопросу недисциплинированности с их стороны;

и) обратить внимание преподавателей-коммунистов, тт. Максимова и Терегуловой, на необходимость своевременного представления рабочих планов;

к) обязать преподавателей-коммунистов присутствовать на производственных и комсомольских собраниях.

[…].

Секретарь партбюро Громова**

 

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д.49. Л. 94-96. Незаверенная копия.

_____________________

* Так в документе. Следует читать – нестабильность.

** Подпись отсутствует

 

№ 48

Из протокола открытого комсомольского собрания Тамбовского педагогического и учительского институтов о работе комсомольской организации в условиях военного времени

Ранее 1 сентября 1941 г.*

 

[…].

С л у ш а л и:

Доклад секретаря ГК ВЛКСМ т. Попова.

В своем докладе т. Попов остановился на вопросе дисциплины в ин-те. Тов. Попов внес ряд предложений:

1) В ближайший срок все девушки должны овладеть одной из военных специальностей.

2) К 20/IX обеспечить 500 пар перчаток, носков и т. д. для бойцов действующей Красной Армии.

3) Комсомольской организации взять шефство над 100 семьями красноармейцев.

4) В ближайший срок прослушать элементарный курс противовоздушной и противохим[ической] обороны.

5) В день XXVII годовщины МЮД** принять 100 % участие в предстоящем воскреснике.

В прениях выступали:

1) Корытнева, которая говорила об организации вязки теплых перчаток и носков.

2) Маняхина предлагала: те, кто может вязать, заняться этим делом, а кто не умеет – должны заниматься другими вопросами.

3) Трофимова внесла предложение собрать со студентов по 1 или 2 руб. и на собранные деньги приобрести пряжу.

Предложение было принято единогласно.

4) Т. Воловиков, который остановился на вопросе дисциплины и организации вязки, кроме этого он предлагал немедленно приступить к сбору различных военных вещей для партизан. Далее он остановился на вопросе явки на воскресник, который имеет [место] быть 7/IX-41.

7) Уварова остановилась на вопросе хорошей организации воскресника.

В заключение т. Попов остановился на том, чтобы:

[1] Каждый студент внес по 2 руб. на покупку пряжи для вязки.

2) Создать штаб по организации пошивки белья, покупке пряжи:

1. Трофимова

2. Комбарова

3. Кондрашичкина

4. Маняхина

5. Уварова – пред. штаба

6. Шапкина

7. Томилина

[Подпись]***

ГАСПИТО. Ф. П-1185. Оп. 1. Д. 185. Л. 37-38. Незаверенная рукописная копия.

_________________________

* Дата установлена на основании содержания документа.

**МЮД – Международный юношеский день, международный праздник прогрессивной молодёжи, проводившийся в 1915-1945 гг.

*** Подпись отсутствует.

 

№ 49

Постановление бюро Тамбовского обкома ВКП(б) «О Тамбовском пединституте»*

11 декабря 1941 г.

Бюро Тамбовского обкома ВКП(б) отмечает совершенно нетерпимое состояние Тамбовского пединститута. С сентября по декабрь 1941 г. из института отсеялось около 40 % всех учащихся, посещаемость занятий не превышает 70 %, а в отдельные дни (после бомбардировки города) она снизилась до 20-25 %.

Такое положение явилось следствием беспечного отношения директора института т. Михалева и бывшего секретаря партбюро т. Юриной к сохранению контингента учащихся и запущенности политической и воспитательной работы в институте.

Бюро обкома ВКП(б) п о с т а н о в л я е т:

1) Обязать директора пединститута т. Михалева полностью сохранить и закрепить оставшийся контингент учащихся в 331 чел., собрать плату за обучение и организовать нормальные занятия на курсах всех факультетов.

2) Обязать Тамбовский горком ВКП(б) и обком ВЛКСМ коренным образом улучшить работу партийной, комсомольской и профсоюзной организаций института, оказав им практическую помощь в налаживании политико-воспитательной, учебной работы и бытовых условий студентов.

3) В целях упорядочения работы института и экономии средств обязать т. Михалева произвести сокращение аппарата, укрупнить потоки по общеинститутским и специальным предметам и сократить число параллельных групп, создав нормальные группы в 25-30 человек.

4) Обязать председателя горисполкома т. Григорьева в 3-х дневный срок вывести войсковую часть из помещения института, предоставив ей помещение в другом месте.

ГАСПИТО. Ф. П-1045. Оп. 1. Д. 11963. Л. 11. Подлинник.

_________________

* Из протокола № 181 заседания бюро Тамбовского обкома ВКП(б) от 11 декабря 1941 г.

