Одним из основных направлений Программы РКП(б) в области народного просвещения, принятой в марте 1919 г. на VIII съезде партии, было «проведение бесплатного и обязательного общего и политехнического (знакомящего в теории и на практике со всеми главными отраслями производства) образования для всех детей обоего пола до 17 лет... Широкое развитие профессионального образования для лиц от 17-летнего возраста в связи с общими политехническими знаниями». [3, с. 82].

Весной 1920 г. Гражданская война в стране ещё продолжалась. Однако на IX съезде РКП(б) была поставлена задача по ликвидации хозяйственной разрухи, восстановлению промышленности, транспорта, энергетической базы хозяйства Советской республики. В связи с недостатком квалифицированных рабочих кадров возникла необходимость организации профессионально технического образования и производственной подготовки молодых рабочих. [Там же, с. 239, 241].

На I партийном совещании по вопросам народного образования в декабре 1920 г. − январе 1921 г. отмечалось, что основной задачей системы социалистического просвещения молодежи является формирование юношеских кадров «с отчетливым мышлением, развитой волей и обязательно вооруженных определенной квалификацией в той или иной отрасли хозяйственной или организационной деятельности» [1].

Школы фабрично-заводского ученичества стали самой массовой и распространенной формой профессиональной подготовки рабочих кадров. Они сочетали в себе и производственное обучение, и политическое воспитание, и общее образование, готовили грамотных, квалифицированных рабочих.

В ФЗУ принимались преимущественно юноши в возрасте 14-18 лет. Особое внимание обучению в ФЗУ девушек стало уделяться после XIII съезда РКП(б), на котором отмечалось, «что чрезвычайно слабое вовлечение девушек в РКСМ, школы фабзавуча, профтехнические курсы, рабфак и т. д. ставит перед партией опасность, что подрастающее женское поколение трудящейся молодежи останется вне сферы коммунистического воспитания». [4, с. 276].

На XVI съезде партии летом 1930 г. школы фабрично-заводского ученичества были признаны основной формой подготовки квалифицированных рабочих. [5, с. 176].

Наряду с профессиональным обучением в ФЗУ велась и общеобразовательная подготовка, так как подавляющее большинство молодежи имело лишь начальное образование. Срок обучения составлял 3 4 года. Позднее, в 1930-е гг., обучение проходило в основном на базе семилетней школы, и срок обучения снизился до 1,5-2 лет.

Как правило, школы ФЗУ открывались при крупных промышленных предприятиях. Все расходы по содержанию школ несла администрация предприятий: выделяла технический персонал для обучения, отводила место в цехах для производственной практики, обеспечивала культурно-бытовые условия и снабжение учащихся.

За годы первой пятилетки (1928-1932) школами ФЗУ было подготовлено свыше полумиллиона квалифицированных рабочих для промышленности и транспорта. Количество школ ФЗУ выросло с 1 тыс. до 3 тыс. школ, число учащихся − с 178 тыс. до 1 миллиона человек. [6, с. 68].

В Тамбовской губернии в 1920-х гг. были открыты школы ФЗУ при Тамбовском пороховом заводе, заводе «Ревтруд», Тамбовских вагонных и Козловских паровозоремонтных мастерских, Рассказовской, Арженской и Моршанской суконных фабриках, Земетчинском сахарном заводе (Моршанского уезд). Работали также школы транспортного ученичества при железнодорожных станциях Борисоглебск, Грязи, Козлов, Моршанск, Тамбов. Определить точное количество школ ФЗУ в Тамбовской губернии не представляется возможным в связи с неполнотой сведений о них в документах архива.

Одним из примеров успешной профессиональной деятельности выпускников ФЗУ является биография начальника Тамбовского вагоноремонтного завода в 1937-1940, в 1941-1946 гг. Порошина Петра Титовича, выпускника школы ФЗУ завода. Школа, возникшая при Тамбовских вагонных мастерских еще в 1920 г., готовила молодые кадры не только для завода, но и для других служб железнодорожного транспорта. За годы второй пятилетки (1933-1937) школа выпустила около трех тысяч специалистов-железнодорожников, в числе которых были слесари и столяры вагонники, слесари-паровозники, машинисты паровозов и путейцы. Значительное количество выпускников работали на заводе на командных должностях и рабочими ведущих профессий. [2].

В 1940 г. большинство школ ФЗУ были реформированы в школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) и ремесленные училища, сохранившись преимущественно в легкой и пищевой промышленностях.

По фондам Тамбовского обкома КП РСФСР (ф. П-1045), Тамбовского горкома КП РСФСР (ф. П-735), Рассказовского горкома КП РСФСР (ф. П 2582), первичных партийных организаций Мичуринских школ ФЗУ (фф. П-1005, П-1021), Тамбовского губкома ВЛКСМ (ф. П-1205), Тамбовского обкома ВЛКСМ (ф. П-1184), Тамбовского и Козловского окружкомов ВЛКСМ (фф. П-1214, П-379), Моршанского укома ВЛКСМ (ф. П-1209), Первого, Второго и Ленинского райкомов ВЛКСМ г. Тамбова (фф. П-1207, П-1208, П-1185), Комитета ВЛКСМ завода пластмасс г. Котовска (ф. П-1182) к публикации были отобраны 48 документов за 1924 1944 гг.: постановления, протоколы заседаний бюро обкомов, окружкомов, укомов партии и комсомола, собраний школьных партийных и комсомольских организаций; информации, докладные записки, отчеты и доклады руководства школ ФЗУ о выполнении учебных планов и программ, успеваемости и дисциплине, составе преподавателей и учащихся, деятельности партийной и комсомольской организаций, кадровых, финансовых и материальных проблемах учебных заведений и др.

В качестве иллюстраций использованы документы и фотографии из личных дел коммунистов − работников школ ФЗУ Тамбовской области (фф. П-1045, П-513), циркуляры ЦК ВЛКСМ о школах ФЗУ, справки, информации об учебных планах, успеваемости, ходе социалистического соревнования, списки учебных пособий, планы мероприятий, списки работников и др.
Предлагаемые вниманию посетителей сайта документы публикуются впервые.
__________________________
1 Директивы ВКП(б) по вопросам просвещения. − М.-Л., 1931. − С. 352, 353: [Электронный ресурс] // Сайт НПБ имени К.Д. Ушинского. Научная педагогическая электронная библиотека. − URL: http://elib.gnpbu.ru/text/directivy-vkpb--prosvescheniya_1931/go,350;fs,1/
2. Измайлов, А.Г. Краснознаменный вагоноремонтный: История Тамбовского вагоноремонтного завода (1899-1996). − Тамбов, 1996. − 191 с. − С. 38.
3. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. (1898-1986). Т. 2. 1917-1922. – 9-е изд., доп. и испр. – М.: Политиздат, 1983. – 606 с.
4. Там же. Т. 3. 1922-1925. – М.: Политиздат, 1984. – 494 с.
5. Там же. Т. 5. 1929-1932. – М.: Политиздат, 1984. – 446 с.
6. Там же. Т. 6. 1933-1937. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.


№ 1
Циркулярное письмо Тамбовского губкома РКСМ в укомы и горкомы РКСМ Тамбовской губернии о целях, задачах и организации учебно воспитательной работы в школах ФЗУ

7 марта 1924 г.

Дорогие товарищи!

До сих пор на местах не имеется ясного представления о школах фабзавуча: в чем заключается их работа, задачи школсовета, комсомола, его представителей и т.д.

Имеющиеся у нас школы по своему сравнению частично неправильны.

1) Отсутствует хорошая связь программы теоретических знаний с практикой. Это обстоятельство объясняется, с одной стороны, молодостью ваших школ, а с другой – пока что невозможностью с технической стороны их обставить.

2) Нет тесной жизненной спайки между уч[ащими]ся и руководителями, уч[ащими]ся и ячейками РКСМ, влияние в которых, надо заметить, удовлетворительно, но все-таки недостаточно. Мало обращается внимания на внутришкольную жизнь учащихся, клубную и кружковую работу. Все это отсутствует, и недостатки надлежит изжить, т.к. они пагубно отражаются на работе школ и тормозят правильную постановку дела.

Школы должны быть при производствах, где не менее 25-20 подростков, объединяют они молодежь от 14-16-17-л[етнего] возраста, но ни в коем случае не старше. Цель школы – подготовить квалифицированных, сознательных, классово воспитанных рабочих нашей промышленности. Школа может разбиваться на две-три группы, смотря на занятия учеников. Прием в школу через завком допускается для подростков, имеющих образование не менее 3-го года обучения 1-й ступени (при наличии достаточного количества из подготовленных можно организовать группы для подготовки в фабзавуч).

Программа занятий в школах разбивается на три части: общеобразовательная (русский яз[ык], история культуры, математика, география и т.д); политграмота обязательна по прилагаемой программе; и специальную, смотря по отрасли промышленности, при которой есть школа. Программа занятий по практике теорий связывается с прохождением теоретически: напр[имер], по машиноведению – изучение станка, на другой день или через несколько часов – ознакомление с ним же на практике как воспроизведение пройденного. У нас же в школах этого не наблюдается, ученики ведут обыденную работу в целях учиться под руководством преподавателей, взаимоотношения между которыми постоянно сух[ие].

Ученики, окончившие школу, должны быть квалифицированными рабочими, всесторонне развитыми гражданами и сознательными работниками своей профессии. Для этого необходимо: со стороны РКСМ − наталкивание уч[ащих]ся к самоинициативе, к самодеятельности и клубно-кружковой работе. Мастерская-школа-клуб является неразрывной единицей, углубляющей знания подростков, развивающей в них самодеятельность, навык к общественной работе. Клубно-кружковая работа распадается на два раздела: общеклубный (беседы, лекции, чтения), кружковый (драматический, хоровой, музыкальный, литературный, марксистский). Положение об управлении школами прилагается*.

Причем надо иметь в виду, что представитель ячейки РКСМ в школсовет должен быть действительно не мебелью, а деловым парнем, знающим положение и потребности молодежи. В его задачи входит: регулирование жизни уч[ащего]ся и взаимоотношения последнего с представителями, которые вместе с учениками должны представлять общую семью, имеющую одни потребности и задачи. Не менее важной задачей комсомола является усиление своей работы в деле вовлечения в ряды РКСМ школьников школ фабзавуча, которые должны выпустить своих учеников по окончании курса вполне подготовленными коммунистами. Под ответственность укоммолов и школячеек эти задачи надлежит выполнить. И вообще, в своей работе по школам, пересмотрев состав представителей РКСМ [в] школсоветы, надлежит держать тесную связь с профобром и губкоммолом.

Настоящее письмо также служит руководством для работы в школах жел[езно]дор[ожного] транспорта.

Зав. губпрофобром Дыренков [Подпись]**
Секретарь губкома РКСМ Илиев
Зав. фабзавуча Кива [Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 545. Л. 27. Отпуск.
___________________________________
* Приложение в деле отсутствует.
** Подпись отсутствует.

№ 2
Из доклада школьного подотдела Тамбовского губкома РЛКСМ о состоянии образования рабоче-крестьянской молодежи в Тамбовской губернии и задачах по выполнению решений I Всесоюзного съезда по рабочему образованию

10 февраля 1925 г.

I. Состояние сети рабочего образования

В губернии всего школ ФЗУ – 5, профкурсов – 1. (намечены к открытию еще одни курсы на Арж[енской] ф[абри]ке), профшкол – 3.

В Тамб[ове] и уезде: школ ФЗУ – 3 и 1 школа еще не открыта (завод «Ревтруд»), профкурсы – 1 (закрываются ввиду отказа в средствах), профшкол – 1.

В Моршанском у[езде] школ ФЗУ – 2.

В Липецком у[езде] профшкол – 1.

В Борисоглебском у[езде] профшкол – 1.

Вечерних раб[очих] техникумов в губернии нет.

Данные на октябрь [1924 г.]

Всего в школах ФЗУ обучается 316* чел., из них 93 женщины, или 29,4 %.

По соц[иальному] составу: рабочих с производства __** чел., детей рабочих − 220 чел., [или] 69,6 %, служащих − 13 чел., из д[етских] д[омов] − 63 чел., крестьян − 21 чел.***

По партийности: комсомольцев − 240 чел., [или] 75,9 %, партийцев − 8 чел., или 2,5 %.

По образованию: в большей части − уровень 4-летки I ст[упени].

Пед[агогический] состав: всего 40 чел. По образованию: из них с высшим обр[азованием] − 11 чел., средним − 25 чел., низшим − 4 чел. По партийности: 3 партийца и 4 комсомольца.

Все школы [находятся] на содержании предприятий. В общем отношение предприятий удовлетворительное.

[…].

2. Примеры о количестве молодежи, занятой в производствах и охваченной учебой (данные на октябрь м[еся]ц [1924 г.])

По губернии молодежи:

а) В союзе текстильщиков: всего – 3010 чел., м. – 1388, женщ. – 1622.

Охвачено учебой – 253, или 8,4%.

Причем из общего числа: в возрасте 16-18 лет – 417 чел. и в возрасте до 16 л. − 124 чел. Всего – 541 чел.

б) Железнодорожников: всего – 2306 чел., м – 2094 чел. и 212 ж. Из них: в возрасте 16-18 лет – 436 чел. и до 16 л. − 73 чел.

Охвачено учебой – 343 чел., или 10,5%.

3. Работа шк[ольного] п[од]о[тдела] по сети раб[очего] образования

1. Проведена реорганизация в профкурсы школ ФЗУ швейной и полигр[афической] промышленности.

Сейчас швейпром в отпуске средств отказывает на основании указания ГОМХа****; полигр[афическое] производство одно курсы содержать также отказывается. Курсы закрываются.

2. Проведено три совещания об открытии школы ФЗУ при заводе «Ревтруд». На два совещания представитель ГОМХа не явился. Участвовал шк[ольный] п[од]о[тдел] в двух совещаниях президиума союза металлистов.

Представитель ГОМХа отсутствовал.

На отпуск средств соглашается профмаст[ерская] и дирекция «Ревтруда», ГОМХ возражает.

3. Шк[ольный] п[од]о[тдел] участвовал в работе губ[ернской] пр[оверочной] комиссии в уч[ебных] заведениях профобра. Сводку приема в школы раб[очего] образования см. в приложении*****.

4. Проводится анкетное обследование школ ФЗУ через посредство профобра. Материал анкет послужит для выработки руководящих указаний по школам, как в методическом, так и в организационном отношении.

5. Через профобр проведена подготовка к Вс[есоюзному] съезду по раб[очему] образованию, делегаты были от 4 школ ФЗУ.

6. Выслано основных указаний:

По укоммолам:

1. О связи с губкоммолом школ ж[елезно]д[орожного] ученичества.

2. О работе по открытию в с. Земетчино Морш[анского] у[езда] школы ФЗУ.

3. О формах повышения квалификации юношества (типы, работа и организация веч[ерних] курсов).

4. О просмотре пед[агогического] состава школы ФЗУ.

По школам ФЗУ через профобр:

1. О подготовке к Всесоюзному съезду по раб[очему] образованию.

2. Схема отчетности.

3. Учет приема на [19]24/[19]25 [учебный] год и соц[иальный] состав школ.

4. Библиографический указатель книг для ФЗУ.

5. Примерные правила ученика ФЗУ.

6. Метод[ическая] записка на программы Морш[анской] школы и веч[ерних] курсов на Арженке, прорабатываются полученные сейчас программы др[угих] школ.

Ввиду отсутствия в профобре материалов, характеризующих работу школ ФЗУ, предпринято было анкетное обследование, и теперь по поступающим материалам шк[ольный] п[од]о[тдел] предпринимает высылку методических записок и руководящих указаний.

[…].

4. Выводы и очередные задачи

1. Необходимо усилить вовлечение в партию комсомольцев, занятых в школах ФЗУ.

Состав школ ФЗУ здоровый. Нужно усилить вовлечение девушек в школы ФЗУ.