 

 

 

№ 50

Из доклада секретаря первичной организации ВКП(б) Тамбовского пединститута Д.Т.Артеменко на общем партийном собрании института о работе в условиях военного времени

9 января 1942 г.

 

[…].

Основной нашей работой является подготовка учительских кадров для средних школ. В условиях Великой Отечественной войны эта подготовка ведется значительно более ускоренными темпами, чем это было до войны. Так выпуск студентов IV курсов был сделан на 8 ½ месяцев раньше обычного, что оказалось возможным путем увеличения нагрузки и сокращения отпусков преподавателей и студентов.

Было выпущено __* человек, из них получили дипломы __*. 4-х летний курс обучения переведен на 3-х летний не за счет сокращения учебных программ и планов, а за счет удлинения рабочего дня студентов и преподавателей. Учебные планы в институте увеличены введением сельскохозяйственных дисциплин. В настоящее время студенты, преподаватели и служащие приступили к серьезному изучению сельскохозяйственных машин и агроминимума, чтобы в нужный момент оказать помощь сельскому хозяйству.

Трактор изучает 130 человек, комбайн – 100 человек, а остальные изучают агроминимум. Значительная часть студентов и преподавателей принимали участие в уборке урожая. Эта работа выражается более чем в 2000 трудодней. В деле сооружения оборонительного рубежа задание нашим коллективом не было выполнено, но все же и здесь проделана довольно значительная работа, было вырыто больше 3500 кубич. метров противотанковых рвов.

В ноябре месяце мы имели существенные недостатки, выразившиеся в значительном послаблении политико-агитационной работы среди студентов, преподавателей и служащих. В институте в это время заметно упала дисциплина, особенно среди студентов. Это в первую очередь сказалось на большой утечке студентов из института. По этому вопросу состоялось специальное решение бюро Тамбовского обкома ВКП(б) от11/XII-1941 года «О состоянии Тамбовского пединститута». В связи срешением бюро Тамбовского обкома ВКП(б) дирекцией и парторганизацией института проделаны следующие мероприятия:

1. Проведены партийное, комсомольское и студенческое собрания и совет института с обсуждением мероприятий в связи с решениями бюро обкома ВКП(б).

2. Проведено совещание с комсомольским и профсоюзным активом по вопросам работы общественных организаций института в связи с решениями бюро обкома ВКП(б).

3. Преподаватели, члены комитета комсомола и профкома посетили тех студентов, которые совершенно прекратили занятия или плохо посещали таковые. Результатом этих посещений явилось то, что значительная часть студентов приступила к занятиям.

4. Для усиления воспитательной работы к каждой группе прикреплен преподаватель, который вместе с общественными организациями организовал по группам изучение доклада тов. Сталина о XXIV годовщине Октябрьской революции и выступления М.И.Калинина на собрании комсомольского актива г. Куйбышева. Одновременно с этим начата проверка выполнения обязательств по социалистическому соревнованию.

5. Обсуждены и утверждены мероприятия института в связи с проведением экзаменационной сессии. Проведено совещание студенческого актива и производственные совещания по вопросам экзаменационной сессии. Составлено расписание, определены сроки, налажены консультации, организована работа библиотеки, читальни. По вопросам проведения экзаменационной сессии проведен специальный совет института.

6. Сейчас в институте проходят нормальные занятия в 20 академических группах всех факультетов педагогического и учительского институтов. На 1/I-42 г. в институте состояло 400 человек студентов. Посещают [занятия] ежедневно 300 человек, а остальные 100 человек пропускают занятия или по уважительным причинам, или согласно приказу ВШКВ** о свободном посещении занятий. Лица, пропускающие занятия, ежедневно меняются. Таких студентов, которые бы на протяжении длительного времени пропускали занятия, насчитываются единицы.

Сейчас принимаются меры к полному погашению задолженности по плате за обучение. К 15/I[-42 г.] в основном все средства будут собраны.

7. Составлены планы массово-воспитательной работы среди студентов и преподавателей. За декабрь месяц для студентов прочитано три лекции, поставлено две кинокартины и проведен один вечер.

8. Произведено сокращение штатов обслуживающего персонала, пересмотрена нагрузка преподавателей.

Несмотря на значительное улучшение в работе института мы имеем все же ряд существенных недостатков:

1) Подготовка к зимней экзаменационной сессии не соответствует нарастающим требованиям. В настоящее время студенты предъявляют большой спрос на консультации тематические и индивидуальные, но ввиду отсутствия приготовленных с затемнением освещенных комнат преподаватели не всегда могут удовлетворить этим запросам студентов.