Через профобр урегулировать вопрос о нормальных штатах в школе ФЗУ, проведя дальнейший просмотр пед[агогического] состава, сделав подбор инженерно-техн[ических] сил. Состояние вопроса раб[очего] образования в Тамб[овской] губ[ернии] неудовлетворительное.

[…].

3. На основе решений Всесоюзного съезда по раб[очему] образованию шк[ольный] п[од]о[тдел] выдвигает:

1. Изживая взгляд ГОМХа на раб[очее] образование как на накладной расход, через посредство к[омите]тов партии и комсомола и через профсоюзы провести:

[…].

в) Развертывание ученичества на ж[елезно]д[орожном] транспорте, необходима директива учкпрофсожа.

г) Открыть школу ФЗУ [завода] «Ревтруд» и сохранить профкурсы швейной и полигр[афической] промышленности, поскольку предприятия не возражают в отпуске средств. Выявить причину возражений ГОМХа по этому вопросу.

д) Усилить внимание губоно по руководству всеми видами раб[очего] образования.

е) Поскольку шк[ольный] п[од]о[тдел] считает уже выявленным слабость как учебной, так и практической работы школ ФЗУ, [то] для того чтобы усилить и направить эту работу, созвать губ[ернскую] конференцию работников ФЗУ, выработав в профобре основные моменты в работе школ, как в программной, так и общ[ественной] жизни применительно к условиям губернии, особенно обратив внимание на введение в обучение н[аучной] о[рганизации] т[руда], практическое обучение и методы преподавания.

[…].

[Подпись]*******

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 545. Л. 42-44. Незаверенная рукописная копия.
_________________________
* Так в документе. При подсчете – 317.
** Количество не указано.
*** Далее зачеркнуто: прочих 44.
**** ГОМХ − губернский отдел местного хозяйства.
***** Приложение в деле отсутствует.
****** ГСПС − губернский совет профсоюзов.
******* Подпись отсутствует.

№ 3
Из доклада заведующего школой ФЗУ Моршанской суконной фабрики Шаронина И.А. o работе Тамбовского губернского съезда по рабочему образованию*

4 июля 1925 г.

На съезд прибыли представители от школы ФЗУ Арженской, Рассказовской, Моршанской текстильных фабрик, от порохового завода и были от железнодорожной школы ученичества. Эти представители состояли из завед. школами, преподавателей по обществоведению и по специальным предметам и учащихся. Кроме того, на съезде были представители от губкоммола, губпрофобра и губсоюза текстильщиков. По известным причинам на съезд не явились от школы ФЗУ Земетчинского сахарного завода.

Повестка съезда

Доклады с мест зав. школами и секционная работа.

Задача съезда состояла в том, чтобы выявить положение школ ФЗУ губернии, и что в них проведено в жизнь из постановлений I Всесоюзного съезда по рабочему образованию, а также установить связь школ с губернским центром и между собой.

Из докладов выяснилось, что состояние школ весьма различно. Учебный план и программы даже в родственных школах, например, в наших текстильных грубошерстяных, неодинаковы. Здесь мы узнали, что есть школы, которые в действительности совсем не соответствуют по своему производственному названию. Как, напр[имер], ФЗУ при пороховом заводе, в котором, по названию, должно производиться приготовление пороха, а на самом деле там нет никакого намека o порохе, а исключительно производится чугунное литье и выделка металлических изделий, завод не пороховой, а чисто химический. Также выяснилось, что в некоторых школах отсутствует тесная связь с заводоуправлением. Есть школы, где не ставились доклады o Всесоюзном съезде по рабочему образованию и совсем не разбирались постановления этого съезда. Не везде проведена программа школ ФЗУ, выработанная Москпрофобром, замечается отсутствие целевой установки школы и везде почти отсутствие твердой сметы. В общем, в материальном отношении лучше обеспечены школа желез[но]дорож[ного] ученичества и некоторые из текстильных фабрик и очень плохо – это школа ФЗУ при так называемом пороховом заводе. Замечается недостаточное отношение охраны труда к учащимся подросткам, отмечено неудовлетворительное состояние школ в санитарном отношении. В [школе] желез[но]дорож[ного] ученичества введен метод ЦИТа**, и имеются там психотехнические приборы, в остальных этот метод отсутствует, и попытка ввести этот метод предпринимается опять. У нас в школе в Моршанской фабрике [предполагается] послать в нынешнем году в ЦИТ инструктора для изучения метода. На съезде отмечено совершенное отсутствие связи с губпрофобром школ желез[но]дорож[ного] ученичества по губернии.

Во всех школах учащиеся получают зарплату и спецодежду, причем в последнем случае наша Моршанская школа побила рекорд, а именно: учащимся выдаются форменные костюмы, что и отмечено даже съездом, как хорошее отношение и заводоуправления к своей работе. […].

Методическая комиссия занялась разбором программы школ ФЗУ, выработанной Москпрофобром, [сделав] такое заключение, что эта программа вполне применительна для школ ФЗУ Тамбовской губернии без всякого изменения, внеся лишь некоторые незначительные варианты соответственно производству при данной школе. Метод должен [быть] введен стержневой, этот метод будет служить постепенным переходом к Дальтон-плану, ибо этот последний сразу ввести в школах при существующем там положении секция считает невозможным. Постановка самоуправления в школах признана правильной.

Производственная секция, проработав ряд вопросов по производственному обучению, согласованных с программой школ ФЗУ, вынесла ряд постановлений, в которых намечено: чтобы производственное обучение было основано на заданиях и требованиях самого производства; тесная связь теории с практикой; распределение учащихся по цехам строго согласовано было с заводоуправлением; непременно ввести метод ЦИТа и посылка инструкторов в Москву в ЦИТ для изучения его метода; и введение психотехнических приборов.

Организационная секция работала по организации школы и организации по вопросам производственного обучения в школе. Эта комиссия вынесла свои постановления по ряду следующих вопросов:

1) O материальной базе школ ФЗУ

Постановили отметить ненормальное положение в отпуске средств для школ ФЗУ со стороны предприятий и отсутствие твердой сметы, что мешает работе школ. Поэтому с нового 1925/1926 учебного года школам ФЗУ перейти на сметное существование на основе приказа ВСНХ за № 387 от 5/II-1925 г., заключив в смету дополнительную оплату инструкторов, ведущих наблюдение и руководство индивидуальным и бригадным ученичеством.

2) O штатах в школах ФЗУ

Материальный штат в школах ФЗУ считать из расчета нагрузки преподавателя по общеобразовательным предметам: на одного представителя 30 человек учащихся − 18 час. в неделю, для инструкторов по производственному обучению: на одного – 15 человек при 24 часах нагрузки в неделю. Итак, в штат школы входит:

а) Зав. школой.

б) Представители и инструктора.

в) Сторож.

В школах, где учащихся более 100 человек, считать необходимым иметь помощника зав. школой. Преподавательский персонал должен быть непременно штатный, совместительство считать ненормальным, допуская только в крайних случаях.

3) Работа школьных советов и методических комиссий

Постановили считать целесообразным созыв школьного совета один раз в месяц. Иметь две методические комиссии:

1. Производственную и

2. Общественно-политическую.

Весь материал методической комиссии присылать в губпрофобр и непременно иметь тесную связь с уездной методической комиссией, вхождения туда членов школы.

4) O стержневой структуре

В школе ФЗУ признать необходимым ввести стержневой метод обучения и в этом триместре перейти к стержневому расписанию и постепенно переходить от предметных преподавателей к стержневым преподавателям.

5) O введении Дальтон-плана***

Считать необходимым введение лабораторно-группового метода при сохранении стержневого расписания. Этот метод сводится к составлению в каждом классе двух недельных заданий – общего [и] с разбивкой на маленькие группы. После этих двух заданий, т.е. пять раз в месяц, устраивать в каждом классе общие беседы на выполненные задания. В конце триместра школьный совет в каждом классе производит коллективную оценку по этим заданиям.

На эти коллективные конференции для учета работ по каждому классу от учащихся должна быть избрана коллективная тройка, состоящая из старосты и двух представителей от учащихся этого класса. Необходимо, чтобы у каждого учащегося была рабочая тетрадь для учета его работ и классный журнал для учета работ всей группы. Журнал этот должен вести преподаватель. Форму этого журнала и тетради нужно разработать на месте и прислать копии в губпрофобр. […].

9) Охрана труда в школах ФЗУ

Необходимо установить тесную связь с врачом, привлекая его к работе по санпросвещению в школе путем привлечения в качестве преподавателя по производственной гигиене. Медицинские освидетельствования производить в конце каждого триместра.

Принимая во внимание отсутствие нормального питания учащихся в ФЗУ, следствием чего является большой процент заболеваемости их, считать необходимым введение горячих завтраков в школе для учащихся. Ввести в школе 8-часовой рабочий день, включая сюда школьную и внешкольную работу, собрания учащихся. Время после 8-часового рабочего дня должно носить характер рационального отдыха. Занятия в школе начинать с 8 часов утра и другое время допускать как исключение. По субботам и вообще в праздничные дни занятия должны продолжаться 6 часов. Обязательно ввести школьные санитарные комиссии для учащихся с привлечением врача к руководству этой работой. Эта комиссия должна взять в свои руки и наладить пропаганду санитарного просвещения. В школах ФЗУ должна быть правильная постановка физического воспитания на основе решения I Всесоюзного съезда по рабочему образованию. Учитывая, что физкультура имеется, но не во всех школах, введение таковых считать обязательным.

10) O каникулах

П o с т а н o в и л и: весенние каникулы произвести с 1-2 апреля, т.е. 2 недели с полным освобождением учащихся от всех занятий, и летние каникулы − 2 месяца, с 1 июля по 1 сентября, с полным сохранением зарплаты учащихся. Каникулы использовать [для направления] учащихся в дома отдыха и санатории, и добиваться разверстки.

11) Относительно экскурсий

Желательна посылка учащихся старшего года обучения на экскурсию в промышленный район в Москву.

12) О связи с губпрофобром

[…]. Участниками съезда было проведено 2 экскурсии. Одна – в местный городской музей, где завед. музеем подробно остановилась на объяснении экспонатов промышленности Тамбовской губернии и указала на недостаточность и неполность этих экспонатов, и просил от каждой школы ФЗУ прислать экспонаты со своего производства. Другая экскурсия – в школу железнодорожного ученичества при ст. Тамбов, где продемонстрировано было занятие учащихся по методу, осмотрены психотехнические приборы.

При закрытии съезда зав. губпрофобром т. Махов выразил пожелание делегатам приступить тотчас по приезде на место к проработке и проведению в жизнь постановлений этого съезда и заявил, что работа съезда по отпечатывании будет разослана по школам.

Доклад o губернском съезде по рабочему образованию по приезде был сделан мною на общем собрании учащихся и преподавателей и 25 апреля – в плановой комиссии при уоно.
Зав. школой Шаронин [Подпись]****

ГАСПИТО. Ф. П-1209. Оп. 1. Д. 64. Л. 42-43 об. Незаверенная копия.
______________________________
* Тамбовский губернский съезд по рабочему образованию состоялся 31 марта 1925 г.
** ЦИТ − Центральный институт труда, научно-методический центр в области научной организации труда Российской Советской Республики и СССР (1920-1940).
*** Дальтон-план − система организации учебно-воспитательной работы в школе, основанная на принципе индивидуального обучения. В отличие от традиционных методов обучения, дальтон-план не предполагает существования классической классно-урочной системы занятий, а роль учителя сводится к роли консультанта. Учащемуся предоставляется свобода в выборе занятий и распределении своего учебного времени. Широко применялся в учебных заведениях СССР в середине 1920-х – начале 1930-х гг.
**** Подпись отсутствует.

№ 4
Протокол совещания при ячейке РЛКСМ школы ФЗУ Земетчинского сахарного завода об оборудовании клуба и плане клубной работы школы

21 сентября 1925 г.

Присутствовали: Крадинов, Яковлев, Крезов, Шалыгин, Алексеев, Завидовский, Крынченко и Гнедин.

С л y ш а л и:

1) Оборудование клуба.

П o с т а н o в и л и:

Оборудовать таковой до первого октября. К этой работе привлечь всех учащихся, но выделить инициативную группу по оборудованию и организации уголков: тов. Алексеева, Гнедина, Шалыгина, Крынченко и Крезова.

Признать необходимым в клубе плакат «Ленин и диктатура пролетариата». Подаренный Середенко портрет Ленина, ныне взятый в естествоведческий кабинет, категорически просить зав. школой дать распоряжение вернуть его в клуб.

С л y ш а л и:

2) O плане клубной работы.

П o с т а н o в и л и:

Разработать план клубной работы не позднее 26 октября.

С л y ш а л и:

3) O газетах.

П o с т а н o в и л и:

Считать необходимыми газетами «Правда», «Комсомольская правда» и «Молодой ленинец» с приложениями.

Пред. совещания Крадинов
Секретарь Скрынченко

ГАСПИТО. Ф. П-1209. Оп. 1. Д. 64. Л. 57. Подлинник.

№ 5
Докладная записка ответственного секретаря школы ФЗУ Земетчинского сахарного завода Крадинова в Моршанский уком РЛКСМ o работе школы в сентябре 1925 г.

28 сентября 1925 г.

Управление школой

Назначенный зав. школой Восточным отделением Сахаротреста Федоров прибыл 19 сентября и принял дела.

Тов. Федоров – беспартийный, но по практическому образованию работает 28 лет, следовательно, имеет большой опыт в этом деле. Его райком сахарников рекомендует как хорошего работника. Заседаний школсовета не было, но зав. школой намеревается созвать в скором времени.

Педагогический персонал

Инструктора по практическому обучению есть, теоретическому обучению есть двое, штатные, но беспартийные. Желательно обществоведа иметь члена партии, но и имеющийся справится с работой по преподаванию обществоведения.

Интернат

В интернате находится 26 учеников, и земетчинские живут дома с родителями – 10 человек, но y нас возбужден вопрос перед Восточным отделением Сахаротреста o взятии всех учеников в интернат.

Жизнь и быт ученической организации

Избран ученический комитет из 5 человек и 2-х кандидатов. Учком работает под руководством бюро, так как в учкоме − мало знакомые с этой работой и недостаточно политически развитые. Но учком все-таки работает, участвует в закупке продуктов для учащихся и т.д. Совместно с бюро ячейки учком ведет борьбу с курением. В общем и целом заметно, что активность ребят начинает проявляться, как то: участие в общественной работе и в работе школы. Особый интерес y ребят − к политическим беседам. Взаимоотношения с учкомом [у] зав. школой ФЗУ хорошие.

Теоретические занятия

К плановым программным занятиям не приступлено ввиду того, что программа еще не выработана, но уже с учениками ведутся беседы в кабинетах. Программа вырабатывается.

O практическом обучении

К программным занятиям не приступлено, занятия в мастерских ведутся не по программе. С прибытием зав. школой ФЗУ программа по практическому обучению выработана. Учащиеся разбиты по цехам. С прибытием из Москвы станков нормально приступили к практическим занятиям.

Заключение

С прибытием зав. школой Федорова дело налаживается, и есть основание думать, что школа будет работать нормально в скором времени по приезде из Москвы инструктора по практическому обучению Козырева.

С приветом,
ответ. секретарь ячейки РЛКСМ Крадинов

ГАСПИТО. Ф. П-1209. Оп. 1. Д. 64. Л. 54, 54 об. Автограф.

№ 6
Доклад ответственного секретаря ячейки РЛКСМ школы ФЗУ Земетчинского сахарного завода Крадинова в Моршанский уком РЛКСМ o работе ячейки в сентябре 1925 г.

28 сентября 1925 г.

Условия работы

К хорошим можно отметить: 1) 25 человек, живущих в интернате, 2) хорошее материальное состояние школы, а следовательно, отпускается достаточно средств на выписку газет и литературы, 3) достаточное [количество] культурных сил в школе, 4) во всех отношениях на* идет зав. школой.

К плохим: 1) земетчинские ученики, 10 человек, − не в интернате, а школа находится на расстоянии − самое близкое − 2-3 версты, следовательно, они с трудом посещают клубные и комсомольские занятия, 2) малая политическая подготовленность членов, что объясняется тем, что они − большинство − вступили в комсомол в 1924-1925 году.

Оргчасть

Членов [РЛКСМ] к началу месяца – 24 и неутвержденных укомом − 7 чел., кандидатов − 3. Было подано заявлений за это время − 2, принят 1, а одному ввиду его малолетства отказано по возрасту. С 1907 г. – 1 чел., с 1908 г. – 9, с 1909 г. – 14, с 1910 г. – 3, [с] 1911 г. – **. По стажу: с 1922 г., 1923 г., с 1924 г. – 8, с 1925 г. – 17 челов. Членов и кандидатов РКП(б) нет. Было подано [завление] одним [человеком], но не приняли ввиду его малолетства.

За это время было заседаний бюро – 3, собраний ячейки – 4. На всех собраниях присутствовали все учащиеся, членские взносы часть уплатили, но обыкновенно зарплату получают 10-го [числа] каждого месяца, и тогда окончательно уплатят все.

Связь

В организации завода выделены представители, но еще не все приступили к работе. Проводилась с представителями беседа, что они должны делать.

Связь с зав. школой есть самая наилучшая. Связь со школой ФЗУ при Моршанской суконной фабрике еще в зачаточном состоянии. При школе ФЗУ нет партячейки, а есть при заводе. Связь с ней выражается в посещении заседаний бюро ячейки РКП(б), наших и общих собраний, [подготовлены] 6 отчетов и докладов o своей работе.

С заводской ячейкой РЛКСМ – самая тесная связь, созывались два общих собрания заводской и ячейки РЛКСМ при школе ФЗУ.

Руководство со стороны волкома достаточное, секретарь ячейки – член президиума волкома.

Руководство

Руководство бюро ячейки выразилось [в следующем]: созвано два заседания бюро совместно с представителями ученических организаций, участие в повседневной работе ученических организаций. Руководство бюро выразилось непосредственно и через членов РЛКСМ, работающих в уч[енических] организациях. Всех учащихся – 35, а 27 человек состоят членами комсомола, следовательно, говорить o руководстве много не приходится. Созвано за сентябрь одно общее собрание учащихся.

Политпросветработа

Внутривоспитательная работа выразилась в проведении бесед и читок. Провелось 8 бесед не темы: история МЮДа, о войне капиталистической, о войне гражданской и o будущих войнах, о Красной армии, по призыву в армию 1903 г. [рождения], о партии РКП(б) до 1903 г., Красная армия – оплот СССР, беседа на разные общие вопросы, [о] добровольных обществах, o морфлоте. Нужно опять здесь сказать, что на беседах и читках присутствуют все учащиеся школы. Следовательно, что есть же и массовая работа среди учащихся. […].

Клуб

Клуб только что оборудуется, организуются уголки «Безбожника», «Ленина» и комсомольский. Библиотека имеется школьная, и еще можно пользоваться передвижкой из заводской библиотеки. При клубе еще не организованы кружки.

Печать

Газет выписывается достаточно: «Комсомольская правда», «Молодой ленинец» со всеми приложениями, «Рабочая газета» со всеми приложениями, журнал «Рабочий». Выпущена ими газета № 1, в сентябре − по порядку № 8 «Мысль фабзайца».

Массовая общественная работа

Члены ячейки состоят членами профсоюза сахарников все 27. Посещают собрания профсоюза и всех рабочих: членов авиахима – 27, МОПРа – 2. Выделен уполномоченный авиахима, но работа его еще не налажена. Проведена беседа o добровольных обществах. […].

Физкультура

Проведено только одно спортзанятие. В дальнейшем будут регулярно проводиться 8 часов в месяц.

Заключение

Состояние ячейки и работа хорошие, линия по выдвижению актива и втягивание в общественную работу учащихся взята правильно, по нашему мнению. Налажена политико-воспитательная работа. Дисциплина удовлетворительная, плохих выходок со стороны членов ячейки не замечено, кроме курения. По постановлению общего собрания ведется с этим борьба путем воздействия и принятия мер через учком и бюро ячейки. [...].

Ответ. секретарь ячейки РЛКСМ при ФЗУ Крадинов
Тех. секретарь Крезов

ГАСПИТО. Ф. П-1209. Оп. 1. Д. 64. Л. 55-56 об. Подлинник рукописный.
________________________________
* Так в документе. Далее слово пропущено.
** То же. Количество не указано.

№ 7
Отчет о работе исполнительного бюро школы ФЗУ Рассказовской суконной фабрики за январь-февраль 1926 г.

[Февраль] 1926 г.*

Настоящий состав исполбюро избран 15 января 1926 г. Всего в бюро прошло 7 человек, из которых 5 чл[енов] [ВКП(б)] и 2 канд[идата].

Данное исполбюро приняло работу от старого учкома в запущенном виде, так что сейчас оно только что развертывается, но, несмотря на эти условия, несмотря на короткий срок существования исполбюро, достижения в работе есть.

До некоторой степени налаживается дисциплина по старанию исполбюро учениками. Даны в производство 3 ткацких станка, в слесарном цехе дали также тиски и др. инструменты. Материальное положение школы улучшается.

За весь отчетный период было 2 заседания и 2 собрания, разбирались вопросы: утверждения плана (план вырабатывается на три м[еся]ца), о дисциплине, заслушивался доклад преподавателя русского языка о методе преподавания и усвояемости учениками этого предмета и другие вопросы.

От учкома выдвинуты в разные организации 5 представителей: в школьный совет, в культкомиссии, в методическую комиссию, в охрану труда и производственную комиссию. При школе имеется …,** выпускается ежемесячная стенгазета, а также есть дневник учеников. Связь с ячейкой РЛКСМ и Арженской шк[олой] ФЗУ имеется путем представителей.

Отношение с зав. школой удовлетворительное. Работа представителей только что налаживается.

Есть в школе старостат из 2 чел., один во второй группе, другой в третьей группе, работа которых удовлетворительная.

Вот вся работа исполбюро за полтора месяца.

Председатель Желтов [Подпись]***
Секретарь Блинов [Подпись]***

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 22. Заверенная копия.
_____________________________
* Дата установлена по содержанию документа.
** Так в документе.
*** Подпись отсутствует.

№ 8
Акт обследования Грязинской железнодорожной школы ФЗУ Липецкого уезда*

15 марта 1926 г.

1. Грязинская ж[елезно]д[орожная] школа ФЗУ, в объединение которой входят следующие участки: Грязи, Лиски, Глубокое.

Открытие школы − 22.11.1922 г., срок обучения в таковой 4 года. Материальное положение школы: хозяйственный расход и оплата инструкторов, имеющихся при школе, − из целевых сборов, т.е. от службы тяги, администрация и педагоги оплачиваются за счет отдела образования при дор[ожном отделе] культ[уры].

При школе имеются подсобные цеха: кузнечный, столярный, токарный. Состояние школьного здания удовлетворительно, но работу полностью, т.е. в одну смену, развернуть нельзя в силу того, что слесарные мастерские малы, так что в слесарных мастерских занимаются в две смены.

При школе имеется общежитие, которое вмещает в себя 30 чел. Обеспеченность учебниками и литературой учеников − на 70 %.

Зарплата педагогам от 16-[го] до 18-[го] разряда в рублях – от 60 р. до 65 р. Инструктора, снятые с производства, получают в среднем от 50 р. до 90 р. Преподаватели имеются по следующим предметам: родной язык, математика, естествознание, обществоведение, специальные: механика, электротехника, спецдело орган[изации] транспорта.

Образовательный ценз педагогов: 3 педагога имеют высшее образование, 7 чел. – со средним образованием. По партийности: 1 чел. педагог и кандидат ВКП(б), 9 чел. беспартийные.

Нагрузка педагогов нормальна (кроме занятий в школе, педагоги работают на основной своей работе). Нагрузка на инструкторов, работающих при школе, выражается в нижеследующем: 4 часа занимаются с учениками и 4 часа – на заправку инструмента. [...].

Состав учащихся по группам: 1-я группа – 31 чел., из них мальчиков – 28 и девочек – 3 чел., по возрастн[ому] сост[аву] − от 14 до 16 лет; 2-я группа – 30 чел., все мальчики, по возрасту − от 15 до 17 лет; 3-я группа – 26 чел., все мальчики, по возр[асту] − от 16 до 26 лет; 4-я группа – 11 чел., все мальчики по возр[асту] − от 16 до 20 лет. По социальн[ому] происхождению разделяются следующим порядком: 74 чел. дет[ей] рабочих, 21 чел. дет[ей]

служащих, 3 чел. дет[ей] крестьян. Членов и кандидатов ВКП(б) нет, членов РЛКСМ − 86 чел.

Прием в школу проходит по разверстке учкпрофсожев** и по указанию доркопрофсожа*** об образовании школы-пятилетки [с] 15 лет. По распоряжению отдела просвещения было принято 10 % девушек (т.е. 3 дев.), в дальнейшем не имеют распоряжения о приеме девушек в школу. По теории некоторые девушки идут вперед ребят, по практике девушки тоже не отстают от ребят. За данный период выбыло из школы: 1 чел. по болезни, который умер. [За] прошлый год уволено из школы по неуспеваемости 6 чел.

По окончании школы ученики имеют специальность слесарей. Тариф учеников: 1-[й] кл[асс] – по 2-[му] разряду – 17 руб., ученикам 1-[го] и 2-[го] класса [разряды] повышаются через каждые 6 м[еся]цев, ученикам 3-4-[го] класса по истечении года обучения повышаются разряды.

В школе имеется программа практических и теоретических предметов. Недельная нагрузка на учеников: 1-[й] класс – 44 часа, практических – 20 ч., теоретических – 24 часа; 2-[й] класс – 44 ч., практических – 22 ч., теоретических – 22 ч.; 3-[й] кл[асс] – 44 ч., практических – 24 ч., теоретических – 20 ч.; 4-[й] кл[асс] – 46 ч., практических – 36 ч., теоретических – 10 ч. Сдельная работа не допускается, основание: распоряжение отдела просвещения. Учет работы учеников как практической, а также и теоретической, ведется по карточной системе.

Вся общественная политическая работа конструируется при имеющемся клубе при школе ФЗУ. При клубе проходят занятия по следующим предметам: родной язык, математика, технология, ученики дополнительно по теории занимаются в данных кружках.

Метод теоретического образования: введен план Дальтона****, но не полностью. Обществ[оведение], родной язык, спецдело, черчение (математическая физика) − введены стержневые методы.

Кружки созданы при школе: обществоведение, естествознание, и спецдело созданы коллективом школы, клуб является углубление[м] теоретических работ учащихся.

Посещение теоретических и практических работ − 85 %, 14 % не посещают по болезни и 1 % про[гулов]. Занятия по физкультуре входят в общий план работы школы. При школе имеется методическая комиссия, в которую входят все преподаватели, инструктора, представители от учащихся и яч[ейки] РЛКСМ.

При школе имеется учком, который в своем количественном составе имеет 11 чел., обязанности среди таковых распределяются следующим порядком: председатель, секретарь, 4 чел. старост классов, а остальные 5 чел. рядовые. […]. План выполнен в среднем на 65 %.

Комиссии при учкоме нет, [имеются] представители от учкома в школьный совет, в методическую комиссию, ревизионную комиссию и в кассу взаимопомощи, доклады выделенных представителей не заслушивались.

Взаимоотношение учащихся с педагогами хорошее. Общих собраний учащихся было 3, характер вопросов: отчетный и разный. Заседаний учкома было 3, прорабатывались вопросы разного характера. […].

Председатель школьной комиссии Федоров

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 27-27 об. Подлинник.
_________________________________
* Обследование школ ФЗУ Тамбовской губернии проводилось на основании анкеты Тамбовского обкома РЛКСМ.
** Учкпрофсож – участковый комитет профсоюза работников железнодорожного транспорта.
*** Доркопрофсож – дорожный комитет профсоюза работников железнодорожного транспорта.
**** Так в документе. Правильно − Дальтон-план.

№ 9
Акт обследования Борисоглебской школы ФЗУ при отделении Юго-Восточной железной дороги

22 марта 1926 г.

Обследование проведено зав. экономработой [Борисоглебского] укоммола по поручению Тамбовского губкоммола 18/III-26 г.

Школа помещается у Борисоглебского вокзала в здании бывшего ж[елезно]д[орожного] училища. Открыта в 1922 г. Продолжительность обучения в школе – 4 года. Школа находится при Ю[го]-В[осточной] ж[елезной] д[ороге].

Школа вполне обеспечена зданием и инвентарем, т.к. здание приспособлено для учебы и ежегодно проводится необходимый ремонт такового. Учебниками и инвентарем школа также снабжена в достаточном количестве. Зарплата педагогическому и инструкторскому составу, а также и ученикам выплачивается аккуратно, полностью и без задержки. В школе работают 8 педагогов с высшим образованием и 6 со средним техническим образованием.

Нагрузка в среднем на педагога от 15 до 40 часов в неделю. Инструкторский состав вполне достаточен. По переподготовке был командирован один инструктор на курсы ЦИТа, в ближайшее время предполагается послать 2-го инструктора на них же. Провести посылку большего числа инструкторов не представляется возможным ввиду неимения средств. […].

Учащиеся

В первой группе всего 26 человек, из коих детей рабочих – 11 и служащих – 15. Во второй группе – 32 человека, из которых детей рабочих – 19, служащих – 12 и крестьян – 1. В третьей группе всего 24 чел., детей рабочих – 18, детей служащих – 6. И в четвертой группе всего 11, детей рабочих – 9, детей служащих – 1 и детей [лиц] свободной профессии – 1. Всего по школе детей рабочих – 57, детей служащих – 34, детей крестьян – 1 и детей лиц свободной профессии – 1. Итого – 93 чел. Беспартийных ребят − 5 чел. и членов и кандидатов ВЛКСМ – 88, и кандидатов ВКП(б) – 1. Девушек – 14 и парней – 79.

От вновь вступающих требовалось окончание школы 5-летки, при приеме в будущем учебном году требуемые знания будут повышены.

В течение учебного года всего из школы выбыло 3 человека, которые исключены по неуспеваемости. По специальности ребята разделяются на паровозн[ых] слесарей и токарей. Зарплата получается от 3-[го] до 6-[го] разряда.
Повышаются разряды в 1-[й] и 2-[й] группе на основании общей успеваемости, а в 3-[й] и 4-[й] группе − на основании проб.

Практическая производственная работа ФЗУ

Практически ученики 3-[го] и 4-[го] отделений работают в ж[елезно]д[орожных] мастерских на текущем и среднем ремонте паровозов. Вся практическая работа проводится по плану и по программе, также введены карточки учета практической работы. В преподавателях и инструкторах недостатка не ощущается. Производственный план имеется, который согласован с производством и выполняется на 97 %. 1-[я] и 2-[я] группы работают в мастерских школы, главным образом, для получения формальных навыков в работе.

Общественно-практическая работа школы

Вся общественная работа проводится через учком и участие в работе рабочего клуба, но за неимением достаточного количества времени у учащихся эта работа проводится в [не]достаточном размере. Руководство работой проходит через яч[ейку] РЛКСМ и учком.

Учебная работа школы

Программа школы как практическая, так и теоретическая пока выполняется полностью. Метод работы, принятый в школе, лабораторный по системе Дальтон-плана.

В школе работают три кружка: математический и литературный, ставящие своей задачей помощь в развитии учебы ребят, руководимые учкомом, и третий − кружок юношеского движения, созданный яч[ейкой] РКСМ и работающий под ее руководством.

Связь теоретического обучения с производством есть. По практическим занятиям в неделю занято 22 часа и по теоретическим – 24 часа. Посещаемость как теоретических, так и практических занятий в среднем равна 95 % к общему числу учащихся.

Занятия по физкультуре проводятся 2 часа в неделю по 15 минут гимнастики до и после занятий.