2) В помещениях везде грязно. Вместо приспособленных экранов везде на окнах висят одеялки*** и куски бумаги, которые уменьшают видимость и требуют дополнительного расхода электроэнергии.

3) Комната для изучения с/х машин далеко еще не оборудована, что снижает темпы подготовки студентов в этой области.

4) Научно-исследовательская работа не имеет должного направления в сторону оказания помощи фронту.

5) Если некоторые члены нашего коллектива ведут значительную работу по оказанию помощи фронту, то наряду с этим есть люди, участие которых в этой работе почти или совсем сводится к нулю. Так в сборе теплых вещей не участвовали: Димитриу, Жекулин, Паренаго, Лачинова, Брюханов, Толстых и др.

В фонд обороны, кроме общих взносов, ничего не внесли в фонд обороны 15 человек.

6) Ход социалистического соревнования недостаточно освещается в стенной печати, а это дает возможность некоторым членам нашего коллектива оставаться в тени.

7) Редколлегия не ведет достаточной работы по вовлечению рабкоров, и с рабкорами никакой работы не ведется.

8) Учебная жизнь института, быт студентов, помощь семьям красноармейцев не находят достаточного отражения в стенной печати.

9) Преподаватели недостаточно включились в проведение воспитательной работы среди студентов. Почти все прикрепленные и не прикрепленные к группам преподаватели не оказывают помощи комсоргам в проведении политинформации, а профоргам – в учете соцсоревнования среди студентов.

10) Предварительный учет соцсоревнования студентов не доведен доконца и не обсужден в группах.

11) Нет достаточной плановости в работе института. Нет графика.

12) Комитет комсомола недостаточно руководит работой комсоргов и всех комсомольцев. Никто из чл[енов] комитета не интересуется ходом политинформации в группах, как работают агитаторы-комсомольцы, донорами, воскресниками и т. п. Сплошь и рядом руководство комсоргов приходится осуществлять секретарю парторганизации или [осуществляется] директором института непосредственно.

13) Значительно улучшил свою работу местком, но еще далеко не все члены коллектива втянуты в общественнополезную работу.

14) Несколько улучшила свою работу столовая, но весьма часто бывают перебои. Несмотря на громадную помощь со стороны месткома и дирекции в деле наведения порядка, в столовой все же грязно, шумно, выкрики буфетчицы и срывы в питании создают далеко неутешительную картину. Заведующая столовой т. Яковлева допускает растранжиривание продуктов и мало занимается делом улучшения питания и благоустройства столовой.

15) Число доноров среди студентов и особенно служащих крайне ограничено.

16) Политагитация среди населения на избирательных участках ведется недостаточно интенсивно. Не все агитаторы добросовестно относятся к своей работе. Зав. агитколлективом не проверяет этой работы на местах.

17) Агитаторы недостаточно обеспечены газетами, и особенно центральными, ввиду ограниченности лимита.

18) В декабре два раза обсуждалась работа института на партсобраниях в связи с решением пленума горкома и в связи с решением бюро горкома. Выполнение решений контролировалось и со стороны горкома и местной парторганизации. Все указания и решения партсобраний выполняются, но не всегда с достаточной эффективностью. Так, например, учебно-воспитательная работа среди студентов значительно улучшилась, но нельзя ее считать вполне удовлетворительной.

19) Под руководством парторганизации проводился: а) сбор теплых вещей, собрано 178 штук, б) отчисление на строительство танков, отчислено 2294****рубля; в) сбор новогодних подарков и подарков защитникам Москвы, Ленинграда, собрано 2816**** рублей; г) реализация денежно-вещевой лотереи, реализовано __ *****рублей.

Сбором подарков и денежно-вещевой лотереей охвачены около 90 % коллектива.

20) Особенное внимание нужно уделить дальнейшему сбору теплых вещей. Этой работе нужно придать исключительно важное значение, и всем членам партии принять в ней самое активное участие. Совсем недопустимо члену партии оставаться в стороне от этой работы.******

Артеменко

ГАСПИТО. Ф. П-995. Оп. 1. Д. 53. Л. 8-10. Подлинник.

__________________________

* Так в документе. Количество выпускников и дипломов не указано.

** ВШКВ – Высшая школа коммунистического воспитания (Наркомпроса СССР).

*** Так в документе.

**** Цифра вписана чернилами.

***** Так в документе. Сумма не указана.

****** Далее зачеркнуто как это сделал Брюханов.

Ст. научный сотрудник отдела использования

документов и информатизации С.В.Вавилова