Организация самоуправления

Самоуправление школы возглавляется учкомом, на котором и лежит обязанность руководства повседневной жизнью учащихся. При учкоме организованы следующие комиссии: охрана труда, санитарная и методическая. Каждая комиссия в отдельности вполне справляется с возложенными на нее обязанностями, усилиями ком[иссии] охраны труда разрешены 3 конфликта в пользу учеников и также проведено улучшение способа работы в мастерских: из холодных со сквозняком работа перенесена в более удобное помещение. Санкомиссия следит за чистотой, как в классах, так и в общежитиях.

Учком имеет своих представителей в школьном совете и во всех комиссиях, но пока доклады их учкомом не заслушаны. Путем представительства во все комиссии учащиеся имеют возможность участвовать во всех областях жизни ФЗУ.

Общее собрание устраивается регулярно, раз в 3 недели.

Ячейка РЛКСМ

При школе имеется ячейка с количеством членов 85 и 3 кандидатов. Работа ячейки проходит совместно с учкомом, т.к. все члены учкома комсомольцы; ячейка принимает активное участие в работе вновь организованной юнсекции при ж[елезно]д[орожном] рабочем клубе.

Отчеты о работе школы ставились 2 раза: один раз на учкпрофсоже и один на общеузловом рабочем собрании.

Отв. секретарь укоммола Евсин
Зав. экономработой Малышев

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 30-31. Подлинник.

№ 10
Сопроводительное письмо заместителя ответственного секретаря Козловского укома ВЛКСМ Кончакова в Тамбовский губком ВЛКСМ к акту обследования школы ФЗУ при Козловских паровозоремонтных мастерских

25 марта 1926 г.

При сем препровождается акт обследования школы ФЗУ по присланному Вами вопроснику. В п. № 9 пропущена зарплата педагогам и инструкторам практических работ.

Зарплата следующая: педагоги с высшим образованием получают по 19-му разр[яду] – 56 р. 61 к. и с средним – [по] 17 разр[яду], – 52 р. 4 к. Инструкторы практических работ − по 12 разр[яду] – 87 р. 58 к.

Зарплата ученикам:

1-го года обучения	2-[й] разр[яд]	– 18 р. 98 к.
2-го г[ода] обучения	3-й [разряд]	– 22 р. 49 к.
(3-[й] и 4-[й] разр[яды])	4-й [разряд]	– 26 р. 45 к.
3-го года обучения	5-й [разряд]	– 30 р. 4 к.
(5-[й] и 6-[й] разр[яды])	6-й [разряд]	– 33 р. 60 к.
и 4-го года обучения	6-й разр[яд]	– 33 р. 10 к.
(6-[й] и 7-[й] разр[яды])	и 7-й [разряд]	– 35 р. 91 к.

Зам. отв. секретаря укома РЛКСМ Кончаков
Зав. эконом. работой Солопов

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 24. Подлинник.

№ 11
Акт обследования школы ФЗУ при Козловских паровозоремонтных мастерских

25 марта 1926 г.

1) г. Козлов, Козловские мастерские.

2) Открытие ремшколы было в 1915 г. Переименование из ремшколы в школу ФЗУ было в начале 1923 г.

3) Продолжительность обучения в школе – 4 г.

4) Школа ФЗУ числится при Козловских мастерских.

5) Характеристика школ следующая: школа разделяется на 3 отделения: учебно-показательная мастерская, производственная и курсовая. Экономическое положение школы – среднее.

6) Материально-хозяйственное положение: ФЗУ имеет свою биб[лиоте]ку, обстановку и небольшой запас инструмента и материалов.

7) Состояние школьного здания, инвентаря и общежития находится в ведении Р[язанско]-У[ральской] ж[елезной] д[ороги], но не удовлетворяет запросам школы, за исключением учебно-показательной мастерской. Состояние инвентаря среднее. Общежития не имеется. Нужда в общежитии чувствуется, количеством на 15 чел.

8) Обеспеченность учебниками и инвентарем слаба.

9) Зарплата педагогам с высшим образованием − 19 разр[яд] и с средним – 17 разр[яд]. Руководителям практических работ − 12 разр[яд] и плюс приработок 80 %. Зарплата ученикам зависит от года обучения: 1-й учебный год ученик получает по 2-му разр[яду] и 4-й г[од] обучения – 6-[й] и 7-[й] разряд.

Педагоги

1) Педагоги имеются с разными специальностями, как то: по физике, математике, обществоведению и т.д.

2) Характеристика педагогов по педагогическому образованию и партийности: имеются инженеры и техники. Количество техников с высшим образованием – 6 чел. и с средним – 3 чел.

3) Нагрузка педагогов выражается в 8-ми ч[асовом] рабочем дне и плюс подготовка к занятиям 2 ч. Нагрузка инструкторов – 8 ч.

4) Инструкторский состав недостаточный.

5) Переподготовка инструкторов учебно-показательной мастерской велась. Результаты положительные, в смысле обучения ЦИТа, но еще требуется прохождение курса московского цикла.

6) Инструкторы производства подготовки не имеют. Причины этому – неимение инструктора. В дальнейшем было бы желательно пропустить через Московские курсы ЦИТа.

7) Общественная работа педагогов выражается: работа в кружках, доклады на собраниях и проч. Общественной работы инструкторов не имеется, за исключением одного цитиста*.

Учащиеся

1) Состав учащихся различается по возрасту − от 14 до 20 лет и полу: мужчин – 191 чел. и женщин – 75 чел. По социальному происхождению: дети рабочих и служащих. По партийности: членов партии – 2, канд[идатов] партии – 9 и комсомольцев – 156 чел.

2) Препятствий к принятию девушек в ФЗУ не имеется.

3) Общественно-образовательная подготовка вновь вступающих на первый год обучения не требуется – принимаются на базе 5-летки.

4) Выбытий из школы в течение учебного года не было.

5) Состав учащихся по специальности разбивается на следующие отрасли: 11 чел. токарей, 14 чел. столяров, 171 чел. слесарей.

6) Тарифная разбивка и зарплаты учащихся следующие: ученики 1-го кл. получают по 2-[му] и 3-[му] разр[ядам], 2-го кл. – [по] 3, 4 и 5-[му] разр[ядам], 3-[го] кл. – [по] 5-[му] и 6-[му] [разрядам], 4-го кл. − [по] 6-[му] и 7-[му] разр[ядам].

7) Повышение в разрядах происходит на основании знаний ученика. Берется во внимание успеваемость по теории и практическим занятиям.

Практич[еская] производ[ственная] работа ФЗУ

1) Практическая работа выражается: 1) обучение в учебно-показательной мастерской по овладевательному периоду производственного обучения и [2)] 2 последних года обучения в производстве по ремонту паровозов. Все ученики практической работой охвачены.

2) В учебно-показательной мастерской имеется программа, в производственной мастерской имеется план на паровоз серии Э.

3) Сдельные работы учеников не практиковались. Ведение сдельных работ считать целесообразным на последнем году обучения, по мнению учкома школы и некоторых учеников.

4) Карточки учета практической работы имеются.

5) Недостаток преподавателей и инструкторов имеется в педагогическом составе, имеется острая нужда в преподавательском составе преподавателей по специальному циклу.

6) Производственный план имеется, с производством согласован и выполняется на 70 %. Причины невыполнения на 100 % − недостаток педагогического и инструкторского состава, а также и недостаток материала.

Обществен[но]-практич[еская] работа школы

1) Общественно-практическая работа в школе имеется, выражается в проведении собраний, заседаний ученических организаций. Предполагается урегулировать все вышеупомянутое.

2) Отношение учеников к общественно-практической работе удовлетворительное. Втянуто в общественно-практическую работ учеников – 65 %.

3) Руководство общественно-практической работой осуществляется яч[ейками] ВКП(б), РЛКСМ и учкомом.

Учебная работа школы

1) Выполнение программы школы, как по теоретическому, так и по практическому обучению, – на 70 [%].

2) Метод преподавания по теоретическому обучению имеется: исследовательный** и лекционный***.

3) В школе имеется 5 кружков: кружок радио, физико-математический, физкультуры, кружок по ликвидации неграмотности по родному языку и технический. Созданы кружки по инициативе учкома. Увязка имеется с общей работой школы. Кружки созданы с целью повышения навыков учеников.

4) Связь теоретического обучения с производственным обучением имеется.

5) Количество недельных часов для каждого ученика: 22 ч. по теории, по практическим занятиям для учеников 1-[й] гр. – 23 ч., 2-3-[й] гр. – 24 ч. и 4-[й] гр. – 34 ч.

6) Посещаемость теоретических и практических работ: практических – 85 %, теоретических – 95 %.

7) Занятия по физкультуре в школе ведутся еженедельно для всех учеников, за исключением 4-[го] кл., с количеством час. – 2.

Организация cамоуправл[ения]

1) В школе имеется учком. Работа выражается в проведении общих собраний, кампаний и т.д.

2) При школе организовано 5 комиссий: клубная, медкомиссия, санитарная, производственно-хозяйственная и библиотечная, организованы с целью развертывания ученических работ и улучшения положения, как учеников, так и школы.

3) Представители от учкома имеются во все комиссии м[ест]к[ома] мастерских. Руководство последними осуществляется путем заслушивания на заседаниях учкома.

4) Ученики участвуют в организации педагогических производственных работ. Участие осуществляется путем выделения представителей.

5) Взаимоотношения учащихся с педагогами удовлетворительные.

6) Общие собрания учеников проводятся ежемесячно.

В ячейке РЛКСМ

1) Ячейка КСМ имеется. Работа выражается в проведении собраний, кампаний, в идейном руководстве учкомом и политическом воспитании учащихся.
2) Общественно-политическая работа, организация кружков по запросу учащихся, проведение кампаний и т.д.
3) …****
4) Вопрос о школе ФЗУ ставился перед профессиональными и партийными организациями.

Зам. отв. секретаря укома РЛКСМ Кончаков [Подпись]*****
Зав. эконом. работой Солопов [Подпись]*****

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 25-26. Подлинник.
________________________________
* Видимо, имеется в виду окончивший курсы ЦИТа.
** Так в документе. Правильно − исследовательский.
*** Помета против п. 2: недостаточно описание методической работы.
**** Так в документе.
***** Подпись отсутствует.

№ 12
Акт обследования школы ФЗУ при Тамбовском пороховом заводе

7 апреля 1926 г.

Школа ФЗУ находится при Тамбовском пороховом заводе и обслуживаемых им предприятий. Открыта она осенью 1922 года, будучи построена в ФЗУ из общеобразовательной школы рабочих-подростков. Данная школа рассчитана на 4 года обучения, исходя из того расчета, что в нее вступали ученики еще мало развитые по общеобразовательным предметам.

Сам пороховой завод, при котором находится школа ФЗУ, в настоящее время занимается выработкой мирной продукции, как то: двигатели, шерсточесальни и т.п.

В данное время завод находится в удовлетворительном экономическом состоянии. Им объединено 441 человек рабочих и служащих. Его производственная программа предусматривает в дальнейшем выработку 8 двигателей в месяц и, помимо действующих предприятий: мех[анического] завода, лит[ейного] цеха и т.д., с мая месяца предполагается пуск кирпичного завода с расчетом выработки на нем 8 миллионов кирпича. В данное время сбыт вырабатываемой заводом продукции идет хорошо, имеется запаса чугуна на три месяца, материала для выработки 150 штук шерсточесалок и снижается процент брака на вырабатываемые заводом изделия.

Школа ФЗУ, имеющаяся при заводе, находится в одном здании со школой-семилеткой. Состояние школьного здания удовлетворительное, и для общего пользования с семилеткой школа ФЗУ порохового завода имеет: 14 больших столов, 40 штук парт, 4 шкафа и 5 стульев. Данным инвентарем учащиеся ФЗУ удовлетворены. Учебниками учащиеся снабжены на 30 %, примерно один учебник приходится на 3 человека. И только удовлетворительно, и, можно сказать, вполне, что школа снабжена принадлежностями на черчение – 80 %. В общей сложности, при школе имеется 350 учебников. Имеется при школе еще физико-химический кабинет, при котором имеется 50 приборов, по коим учащиеся ФЗУ производят опыты и т.п.

Материально-хозяйственная сторона школы находится в не совсем удовлетворительном положении. Так, например, учащимся для приобретения учебных принадлежностей вместо предполагаемых, утвержденных сметой 600 руб. [завод] отпустил только 91 руб. Всего на школу в течение текущего года по смете, согласно колдоговору, должно быть отпущено 6199 руб., что составляет 1,85 % от зарплаты рабочих, и часть на содержание школы идет от ГУВП*.

Зарплата педагогам школы определяется 75 рублями, и ученик в среднем по 3-[му] разряду получает 17 р. 50 коп.

При школе ФЗУ имеется 6 педагогов, кои по педагогическому стажу, партийности и т.п. подразделяются следующим образом:

Состав преподавателей

№ п/п	Фамилия, имя и отчество	Педагогический стаж	Образовательный ценз	Партийность	Нагрузка по школе/ число уч[ебных] часов в неделю
1.	Марков Петр Мих[айлович]	7 л.	Студент Петербургск[ого] политехн[ического] инст[итута], 3-[й] курс	-	6 часов, как преподаватель
2.	Богоявленский Ал. Гав[рилович]	5 л.	Ст[удент] Моск[овского] унив[ерситета], 3-[й] курс	-	18 час.
3.	Бурмистров Иван Игн[атьевич]	4 г.	Ст[удент] Харьк[овского] тех[нологического] инст[итута], 2-[й] к[урс]	-	15 час.
4.	Акинфиева Клав[дия] Вас[ильевна]	8 л.	Оконч[ил] полн[ый] курс Тамб[овской] гимназ[ии]	Канд[идат] ВКП(б)	11 час.
5.	Маркова Клав[дия] Вас[ильевна]	15 1/2 [л.]	Усманск[ая] гимн[азия]	-	7 час.
6.	Игнатов Ив[ан] Иван[ович]	1-й г.	Профтехническ[ое]	-	2 часа

Инструкторов производственного обучения при школах не имеется совершенно, объясняется этим отсутствие производственной программы обучения учащихся ФЗУ в производстве.

Имеющиеся в школе педагоги никакой общественной работы в стенах школы не несут, ибо общественно-культурная работа учащихся сосредоточена в раб[очем] клубе.

Состав учащихся школы ФЗУ по количеству, полу, партийности и т.д.:

Всего учащихся	Из них по возрасту					По партийности
	мужчин	женщин	14-16 лет	16-18 лет	от 18 лет	Членов ВКП(б)	Членов ВЛКСМ	Пионеров	Беспартийных
46	41	5	10	15	21	3	33	1	8
	По социальному происхождению					Распределен[ие] по г[одам] обучения
	рабочих	крестьян	служащих	прочих	Сирот из д/д	I	II	III	IV
	30	4	2	-	10	13	15	9	9

Приема в школе ФЗУ в [19]25, [19]26 году совершенно не производилось согласно указаниям Главного управления военной промышленности.

Что же касается приема, который производился в школу в 1924 году, то тогда прием производился согласно правилам приема комиссии и, согласно этим правилам, в школу принимались девушки и парни в возрасте от 14 лет с объемом знаний школ I ступени.

Принимая в школу во время приема молодежь в возрасте 14 лет, приемочная комиссия принимала в школу несколько товарищей и в возрасте 16 лет, так как в правилах приема в школу ФЗУ особым пунктом было сказано, что в исключительных случаях в силу возрастных причин можно делать известное отступление, принимая в школу и 16-летних.

Вступлению девушек в школу при приеме препятствовало: во-первых, их неприспособленность к данной отрасли промышленности, так как здесь промышленность не текстильная, а металлообрабатывающая, и второе – неприязненное отношение к ним мастеров в производстве. Раньше, в 1924 году, учащихся было не 46, а 59, но в течение данного времени по разным причинам из школы выбыло 13 человек. Выбывали они из школы, главным образом, по тем причинам, что отцы их с порохового завода разъехались по другим заводам, а вместе с ними разъезжались и дети, учащиеся в ФЗУ. Имеющиеся в школе ФЗУ ученики, кои работают и в производстве, коих 31 челов., по специальностям распределяются следующим образом: слесарей – 10 чел., токарей – 8 челов., столяров – 2 челов., литейщиков – 3 челов., разметчиков – 1 челов., эл[ектро]монтеров – 3 челов., копировщиков – 1 челов., конторщиков и счетоводов – 3 челов.

Как видно из вышеприведенной сводки, ученики школы ФЗУ не все работают в производстве, и это объясняется тем, что завод в силу своей маломощности не может вместить в себя всех учащихся в школе. Работающие в производстве ученики школы ФЗУ получают зарплату по следующим ставкам:

Разряды	Годы обучения				всего	примечание
	I	II	III	IV
1-[й] разряд	1	1			2
2-[й] разряд		2	2	1	5
3-[й] разряд	1	4	4	2	11
4-[й] разряд	2	2	3	2	9
5-[й] разряд		1		2	3
6-[й] разряд				1	1

Разряды работающим ученикам в производстве повышаются не через дачу проб, а оценку работ через посредство комиссии каждого ученика в отдельности. При этом принимаются во внимание успехи учеников как в производстве на практических занятиях, так и по теоретическим предметам в школе. Но комиссия по пересмотру тарифа учащихся ФЗУ иногда собирается через такие промежутки, как 8 месяцев, что не совсем нормально.

Практическая производственная работа ФЗУ

Из имеющихся 46-ти учащихся, как известно, на производственной практике занято 31 человек, остальные практической работой не охвачены ввиду того, что производственные условия не позволяют этого сделать. Практическая учеба учащихся ФЗУ в производстве проходит через индивидуальный метод обучения, каждый ученик прикреплен к отдельному мастеру или станку, для воспитания от него производственных навыков. Работают ученики в производстве без всякой программы и плана. Инструкторов, кои следили бы за правильностью их обучения, в школе не имеется.

Одно время [для] учащихся ФЗУ последнего полугодия практиковалась дача сдельных работ, и было выявлено, что при сдельных работах учащиеся думают о заработке, подчас бракуя даваемые им для обработки вещи, а потому сдельные работы, как выявил опыт, не могут служить методом, повышающим их квалификации.

Карточки учета производственных работ учащихся ФЗУ имеются, но по ним не учтено, приносит ли ученик пользу или убыток данному производству, стоимость же ученика завода определяется 27 руб. Как заводоуправлением, так и другими организациями, заинтересованными в школе ФЗУ, не сделано ничего в смысле ее удешевления производству и единственное, что предпринимается в этом отношении заводоуправлением, это урезывание смет на школу ФЗУ.

Учета участия учащихся в общественно-практической работе не имеется, но в общем известно, что учащиеся более чем на 80 % втянуты в работу комсомольской организации и общественных организаций завода.

Учебная работа школы

Теоретическая программа школы ФЗУ, намеченная на 1-е полугодие учебного года, выполнена на 100 %, что же касается второго полугодия, то, насколько заполнена программа, еще неизвестно, ибо учет пройденному производится по истечении срока, на который рассчитана эта программа. Но, как говорит заведующий школой, эта программа будет выполнена целиком, ибо есть предпосылки к этому. Что же касается метода теоретических работ в школе ФЗУ, то он еще не определенный, так, например, когда есть должная литература, занимаются по лабораторному [методу], но преобладающим является метод вопросов и ответов учащихся преподавателю и обратно. Кружков в школе никаких не имеется, ибо учащиеся и без этого перегружены общественной и школьной работой. Увязки теоретических работ учащихся с практическими в производстве не существует. Количество школьных часов в неделю для учащихся первых 2-х годов обучения определяется 20 и 24 часами производственных работ. Для 3-го и 4-го [годов] обучения количество школьных часов в неделю определяется 14-ю. В одно время ребята работают в производстве 42 часа в неделю, как переросшие возраст подростков. Но теперь этот вопрос урегулирован, и ребята последних годов обучения работают в производстве 36 часов в неделю. В субботние дни подростки из школы ФЗУ работают в производстве, как и обыкновенные дни – 6 часов.

За последнее время работы по учету, в какой степени усваиваются учащимися пройденные предметы, не производилось, но итоги прошлой коллективной оценки говорят, что успеваемость учащихся по теоретическим предметам определялась 90-95 %, и из всех учащихся только пять человек были переведены в низшие группы. В данный момент особой отсталости учащихся по теоретическим предметам не наблюдается. Посещаемость учащимися теоретических работ определяется 85-90 % и 95-99 % производственной практики. Занятий с учащимися по физкультуре в стенах школы не ведется. Большинство учащихся ФЗУ занимаются физкультурой в заводском кружке физкультуры, занимаются по 2 раза в неделю 2-3 часа.

Организация самоуправления

Органом самоуправления учащихся в школе является учком, избранный из среды учащихся на общем собрании. В учком входит по 1 представителю от всех групп школы. Работа учкома выражается в том, что, во-первых, он следит за поведением учащихся в школе, за посещением ими школьных занятий и, помимо этого, его представители участвуют на педагогических совещаниях, на заседании комиссии по переводу подростков из низшего в высший разряд и т.д. Плохо ведется учкомом учет общественной работы учащихся в школе, редко тоже проводятся собрания учащихся ФЗУ. Так, например, за весь учебный 1926 год проведено только одно собрание учащихся. Один член учкома выделен в комиссию по выработке производственной программы для обучения подростков. Комиссий в ФЗУ никаких не существует. Взаимоотношения между учащимися и педагогами хорошие, и за весь период никаких между ними конфликтов не возникало.

Участие комсомольской ячейки в работе ФЗУ

При школе ФЗУ комсомольской ячейки не существует, а учащиеся объединены комсомольской ячейкой завода. Работа комсомольской ячейки в школе выражается в том, что представители ячейки участвуют в педагогической комиссии, школьном совете и других организациях, кои способствуют улучшению условий обучения подростков.

Взгляд заводоуправления на ФЗУ

Заводоуправление на школу ФЗУ смотрит косо, как будто бы на накладной расход производства, старается доказать, что на содержание школы тратится не 1,85 % от общего заработка рабочих, как указывалось в колдоговоре, а 9 %, что неправдоподобно, и делается это для того, чтобы доказать невозможность содержания школы ФЗУ в дальнейшем. В общем и целом заводоуправление склонно ее закрыть, как не оправдывающую своего назначения и поглощающую лишние средства.

Выводы

В работе школы ФЗУ имеется ряд существенных недостатков, как то:

1) Отсутствие инструкторов производственного обучения.

2) Слабая увязка теоретической учебы учащихся с практикой в производстве.

3. Недостаточность снабжения учащихся учебниками и учебными пособиями, что препятствует переходу школы на лабораторный метод.

4. Отсутствие учета стоимости труда подростков, что не дает возможности доказать заводоуправлению безубыточность содержания учащихся в производстве.

5. Не имеется программы производственного обучения подростков ФЗУ и еще ряд др.

На изжитии вышеизложенных недостатков необходимо в дальнейшем сосредоточить свое внимание школьному, педагогическому совету и комсомольской ячейке.

Зав. школьн[ым] п[од]отд[елом] УК РЛКСМ Асафьев

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 34-35 об. Подлинник.
_____________________________
* ГУВП − Главное управление военной промышленности СССР.

№ 13
Из отчета Тамбовского укома ВЛКСМ о результатах обследования школ ФЗУ Арженской и Рассказовской суконных фабрик Тамбовского уезда

20 апреля 1926 г.

1. Школа ФЗУ находится при текстильной Арженской ф[абри]ке с. Рассказово Тамбовской губернии и уезда.

2. Школа открыта 2-го февраля 1923 г.

3. Срок обучения 3 года.

4. В настоящее время на 15.03.1926 г. на ф[абри]ке работает 3,67 чел. Ф[абри]ка обеспечена основным сырьем на один м[еся]ц и топливом на 7 м[еся]цев.

5. Состояние школьного здания и инвентаря.

Здание, занимаемое ФЗУ, совершенно не приспособлено для школы по своей тесноте, [с] малым количеством света и воздуха, инвентарь, как то: парты, доски имеются, но удовлетворяют не вполне. Этот недостаток на следующий год будет улажен, т.к. приступлено к постройке нового здания специально под школу. В отношении учебников и других пособий школа пока в основном обеспечена, острых недостатков не ощущается.

[6]. Зарплата педагогам и ученикам*.

Жалование педагогам выплачивается из расчета 14-[й] кат[егории] тарифной сетки в размере …** руб. при 50-ти час[овой] нагрузке в м[еся]ц. Один инструктор получает персональную ставку в размере 100 руб. в м[еся]ц, другой инструктор – практический работник, получает по 8-й категории тариф-сетки …** руб. и третий получает …**

Ученики школы получают от 1-й до 4-й кат. тариф-сетки от 12 до 20 руб. 42 коп.

Педагоги

Количество педагогов и каких.

Всего педагогов имеется 7 человек: 1) по русск. яз., 2) по математике, 3) по физике, механике, машиноведению и черчению (это одной), 4) по обществоведению, 5) по технологии волокнистых веществ, 6) по описательному курсу производства, 7) по профгигиене (врач).

[…].

Каждый педагог, помимо [этого], несет и общественную обязанность, примерно: по клубной работе работают, руководя кружками, 3 чел., по проф. работе – 1 чел., по советской работе – 1 чел., по партлинии – 1 чел.

[Количество] инструкторов [и каких].

Инструкторский состав − из 3 чел.: по ткацкому, аппаратно-прядильному и ремонтному отделу. [...]. Качественный подбор их вполне удовлетворительный, хотя переподготовку проходил только один из них в [19]24 г. при Московском текстильном институте. Такая переподготовка дает хорошие результаты. У школы имеется желание послать в этом году, хотя [бы] еще одного, но это будет зависеть от средств.

Общественная жизнь школы и участие в ней педагогов.

Работа и[х] заключается главным образом в представительстве [во] все школьные органы самоуправления и яч[ейку] ВЛКСМ, куда входит зав. школой, а также и обществовед.

Учащиеся

Общий состав учащихся.

 

Всего учащихся	Разбив. на группы			Половой состав		По социал. составу				Партийность				Возрастной состав
	I	II	III	Ж.	М.	Рабоч.	Крест.	Служ.	Проч.	Ю.п.	К.С.М.	ВКП(б)	Беспарт.	1905	1906	1907	1908	1909	1910
104	30	56	18	43	61	89	7	7	1	2	77	2	13	2	9	17	26	33	17

Общий прием в ФЗУ производится с 14 лет до 16 лет, иногда бывают исключения, принимают 16-17 лет. Процент девушек по отношению к общему количеству и характеру производства еще недостаточен – 39,4 %, это объясняется низким культурным уровнем девушек и их технической малограмотностью, что особенно распространено в рассказовской действительности, а требование по отношению к вступающим − за 3 класса сельск. школы или I ст[упени].

В течение учебного года выбыло 5 человек, и все по личному желанию: трое по причине материальной необеспеченности (т.к. приходилось содержать свою семью) и двое по неуспеваемости за отсутствием достаточной подготовки.

Состав учащихся по специальностям.

Ткачей − 50 чел., аппаратчиков − 24 чел., прядильщиков − 9, красильщиков − 6 и остальные 15 человек в разных отдельных отделениях. 1-й курс только недавно приступил к практической работе, ребята прикреплены к отдельным мастерам, обучающим их по определенной программе, выполнение которой периодически проверяется. […].

Повышение в разрядах проходит после дачи тому или другому ученику испытания через шесть месяцев, бывают исключения и раньше, и уж согласно имеющимся знаниям повышается разряд.

Практическая производственная работа ФЗУ

В настоящее время все ученики охвачены практической работой, большая часть, а именно: 2-й и 3-й классы, как уже указано выше, работают самостоятельно на отведенных станках, и 1-й курс распределен по специальности по мастерам, которые и учат их по определенной программе, утвержденной губпрофобром.

Дача сдельной работы ученикам не практиковалась и не будет, т.к. тогда не удастся правильно наладить производственную работу, и ученики будут гнаться за большой выработкой товаров.

Для учета практической работы имеются персональные карточки, заполняемые самими учениками.

Имеется недостаток в одном: преподаватели по предмету «пряжа и ее назначение в производстве» − этот предмет ведет пока другой преподаватель по совместительству, но целесообразнее было бы, чтобы был спец по этому делу. Инструкторов всего трое: 1) по ткацкому, 2) аппаратно-прядильному отделу и ремонтной мастерской.

План практической работы вполне увязан с теоретической частью и самим производством в целом.

Для удешевления школы 1) сокращено 10 преподавателей, 2) самостоятельная работа в производстве дает возможность до некоторой степени сократить расходы школы.

Общественно-практическая работа школы

Общественно-практическая работа школы выражается, главным образом, в работе в своих органах самоуправления и ячейке КСМ, другой какой-либо внешкольной работы не ведется, но, в общем и целом, ребята вполне общественные и, разумеется, со всякой работой могут вполне справляться.

Руководство общественно-практической работой осуществляется главным образом через бюро яч[ейки] КСМ и учком.

Учебная работа школы

Теоретическая часть программы, а также и практическая проводится довольно успешно, и ее выполнение выражается примерно в 90 %, усвояемость, по мнению зав. школой и педагогов, удовлетворительная, но отстающих нет.

Метод работы.

Методическая сторона школы по теоретической части проходит по Дальтон-плану, система стержневая, стержнем является производство и общественная работа.

Практическая работа проходит на отведенных станках и проходит довольно успешно.

Клубная работа.

В школе не ведется, а переносится вся в рабочий клуб, никаких кружков поэтому в школе нет, в клубе учащиеся принимают активное участие в работе кружков, главным образом, в художественных и спортивном.

[…].

Успеваемость учащихся выражается в процентном исчислении от 60 [до] 80 %. Посещаемость теоретических часов за II квартал – 97 %, практических – 96 %.

Непосещаемость бывает, главным образом, по уважительной причине.

Физкультура.

По физкультуре в школе не занимаются, вся эта работа перенесена в клуб, в клубном спорткружке состоят 30 учеников.

Руководство профобра методической работой ФЗУ

Организация самоуправления.

Имеется учком из 7 человек, участие его в работе выражается: 1) в руководстве органами самоуправления, 2) участие в педсовете и методических совещаниях, куда выделены отдельные представители, кроме того, есть представитель в учком Рассказовского ФЗУ, помимо этого, выделены представители от школы в культкомиссии фабкома, регулярно заслушиваются доклады.

Взаимоотношения преподавателей и мастеров с учениками хорошие, никаких обострений за весь учебный год не наблюдалось.

Общие собрания учащихся устраиваются 1 раз в м[еся]ц.

Ячейка ВЛКСМ.

При школе имеется ячейка ВЛКСМ, объединяющая 81 комсомольца, работа ее заключается, главным образом, во внутривоспитательной работе через собрание и дачу отдельных нагрузок комсомольцам, которые распределены неравномерно, наблюдается перегрузка актива многочисленными обязанностями в то время, как имеется целый ряд ребят, которые и могли бы нести комсомольские обязанности, но они не нагружены.

Ячейка осуществляет свое руководство над всеми органами самоуправления и работает в полном контакте с ними.

Доклады о школе заслушиваются в фабкоме 1 раз в учебный год. Стоимость каждого ученика в год выражается в 120 руб.

Нагрузка.

Учащиеся [занимаются] в производстве 4 часа, по теории – 4 часа и, кроме того, различные общественные нагрузки в среднем 1-2 часа. В общем, в среднем суточная нагрузка равняется 9-10 часам и у актива – от 10-12 часов.

I. Общее состояние шк[олы] ФЗУ ф[абрики] «Р»

1. Школа находится при Рассказовской суконной ф[абри]ке. Открыта в 1923 году, продолжительность обучения – 3 года.

Экономическое состояние ф[абри]ки.

На ф[абри]ке всего рабочих, занятых в производстве на 15.04.1926 г., 918 чел., запас топлива имеется на 3 месяца, основного сырья на 2 м[еся]ца.

Состояние школьного здания и пособий.

Помещение, находящееся под школьным зданием, совершенно непригодно для учебы, как в смысле устройства самого здания, так и в гигиеническом отношении, т.к. школа ФЗУ соприкасается с сортировочным отделом (находится под одной крышей), откуда проникает пыль, нет вентиляции, холодно и т.п.

Оборудование школы учебной мебелью не важно, отсутствуют столы, скамейки, шкафы, парты есть, но недостаточно.

Учебников и пособий не хватает, в особенности учебников по производственным предметам, которые отсутствуют вовсе.

Зарплата.

Преподаватели по обществообразовательным предметам получают в час по 1 р. 45 к., инструктора − 3 р. 50 коп.

II. Педагоги

Всего преподавателей 59 чел.: 1) 2 обществоведа, 2) род. язык, 3) эконом. география, 4) физика, 5) математика, 6) теория производства, 7) гигиена труда, 8) черчение.

По педагогическому стажу.

По родному языку − 19 лет, черчение − 7 [лет], физик − 7 [лет], математик − 7 [лет], обществовед − 1 г., математик − 14 лет, обществовед − 1,5 года, теория производства − 3 г.

По образованию: все преподаватели со средним образованием, за исключением врача, который имеет высшее образование.

Членов ВКП(б) только 2 обществоведа, по своему качественному подбору педагоги удовлетворяют требованиям школы.

Недельная нагрузка.

5 чел. – 6 час., 2 чел. – 4 час., 1 чел. – 3 час., 1 [чел.] − 2 часа.

Школа ФЗУ для них является совместимостью, т.к. эти преподаватели в то же время работают на основной работе в школах-семилетках. Никакой общественной работы в стенах школы и ф[абри]ки он не несут, за исключением обществоведов, которые нагружены по всем отраслям.

Инструктора.

Всего инструкторов трое, нагрузка их следующего характера: в м[еся]ц 1 [чел.] − 20 час., 1 [чел.] − 15 час., 1 [чел.] − 2 час. Кроме основной работы, мастера, за исключением одного ткацкого отдела, никаких нагрузок не выполняют. Но так, по своим знаниям и работе, учащихся удовлетворяют. Причем инструктора не являются освобожденными, они в то же время являются мастерами производства.

Никто никакой переподготовки не проходил и имеющиеся у них знания получены путем долголетней практической работы.

III. Учебная работа школы

Выполнение программы.

За прошлый триместр программа пройдена на 95 %. Причина невыполнения 100 % − то, что не было определенной программы по производств[енному] обучению. Но за 2-й триместр пройдена на 100 %. Программа составлена по стержневой системе.

Производственная программа, та, которая была, 2-ым курсом была закончена до января м[есяц]а, 3-й курс выполнил в ткацком отделе только на 70 %, в других − на 50 %, причина этому то, что до января м[еся]ца инструктора не оплачивались и поэтому к обучению учеников относились несерьезно.

Метод работы.

Метод работы по теории лекционно-лабораторный, по Дальтон-плану работать невозможно из-за неудобства помещения и пособий.

Практическая работа проходит по определенной программе самостоятельно на отведенных станках: 3 в ткацком, 3 в рем[онтной] мастерской под руководством инструкторов, остальные фабзайцы прикреплены к квалифицированным рабочим, которые также ведут обучение, придерживаясь указанной программы. Теорию производства проходят в воскресенье тут же на ф[абри]ке, причина – недостаток времени и инструкторов.

Клубная работа.

В школе никакой клубной работы не ведется, вся она переносится в рабочий клуб, но он слишком мал, работа ведется слабо, кружки почти не работают, поэтому и фабзайцы принимают в нем не особо большое участие.

Связь теории с практикой [осуществляется] через построение программ по стержневой системе (стержневым является производство), все остальные предметы сами по себе увязаны с производственным планом обучения и производством. Вообще, кроме того, регулярно на школьном совете инструктора-мастера делают доклады о практической работе учеников.

Успеваемость учащихся.

Вторая группа порядком отстает по теории, причина этому – техническая малограмотность и вообще низкий культурный уровень при вступлении в школу, среди них имеется группа в количестве 10 чел., которые идут успешно как по теории, так и по практическим предметам. 3-я группа работает хорошо и успеваемость учащихся удовлетворительная.

Посещаемость занятий как практических, так и теоретических выражается в 99 %. Бывают пропуски по практической работе со стороны 2-х т[оварищей] активистов, которые иногда, в силу своей общественной нагрузки, принуждены уходить с работы (по разрешению учкома).

Физкультура в школе не ведется за неимением инструктора в раб[очем] клубе, также спорткружков не существует, поэтому вся работа находится в загоне. Между тем, потребность и желание у учеников громадное, летом думают сами заняться, если даже и не дадут инструктора, что, разумеется, недопустимо.

Общественно-практическая работа.

Общественно-практическая работа в школе заключается главным образом в работе органов самоуправления (учком, сан. комиссия) и в клубе, где фабзайцы активно проявляют себя в участии в проведении различных кампаний (другой работы там и не ведется).

IV. Практическая производственная работа ФЗУ

Сдельная работа учеников ФЗУ не практиковалась, да она и не требуется, т.к. они получают ставки по определенным категориям.

Учет производственной работы ведется по карточной системе, которые [карточки] заполняются самими учениками.

Недостаток в инструкторском составе ощущается, есть необходимость дать самостоятельных инструкторов, которые всецело были бы на работе с учениками, но этот вопрос стоит слишком остро.

Производственный и учебный план работы школы согласован в начале учебного года через созыв совещания преподавателей с представителями от ф[абри]ки.

С февраля м[еся]ца ученики начали вести самостоятельную работу в производстве по выработке сукна, За этот период выработано на сумму 102 р., это до некоторой степени самоокупает расходы школ. Кроме того, ученики, работающие в ремонтной мастерской на самостоятельной работе, также вполне оправдывают себя через посредство своего месячного заработка, который почти равняется получаемой им категории.

V. Учащиеся

Состав учащихся.Полов[ой] состав

Всего в школе имеется две группы: II и III.

Всего учащ[ихся]	По гру[ппам]		Полов[ой] состав		По соц. полож[ению]				Партий[ность]			Возрастной состав
	II	III	Ж.	М.	Раб.	Крест.	Служ.	Проч.	Бесп.	КСМ	ВКП(б)	1906	1907	1908	1909	1910
36	18	18	11	25	25	3	4	4	1	31	4	6	2	14	11	3

Прием в ФЗУ производится с 15 и до 16 [лет], бывают исключительные случаи, когда принимают 16½ и 17 лет.

Недостаточный процент девушек объясняется их низким культурным уровнем и технической малограмотностью, а требования в силе знаний должны быть за 3 года сельской школы, чего у девушек в большинстве нет, и те, которые вступили и учатся во 2-м классе, входят в число неуспевающих.

Выбытия из школы.

За все три года существования школы выбыло 15 человек. Причины выбытия: 1) по неуспеваемости, главным образом по указанной выше причине. 2) по личному желанию, ушли в производство. 3) и ряд других причин.

Состав уч[ащих]ся по специальности.

2-я группа: в аппаратном − 1 чел., в прядильном − 1 чел., в ткацком и в слесарном − 5 чел.

3-я группа: в аппаратном − 1 чел., в прядильном − 2 чел., в ткацком − 7 чел., в слесарной − 4 чел., в столярной − 1 чел., на электростанции − 3 человека.

Тарифная разбивка.

Во 2-й группе по 2-й катег[ории] получают 14 чел., по 2½-[й] кат[егории] − 2 чел., по 3-[й] кат[егории] − 1 чел., по 3½-[й] кат[егории] − 1 чел.

В 3-й группе по] 2½-[й] кат[егории] − 1 чел., по 3-й [категории] − 7 чел., по 3½-[й] кат[егории] − 5 чел., по 4 [й] кат[егории] − 5 чел.

Повышение разрядов проходит согласно успехам учеников, после каждых 6 м[еся]ц[ев] дается испытание, которое недавно проходили и, по всей вероятности, указанные цифры изменились, но результатов пока еще нет.

Руководство профобра методической работой ФЗУ

Организация самоуправления.

В школе имеется учком в количестве 7 чел., ведущих организационную и отчасти воспитательную работу среди учащихся.

Имеются две комиссии: санитарная и методическая. 1-я почти не работает, т.к., [несмотря на] все усилия, ничего не удается сделать с той пылью, которая проникает из сортировочного отдела. Учком выделил своих представителей в школьный совет, метод[ическую] комиссию, в производственную школу ФЗУ ф[абри]ки «А». Периодически заслушиваются доклады представителей, но нерегулярно, и имеются еще также предст[авительские] доклады, которые еще ни разу не заслушаны.

Взаимоотношения педагогов и учащихся хорошие.

Ежемесячно проводятся общие собрания школы.

О ячейке ВЛКСМ.

Яч[ейки] ВЛКСМ при школе нет, все ученики состоят в цеховых ячейках в зависимости от того, в каком цехе работают, почти все фабзайцы являются активом ячеек, состоят членами бюро и бюро к[оллекти]ва, все выполняют определенные нагрузки, причем почти весь актив ФЗУ, кроме школьной учебы, еще учится в политшколах комсомольской партийной сети. Бюро к[оллекти]ва в порядке своей повседневной работы руководит и школой ФЗУ через членов бюро.

Фабком только 1 раз заслушивал доклад о работе ФЗУ с целью улучшения материального положения школы.

Стоимость каждого ученика.

Стоимость ученика в м[еся]ц, включая сюда зарплату и учебные пособия, в среднем обходится [в] 30 руб.

Нагрузка учащихся учебной и общественной работой.

Нагрузка учащихся выражается в следующих цифрах:

4 ч. теоретические занятия;

4 ч. производство;

2 ч. в среднем общественная работа.

Итого в среднем каждый ученик имеет ежедневную нагрузку 10 часов. Причем актив школы имеет большую нагрузку − примерно 11 часов.

Заключение комиссии

[…].

6. Недисциплинированность учеников шк[олы] ФЗУ ф[абри]ки «Р» – в чрезмерном баловстве во время уроков, правда, такое баловство носит совершенно невинный характер, но все же на занятиях это отражается.

7. Недостаточная усвояемость учениками 2-го курса ф[абри]ки «Р», являющаяся следствием слабой подготовленности и технической малограмотности учащихся при вступлении в ФЗУ.

Для устранения всех указанных недостатков необходимо проделать следующее:

[1]. На будущий год слить обе школы, переведя их в другое, вновь строящееся здание. Это сэкономит средства и силы, причем необходимо будет установить переездное передвижение учеников по конке вследствие территориальной отдаленности (6-7 верст).

2. Серьезнее подойти к комплектованию школ, не допуская приема в нее тов[арищей], не имеющих достаточных знаний и технической грамотности. Учитывать в действительности желание вступающих получить квалификацию, не допуская проникновения таковых, которые идут в школу лишь для того, чтобы не быть безработным.

[…].

4. В будущем не допускать прикрепления большего количества учеников к цехам, менее относящимся к текстильной промышленности, как то: рем[онтная] мастер[ская], электростанция и т.п., помещая туда [подростков] лучше за счет брони. Такое явление наблюдается в школе ФЗУ ф[абри]ки «Р».

5. Необходимо принять меры к разгрузке от лишних обязанностей [членов] актива школы, которые в силу этого не имеют возможности уделять достаточно времени своей учебе и работе в производстве.

Секретарь райкома ВЛКСМ Куланин
Зав. общ[им] отд[елом] Шеленков

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 40-46. Подлинник.
________________________________
* Помета против п. 6: почему не проставлен размер зарплаты инструкторов. 20/IV[-1926]. [Подпись неразборчива].
** Так в документе. Размер зарплаты не указан.

№ 14
Из доклада Моршанской уездной экономической комиссии oб экономическо-правовой работе Моршанского укома ВЛКСМ и уездного профбюро за январь-апрель 1926 г.

[Апрель] 1926 г.

V. Образование рабочей молодежи

Образование рабочей молодежи по Моршанскому уезду характеризуется следующим состоянием школ и курсов:

1) Школа ФЗУ суконной фабрики

Общее количество учеников 96 человек, из них 70 парней и 26 девушек; по социальному положению: рабочих с производства – 25 человек, детей рабочих – 57 человек, из детдомов – 7 человек, детей служащих – 5 человек, крестьян – 2 человека; по партийности: членов РКП(б) – 6 человек, кандидатов ВКП(б) – 9 человек, членов ВЛКСМ – 65 человек и беспартийных – 16 человек.

Педагогический состав удовлетворительный. Учебных пособий по общеобразовательным предметам достаточно, по специальным предметам пособий нет ввиду отсутствия их в издательстве.

Учебная нагрузка учеников такова: в 1-м году обучения − 4 часа теории и 3 часа практики, во 2-м и 3-м годах обучения – 4 часа практики и 4 часа теории.

Школа отвечает своему назначению, есть увязка с работой производства.

Работа школисполкома поставлена на надлежащую высоту. Общественно-политическая работа характеризуется тем, что фабзаучники − на 100 % члены профсоюза, на 100 % члены рабкопа, на 75 % члены кассы взаимопомощи, на 100 % состоят в обществах и на 100 % выписывают газеты.

Клубная и кружковая работы развертываются. При школе имеется ячейка ВЛКСМ, объединяющая комсомольцев из других цехов.

Школа готовит работников следующих квалификаций текстильного производства: а) аппаратчиков; б) красильщиков; в) ткачей и прядильщиков.

2) Школа ФЗУ Земетчинского сахарного завода

Школа существует 1-й год. Всего учеников 32 человека, из них 14 человек − члены ВЛКСМ. При школе организована самостоятельная ячейка. Практических и теоретических занятий – по 4 часа. Ведется клубная и кружковая работа. Общее состояние школы удовлетворительное. Школа готовит квалифицированных рабочих по сахарозаводскому предприятию.

3) Школа транспортного ученичества

Учеников 34 человека, все парни и все комсомольцы. Ежедневные занятия – по 6 часов: 3 практических и 3 теоретических. Состав преподавателей удовлетворительный. При школе имеются уголки и ряд кружков, во всех комсомольцы участвуют весьма активно. Чувствуется большая нагрузка учеников школы. Выпускает спецов службы тяги, а именно: а) слесарей; б) столяров; в) станочников, т.е. слесарей и строгальщиков. […].

Секретарь укома РЛКСМ [Подпись]*
Пред. экономкомиссии Ядов

ГАСПИТО. Ф.П-1209. Оп. 1. Д. 64. Л. 11 об., 13. Подлинник.
__________________________
* Подпись неразборчива.

№ 15
Акт обследования школы ФЗУ при Моршанской суконной фабрике

4 мая 1926 г.

Школа ФЗУ организована при Моршанском текстильной ф[абри]ке в 1923 г. и работает все время без перебоев. Наличие доходности ф[абри]ки, большое количество рабочих на таковой являются благоприятными предпосылками для существования и работы ФЗУ. Текстильная ф[абри]ка имеет 2400 рабочих и работает бездефицитно: в прошлом году ф[абри]ка дала доходу, по заявлению зав. ФЗУ, 1200 тысяч рублей.

Материальное положение.

Помещение школы ФЗУ отведено на задворках и состоит из 2-х темных, тесных и неудобных для занятий классов, темного коридора и маленькой, отгороженн[ой] тесом, учительской. Освещение при занятиях в классах падает справа или еще хуже сзади. Посередине классов имеются печи, которые загромождают помещение классов. Инвентарем школа снабжена удовлетворительно. Учебными пособиями по образовательным предметам ФЗУ также обеспечена удовлетворительно. Плохо дело обстоит только с пособиями чисто по специальным предметам, каковые отсутствуют вообще на книжном рынке и потому их не представляется возможным купить. Инвентарная книга при ФЗУ есть, но в ней ведется бессистемная запись инвентаря. В этой же инвентарной книге пишутся расписки на выдаваемые вещи различным лицам. В инвентарную книгу также вносятся предметы, которые по получению сейчас же идут в расход, благодаря чему в книге бывает трудно разобрать, что есть из инвентаря налицо, что выдано и что и[з]расходовано. Отдельной сметы ФЗУ не имеет. Нужды удовлетворяются по мере надобности.

Зарплата педагогам инструкторам и руководителям выписывается своевременно и задолженности за фаб[ричным] управлением не имеется.

Педагогический персонал

В школе имеется постоянный штат работников в количестве 7 чел. с зав. школой и 5 преподавателей работает по совместительству.

1) Зав. школой т. Шаронин И.А., имеющий среднее образование и работающий в качестве учителя 23 года, член ВКП(б), работу по ведению уроков не производит, получает в размере 78 руб.

2) Варожина имеет образование высшее, стаж − 8 лет, преподает математику, получает 68 рублей.

3) Попов имеет образование за [курс] учительской семинарии, работает учителем 15 лет, ведет занятия по родному языку, получает 68 рублей.

4) Гусев окончил учительский институт, работает 11-[й] год, ведет занятия по физике, получает 68 рублей.

5) Каменский ведет занятия по обществоведению, член ВКП(б), образование имеет за начальную школу, получает 68 руб.

6) Квятковский имеет среднее образование, по специальности − прядильщик, в школе ведет занятия по своей специальности, получает 100 рублей.

7) Горбунов имеет высшее образование, ведет занятия по рисованию, черчению и машиноведению и получает как специалист 100 рублей.

Остальной работой главным образом занимаются специалисты, которым введена [по]часовая оплата работы: мастерам, ведущим занятия с учениками, по 75 коп. в час и инженерам − по 2 р. 50 коп. в час.

Состав учащихся

К первому марта учащихся в школе числится 101 чел. Из них мужчин − 54 чел. и женщин − 47 чел.

По группам учащиеся разбиваются:

1-я [группа]	18 мужчин	17 женщин	всего 35 человек
2-я -//-	15 -//-	11 -//-	-//- 26 чел.
2-я парал[лельная]	10 -//-	16 -//-	-//- 26 чел.
3-я [группа]	11 -//-	3 -//-	-//- 14 -//-
[Итого]	54	47	101

В начале года было подано 280 заявлений. В числе принятых были: 2 подростка с производства, 2 − из д[етских] домов города, 1 крестьянин из подшефной волости, 5 детей рабочих и служащих не данного производства, главным образом, две сироты, 25 чел. со стороны. Возраст принятых от 14 до 16 лет.

По образованию принятые ученики представляют пестрый состав, есть окончившие 6-ти годичное обучение в школе 7-летке, есть и окончившие начальную школу.

По социальному положению все ученики делятся: 8 чел. из д[етских] домов, 4 чел. − дети служащих, 4 чел. крестьян, 5 чел. − с производства, а остальные − дети рабочих с фабрики. По возрасту: от 14 до 20 лет. По партийности ученики разбиваются на комсомольцев – 78 чел[овек], 5 пионеров и остальные − беспартийные.

Все ученики ФЗУ разбиты в производстве следующим образом:

Сортировочный цех	5 чел.	-	-	5 человек
Пряд[ильно]-аппарат[ный цех]	9 -//-	12 чел.	7 чел.	28 -//-
Красильный цех	8 -//-	8 -//-	-	16 -//-
Ткацкий цех	13 -//-	32 -//-	7 -//-	52 -//-
[Итого]	35 чел.	52 чел.	14 чел.	101 чел.

Все ученики состоят членами профсоюза и получают и зарплату от 1-[й] до 5-[й] категории. Первая категория получает 12 рублей и пятая − 28 рублей. В кассе взаимопомощи состоит 38 учеников и церабкопа* − 17 чел. Каждый м[еся]ц ученикам производится медицинский осмотр, ученики для работы в различных цехах назначаются по согласованию с учениками и врачом.

Организация самоуправления

В школе имеется исполком, который состоит из 7-ми чел., из них 2 девушки. Работа ШИКа** ведется по плану и выразилась в проведении 5 собраний и заседаний, посещаемость которых учениками ровно 100 %. Вопросы на собраниях разбирались как организационного, так и воспитательного характера. При ШИКе работает санкомиссия, которая организована с целью проведения в жизнь школьной гигиены, что частью было достигнуто, но вообще работа санкомиссии недостаточна. От учащихся имеются представители в школьный совет и мет[од]комиссию, которые активно участвуют в разрешении вопросов, касающихся школьной жизни, но доклады этих представителей на заседаниях ШИКа и общих собраниях учащихся не заслушивались. Руководство со стороны ШИКа представителями отсутствует. Кроме того, ученики участвуют в педагогической работе и в организации производственной работы. Ученики совместно с педагогами выработали программу занятий, разрешают совместно с педагогами вопрос об увязке теории с практикой.

Нужно отметить, что между учениками и педагогическим персоналом часто бывают конфликты, существует недоговоренность, в частности, с зав. школой, напр[имер], был конфликт при выпуске 19 учеников, при увольнении 2 учеников из школы за недисциплинированность.

О ячейке

При школе существует ячейка ВЛКСМ из 78 чел., кроме того, в школе имеется 5 человек пионеров, так что комсомольское влияние достаточно. Ячейкой ведется организационная воспитательная работа совместно с ШИКом. Председатель ШИКа – комсомолец. Что касается общественной работы учеников, то она ведется, так как ученики почти все комсомольцы. Ученики участвуют в работе клуба, есть члены ЦРК*, МОПРа *** и Авиахима****.

Методическая работа

В школе занятия проводят 8 часов: 4 часа теории и 4 часа практики в том или другом цехе. Занятия проводятся в две смены. Для занятий ученики разбиваются по пятеркам, которые прорабатывают задания и по проработке представляют тезисы своей работы. Занятия ведутся по стержневой системе.

Для практических занятий имеется два ткацких станка, два бака в красильном цехе, в прядильном и аппаратном особых отдельных машин для учеников нет, и занятия ведутся на машинах, работающих и производстве. Проработка вопроса по предметам слабо увязана со специальными предметами и практическими работами учеников. Для разрешения методических вопросов при ФЗУ организована методическая комиссия, которой в процессе работы разрешаются методические вопросы. Работает методическая комиссия без плана и созывается по мере накопления вопросов. Работа в школе проводится главным образом в форме бесед, отдельных заданий. Школа думает переходить на Дальтон-план.

Школьный совет

Школьный совет состоит из преподавателей школы и представителей учеников, фаб[ричного] управления, фабкома, яч[еек] партии и комсомола. Созывается нерегулярно. На заседаниях школьного совета ставятся вопросы о повышении категорий ученикам, сдаче проб.

Вопросы внутришкольного порядка на заседаниях школьного совета разбираются редко, поэтому не определены функции зав. школой, самоуправленческой организации и яч[ейки] ВЛКСМ, в силу чего происходят недоговоренности, смешивание функций, доводящие до столкновений между зав. школой и представителями и ячейками ВЛКСМ.

Связь с общественными организациями

Связь ФЗУ с губпрофобром и фаб[ричным] управлением вполне налажена, связь с профорганизациями слаба. Руководство со стороны профобра вполне удовлетворительно.

Учет работы

Учет работы ведется на отдельных листках, общего учета работы нет. Дневник как учителями, так и учениками не ведется.

Заключение

Положительными сторонами в работе ФЗУ является:

1) Наличие практической работы учеников ФЗУ, хотя эта работа не совсем налажена.

2) Организованный школьный совет.

3) Наличие методической комиссии, стремящейся увязать теоретическую работу с практической работой ФЗУ.

4) Подбор учеников можно признать удовлетворительным.

5) Достаточное снабжение ФЗУ инвентарем для классных занятий и достаточное количество учебных пособий для проработки общеобразовательных программ.

6) Наличие оплаты труда учеников и втянутость их в профорганизацию.

7) Вполне удовлетворительная постановка обследования здоровья учеников и определение в цеха для работы детей с согласия врача.

8) Постановка докладов на заседаниях фабкома, яч[ейки] партии и фабp[ичного] управления и обследования ФЗУ со стороны фабкома.

9) Своевременная выплата зарплаты.

10) Достаточно сильный комсомольский коллектив при ФЗУ.

11) Наличие самоуправленческого органа (школьного исполкома).

12) Достаточное руководство школьным самоуправлением со стороны комсомольской ячейки.

13) Активное участие и заинтересованность учеников на общих собраниях школы.

14) Наличие плана работы ШИКа.

15) Достаточное участие учеников в общественной жизни. Ученики участвуют в работе клуба, в уголках, кружках и общественных организациях как Авиахим, МОПР, ЦРК. Кроме этого, ученики ФЗУ являются активным ядром комсомольского коллектива.

Отрицательными сторонами в работе ФЗУ является:

1) Непригодность здания для ФЗУ, которое не отвечает ни по размеру, ни по пригодности, ни по приспособленности для занятий.

2) Отсутствие должных пособий по специальным предметам.

3) Отсутствие должной увязки в работе по общеобразовательным предметам со специальными предметами.

4) Отсутствие плановой работы школьного совета и методической комиссии.

5) Отсутствие должного учета работы как педагогической, так и самоуправленческой организаций.

6) Слабая дисциплина учеников, отсутствие увязки работ[ы] зав. школой и ШИКом, и комсомольской яч[ейкой], в силу чего происходят иногда конфликты.

7) Нераспределение функций [между] зав. школой и ШИКом.

8) Неправильное ведение инвентарной книги, отсутствие отдельного учета материалов поступающих в ФЗУ.

9) Отсутствие отчетности самоуправления перед коллективом учеников.

10) Слабая работа санкомиссии.

11) Отсутствие со стороны ШИКа руководства выделенными представителями.

12) Отсутствие плана [работы] кружков, хотя наличие кружков нужно отнести к достижению школьной работы.

Члены комиссии: Худяков [Подпись]*****
Никольский [Подпись]*****
Пономарева [Подпись]*****

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 52-54 об. Заверенная копия.
________________________________
* Церабкоп, ЦРК – центральный рабочий кооператив, кооперативное потребительское общество.
** ШИК − школьный исполнительный комитет.
*** МОПР – Международная организация помощи борцам революции (1922-1947).
**** Авиахим – массовая добровольная общественная организация граждан СССР (1925-1927), сокращенное название общества друзей авиационной и химической обороны и промышленности.
***** Подпись отсутствует.

№ 16
Из протокола заседания совета по рабочему образованию при отделе народного образования Тамбовского губисполкома о расширении сети школ ФЗУ в губернии

14 июля 1926 г.

Присутствовали: от губпрофсовета т. Зотов, от ГОМХа т. Киткин, от губотдела пищевиков т. Дунаев, от «Ревтруда» – т. Начас, от губкома ВЛКСМ – т. Степанова, от союза текстильщиков – т. Кузнецова.

[...].

С л у ш а л и:

1. О расширении сети школ ФЗУ.

т. Начас: Вопрос об открытии школы при «Ревтруде» стоит еще открытым, и мы откроем школу только с разрешения ГОМХа.

т. Киткин: считает, что вопрос пошел по неправильному пути. Нельзя открыть школу за спец. средства, которых хозорганизации дать не могут. Средства необходимо изыскать через г[уб]и[спол]к[ом], поставив перед ним этот вопрос. Нет смысла организовывать однородные школы при «Ревтруде» и «Соколе»*. Можно организовать школу только одну, дающую рабочих для обоих заводов. Создать школу металлообрабатывающей промышленности, наметив ориентировочно цифру необходимых средств для содержания школы.

т. Дунаев: необходимо принципиально выяснить вопрос – нужна нам школа ФЗУ или нет.

т. Киткин: этот вопрос в принципе уже разрешен, и имеются постановления всех заинтересованных организаций, что школа нужна.

П о с т а н о в и л и:

1. Считать необходимым открыть школу металлообрабатывающей промышленности при заводе «Ревтруд» и школу ФЗУ маслобойной промышленности при маслобойном заводе ст. Волконская.

1.1. Предложить «Ревтруду» совместно с союзом металлистов и губпрофобром представить смету на организацию и содержание школы ФЗУ к 20 июля.

Зам. зав. губпрофобром [Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1205. Оп. 1. Д. 1157. Л. 101, 101 об. Подлинник.
______________________________
* Имеется в виду Липецкий металлургический завод «Свободный сокол».
** Подпись неразборчива.

№ 17
Из протокола заседания совета по рабочему образованию при Тамбовском губернском отделе народного образования об объединении, открытии и приеме в школы ФЗУ

№ 4

1 июня 1928 г.

[...].

II. С л у ш а л и:

т. Епифанов зачитал распоряжение правления суконного треста о слиянии Моршанской и Арженской шк[ол] ФЗУ и о приеме учащихся в них в 1928 году от 22/V-28 г. № 16267.

Отмечается отсутствие указания о размерах объединен[ного] приема в Арженскую шк[олу] ФЗУ.

т. Пчельников (зав. [Арженской] шк[олой] ФЗУ): Сообщает, что заводоуправлением помещение под общежитие не подготовлено. Только утверждена смета на оборудование общежития на 15 чел., когда из Моршанской шк[олы] ФЗУ должно быть переведено 37 чел. при объединенном приеме. Шк[ола] ФЗУ, 115 чел., занимается в помещении, расчитанном только на 35 человек. При слиянии работать будет в этом помещении невозможно. Предполагается занять часть больничного помещения. В постройке новой школы отказано. В броне много переростков.

Постановление принимается единогласно.

П о с т а н о в и л и:

1. Инспектору гоно т. Насонову вместе с представителем г[убернского] о[тдела] союза текстильщиков выехать на место для точного обследования Арженской шк[олы] ФЗУ и выявления необходимых мероприятий для проведения слияния шк[ол] ФЗУ.

2. Отметить недостаточность подготовки заводоуправлением Арженск[ой] фабрики к проведению объединенного приема в Арженск[ую] шк[олу] ФЗУ.

3. Подтвердить целевую установку шк[олам] ФЗУ по подготовке квалифицированных рабочих массовых профессий, а не подмастерьев.

4. Объединенный прием [в] шк[олу] ФЗУ провести в размере выпуска из Моршанской и Арженской шк[ол] ФЗУ.

III. С л у ш а л и:

т. Епифанов: Сообщает, что еще в начале 1927 г. при рассмотрении г[уб]и[спол]к[омом] согласованно с хозорганами в 5-летний план профобразования было включено открытие в 1927 г. объединенной шк[олы] ФЗУ, но до сих пор не выявлено ни определенного контингента будущих учеников, ни места открытия шк[олы] ФЗУ, ни помещения для общежития и занятий, ни размеров средств и др.

т. Сущинин («Хлебопродукт»): Квалифицированные рабочие нам нужны. Но наши предприятия работают с большими перебоями. На рынке есть неиспользованная рабочая сила. Договоренности с «Маслотрестом» нет. Администрация «Хлебопродукта» считает преждевременным открытие шк[олы] ФЗУ. Если открывать шк[олу] ФЗУ, то лучше в г. Борисоглебске. Надо точно выявить, каких специальностей рабочих готовить.

т. Кобяшов: ГСНХ* не возражает против открытия шк[олы] ФЗУ, но никаких средств пока не ассигновано.

т. Насонов: Не один раз выдвигается вопрос о конкретной проработке вопроса об открытии шк[олы] ФЗУ. Никто из хозорганов этого не сделал. Заявок на подготовкау рабочих определенной квалификации нет, помещения для школы нет, надо наметить работников школы из специалистов предприятий, выделить необходимые средства и т.п.

т. Евсин (ГК ВЛКСМ): Частые случаи, когда на серьезную работу на мельницу посылают неграмотных чернорабочих, это подтверждает отсутствие работы по подготовке квалифицированных рабочих и повышению их культурного и политического уровня на предприятиях пищевой промышленности.

П о с т а н о в и л и:

Предложить ГСНХ и хозорганам проработать у себя организационнные вопросы об открытии шк[олы] ФЗУ маслобойно-мукомольной промышленности до 1 июля 1928 года. К проработке привлечь работников ГМБИТ.

IV. С л у ш а л и:

т. Епифанов: Отмечает отсутствие директив центра о приеме в шк[олы] ФЗУ и сообщения [с] мест о размерах приема в шк[олы] ФЗУ.

т. Горшков [зав. школой ФЗУ завода «Ревтруд»]: В шк[оле] ФЗУ «Ревтруд[а]» − 33 чел., в броне вне школы − 9 чел. Согласно колдоговору в броне рабочих-подростков должно быть 8 % от общего количества рабочих и служащих, имеющихся на заводе, т.е. от 591. Броню следует пополнить 6-ю подростками и организовать одну группу шк[олы] ФЗУ в составе 15 чел.

Подготовка принятых в прошлом году была слабая. Надо в дальнейшем это устранить.

т. Плотников [от заводоуправления завода «Ревтруд»]: По промфинплану у нас рабочих 531, в договоре процент брони к служащим указан ошибочно − опечатка. Пополнить броню мы не можем.

т. Гаврилов (РК металлистов): Броня на заводе полная. Принимать в броню и шк[олу] ФЗУ невозможно.

П о с т а н о в и л и:

1. Вследствие заявления заводоуправления «Ревтруд[а]» и представления РК профсоюза металлистов о невозможности пополнения брони в 1928 г. приема в шк[олу] ФЗУ не производить.

2. Отметить, что, по мнению совета по рабочему образованию, при точном выполнении колдоговора заводоуправление должно повысить броню 6-ю подростками, а по мнению заводоуправления и представителя союза металлистов, броня целиком заполнена, т.к. процент брони к служащим в договоре помещен ошибочно и, кроме того, по промфинплану предусмотрено общее количество рабочих и служащих − 531 чел.

3. Запросить В/О «Сахаротреста», правление суконного треста и заводоуправление [завода] «Свободный сокол» о размерах предполагаемого ими размера приема в шк[олы] ФЗУ для согласования [с] гоно. Копии запроса послать соответствующим шк[олам] ФЗУ.

Председатель Епифанов [Подпись]**
Секретарь Ольшевский[Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1208. Оп. 1. Д. 316. Л. 3 об.-4 об. Заверенная копия.
________________________________
* ГСНХ − губернский совет народного хозяйства, губсовнархоз.
** Подпись отсутствует.

№ 18
Информация члена бюро Тамбовского окружкома ВКП(б) Мастрюкова В. в бюро окружкома ВКП(б) o состоянии школы ФЗУ Земетчинского сахарного завода

8 мая 1929 г.

Школа организована в 1924 году. В данное время имеет два класса. В составе первого класса имеется 35 чел., из них мальчиков – 26, девочек – 9. По соц. положению: детей рабочих – 21, служащих – 8, дет. дома – 6. По национальности: великоруссов – 31 чел., украинцев – 4 чел.

Учащиеся 1-го года разбиты по следующим цехам: слесарей – 27, токарей – 1, столярно-модельн. – 7 чел.

Членов ВЛКСМ – 28 чел., беспартийных – 7 чел.

В составе 3-[го] класса имеется 32 чел. Из них мальчиков – 28, девочек – 4. По социальному положению: детей рабочих – 19, служащих – 11. По национальности: великоруссов – 27, украинцев – 4, евреев – 1 чел. Разбиты по следующим цехам: слесарей – 19, токарей – 3, столярно-модельн. – 10 чел. Членов ВЛКСМ – 29 чел., беспартийных – 3. Всего в школе комсомольцев – 57 чел.

Состав административного и педагогического персонала и инструкторского персонала всего 49 чел., из них 7 чел. штатных и 2 внештатных. По образованию: высшее – 2 чел., среднее – 2, низшее – 3. По социальному происхождению: рабочих – 2, крестьян – 2, прочих – 2. По партийности: членов ВКП(б) – 2 (инструктора), беспартийных – 5. По педагогическому стажу: до 1-го года – 1 чел., до 3-х лет – 3 чел., до 5 лет – 1. От 30 до 35 лет – 9 чел.

Бытовые условия и поведение учеников

Прежде всего, школа находится в лесу в 2-х верстах от завода и села. Связь учеников с заводом очень малая, только в посещении комсомольских и профессиональных собраний. Вечера в школе бывают очень редко, а если и бывают, то в большей своей части заполняются танцами и почтой.

Каждый ученик живет сам по себе. Нет никаких коллективных начинаний, и в то же время существует круговая порука, т.е. один другого не выдавать, что бы ни сделал ученик, никто не выдаст, во всех случаях один другого защищает. Хотя и существует непримиримая рознь между мальчиками и девочками (источником последней явилось то, что зав. школой запретил ходить ребятам к девчатам в комнату и даже разговаривать с девочками, в результате чего ни одну девочку не выбрали в учком). В школе никакой общественно-политической работы не ведется и вести ее отказываются. Говорил один комсомолец-активист Родионов: «Мы тогда будем работать, когда нами будет руководить окружком (игнорировались райкомом).

В связи с тем, что нет никакой общественной работы, то ребята занимались другим воинствующим делом: выписали из Ленинграда коллективным путем 30 штук финских ножей, а 2 комсомольца-ученика приобрели себе тесаки (вроде военных клинков) и стали охотиться. Примерно 2 парня (вроде директоров) стали ходить к девочкам в школу, и они их на обратном пути останавливали в лесу и били. И это повторялось несколько раз, и в этих «боях» была и стрельба. Этим делом ведал и знал весь актив школы.

За хулиганство в клубах и других общественных местах 4 ученикам школы (они же комсомольцы) был суд, дали условно. Избили заведующего школой за то, что он вечером зашел к девчатам в комнату.

Есть отдельные ученики, которые своим поведением разлагают остальную массу учащихся.

Руководство со стороны партийных, комсомольских и профессиональных организаций совершенно отсутствует.

Разбор заметок в газете (заметка прилагается)*

Зав. школой ФЗУ − действительно прапорщик старой армии, что он не отрицает. А также не отрицает и того, что под новый год (по старому стилю) гадание в комнате было, при котором участвовал Федоров, объясняя это детской забавой. Костюмы были сшиты для вечера из школьной марли, предназначенной для аптечки, теперь они хранятся y зав[едующего]. Случай ночевки ученицы Голяшинской в комнате зав[едующего] подтверждается учениками и зав[едующим] Учениками подтверждается и случай выхода из квартиры заведующего и ученицы Крыловой ночью.

Первый случай зав[едующий] объясняет тем, что ученица была больна, а в интернате ей бы мешали. Причины второго случая установить не удалось. Рознь между девочками и мальчиками есть, как результат неправильного воспитания − выделение девочек в лучшие условия (выдает авансы мальчикам от 1 р. до 5, а девочкам – до 12 и т.д.).

Пьянство среди учеников в настоящее время не наблюдается. Были случаи пьянства раньше с выпускным классом. Факт драки учеников с жителями завода имеет место. Член партии Козырев действительно неслучайно задел одного ученика лопатой, когда ученики напали на него со снежками, обороняясь, но после вызова его в бюро ячейки такой случай прекратился. Этот случай был три года тому назад.

Ляпунцов, по сообщению зав. школой и некоторых работников, действительно ранее был заведующим усадьбами княгини Долгоруковой, а сейчас работает инструктором столярного цеха. Обществовед Топоров не соответствует задачам партии в преподавании. Как пример можно привести, что программа не увязывается с практическими вопросами наших задач, проводимых кампаний и событий. Когда ученики просили обществоведа объяснить o положении в Афганистане, то тот не сумел этого сделать, не зная об этих событиях спустя неделю после их начала.

Сам зав[едующий] Федоров газет не выписывает, так же как и часть пед. персонала. Ученики заявили, что зав[едующий] частенько говорил, что не надо всем ученикам выписывать газеты. Известное затруднение по распространению займов в школе имело место, и только после подтверждения партячейкой o необходимости комсомольцам подписаться на заем в размере месячной зарплаты, смогли добиться положительных результатов. Педагогический персонал на месячный заработок на заем не подписывался.

Дисциплины в школе нет, и меры к ее установлению принимались чисто бюрократическим путем. Все воспитание учащихся поставлено на приказах (копии некоторых прилагаются)*.

Общественная работа никакая не ведется и в ней абсолютно не участвует административно-педагогический персонал школы.

В. Мастрюков

ГАСПИТО. Ф. П-1214. Оп. 1. Д. 89. Л. 14, 14 об. Подлинник.
_____________________________
* Документы в деле отсутствуют.

№ 19
Из протокола заседания бюро ячейки ВКП(б) школы ФЗУ Козловского паровозоремонтного завода о положении в школе

№ 22

13 июня 1929 г.

Присутствовали: Топильский, Шишкин, Борисов, Винклер.

Повестка дня:

1) Доклад нач[альника] школы о достижениях соц[иалистического] соревнов[ания] и предстоящем выпуске.

[...].

С л у ш а л и:

Докладчик отметил, что положение в школе по поднятию труд[овой] дисциплины и поднятию производ[ительности] труда вполне удовлетворительное. Имеются производственные недочеты, зависящие от подсобных цехов уч[астка] тяги. По заданию уч[астка] тяги на учебный год – 5 паровозов, школа выполнила – 8 паровозов; по учебно-показательной [мастерской] задание выполнено больше нормы на 50 %.

Необходимо обратить внимание парторган[изации] на действ[ия] мастера депо Васильева, который с насмешками относится к требованиям школы.

Преподавательский состав школы удовлетворительный. Жалоб на преподав[ателей] со стороны учеников нет. Недочетом является привлечение преподавателей как занятых произв[одством]. Это отражается на обществ[енной] работе школы. Руководители практических работ соответствуют своему назначению и имеют хорошую парт[ийную] прослойку. Состав учащихся вполне удовлетворит[ельный] за исключением 3-4 человек. Хищение инструм[ентов] и материалов не замечается. Производственная и воспитательная комиссия по выпуску и переводу учен[иков] определила вполне удовлетв[орительную] успеваемость, за исключением 5 человек, которые вследствие своей недисциплинированности показали свою слабость в работе; из выпускных на производство − 30 человек.

Комиссия наметила 2 ученикам 6-[й] разряд, 5 ученик[ам] − 4-[й] разряд и 23 – 5-[й] разряд. После принятия вызова Тамбовской школы труд[овая] дисцип[лина] и производительность труда увеличились, изжились прогулы.

Вследствие расширения школы [на] [19]29/[19]30 уч[ебный] год прием увеличен до 60 человек, т.е. в два раза. Средства на необходимые учебные пособия и культработу со стороны отдела «У» отпускались достаточно. Основным дефектом [было] – это непригодность производств[енного] помещения, т.е. деповских стойл*, что отражается на состоянии здоровья учеников.

П о с т а н о в и л и:

1) Из резолюции учкомпрофсожа:

Нач[альнику] школы достигнутые результаты труд[овой] дисциплины среди учащихся закрепить и продолжить вести борьбу с отдельными выпадами разгильдяйства, от кого бы они не исходили.

2) Отсутствие чернорабочих при школе ученичества не освобождает учащихся от переноски тяжестей, от чего увеличивается заболеваемость. Просить ТЧ-4 оказать помощь чернорабочей силой при потребности. Отдел «У» просить о двух чернорабочих, т.е. введения их [в штат] или расширения штата.

3) В целях введения плановости преподавания спецдела просить отдел просвещения о разрешении постоянной штатной единицы преподавателя, каковой будет загружен за счет других преподавателей предметов (описательный курс паровоза, организация производства).

4) Теснота мастерской и неизолированность участка приводят к постоянным спорам школы с рабочими участками о хищении готовых частей, инструментов сторонами. Вместе с тем, невозможность постановки до 3-х паровозов сразу, чем увеличивается простой учащихся и простой в ремонте паровозов, а также и разбросанность учебно-показательной мастерской от производственной, что увеличивает себестоимость обучения. Просить дорпрофсож поставить вопрос перед т[ехническим] о[тделом] о предоставлении помещения бывшего пассаж[ирского] депо, ныне занимаемого малярным участком, под школу ученичества, где по площади и удобству объединятся учебная и производственные мастерские при согласии отделить две канавы в веерном депо, изолировав школу ученичества от участка.

5) Добиваться увеличения [на] одного токаря с нов[ого] уч[ебного] года.

6) Поставить в известность фракцию учкомпрофсожа о взаимоотношении мастера депо Васильева с руководителями школы ФЗУ.

7) Принять своевременные меры к устройству произ[водственной] мастерской с тем, чтоб она была вполне приспособлена к предстоящему зимнему сезону.

8) Добиться посылки партийцев-руководителей в учебно-показательный цех, т.е. мастерскую. […].

Отв. секретарь А. Борисов

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 4. Л. 23-24. Подлинник рукописный.
_________________________
* Стойло паровозное − часть помещения паровозного здания, приспособленная для установки паровоза и производства на нем ремонтных и других работ.

№ 20
Из протокола общего собрания учащихся и работников школы ФЗУ Козловского паровозоремонтного завода о недостатках в работе школы

№ 9

21 ноября 1929 г.

Ввиду того, что докладчик от партколлектива не явился, 1-й вопрос снят с повестки и поставлен вопрос «Критика и самокритика».

Винклер просит учащихся высказаться о недостатках в работе школы для того, чтобы администрация могла принять меры к их устранению;

Алексеев Влад.: информирует о раб[оте] клубной комиссии, призывает учащихся более активно участвовать в ней, подавать заметки в световую газету.

Романов: отмечает большое достижение в буксовой бригаде, указывая на то, что работа, выполняемая раньше 12-ю учениками, в настоящее время выполняется 4-мя ударниками.

Копцев: говорит о работе спортивной секции. С начала лыжного сезона будут происходить теоретич. Занятия с руководителем, а затем уже практич. Занятия.

Гайкин: высказывается об ударной бригаде, по его мнению, эта бригада преследует шкурнические цели, стремясь заработать разряд. Надо создавать такие бригады, которые взяли бы под опеку слабых и отсталых.

Пудовкин: отвечает, что никаких шкурнических целей удар[ная] бригада не преследует. Она вызвала и другие бригады, но они отказались. Бригада ударн[иков] организовалась добровольно и ребята подобрались по силам.

Поляков: указывает, что играть в пинг-понг надо разумно, а у нас очень сильно увлекаются, часто играют перед уроками до прихода преподавателя. Отношение к ударной бригаде со стороны многих учеников ненормальное, даже активисты иногда смеются над неудачами, встречающимися в бригаде.

т. Головачев: находит, что Зайкин прав в той части, где об организации ударных бригад. Надо в бригаду влить 2-х слабых учеников (или физически, или ленивых) и их подтянуть. Шкурничества же в ударной бригаде не находили, кроме того, он находит, что т. Гоминов поступает непедагогично, усиленно расхваливая учеников.

т. Гладышев: возражает против включения 2-х слабых уч[еников], в карточке тогда будет уменьшен процент и за слабых придется работать сильным.

т. Хайкин: говорит, что у нас есть течение нездоровое против ударных бригад, но есть и течение перехвалить ударн[ую] бригаду.

Выступление Гладышева есть подтверждение шкурнических целей ударн[ой] бригады.

Общее собрание ставило перед ударниками условие включать слабых, вовлекать их в работу, повышая этим самым производительность труда всей школы.

Из газет мы знаем, что на заводах ударники берут шефство над пьяницами, прогульщиками, уничтожая так[им] образом эти болезни в производстве. У т. Романова неправильная ставка на 4-х ударников, надо стремиться повысить квалификацию.

П о с т а н о в и л и:

Заслушав выступающих тов[арищей], общее собрание считает необходимым подмеченные недостатки изжить в ближайшее время. Организовать возможно большее количество ударн[ых] бригад, этим самым подготовив всю школу к переходу в ударную.

Собрания по вопросу критики и самокритики устраивать периодически.

[...].

Председатель Шишкин
Секретарь Алмазова

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 3. Л. 65-66. Подлинник рукописный.

№ 21
Из протокола заседания бюро ячейки ВКП(б) школы ФЗУ Козловского паровозоремонтного завода о досрочном выпуске учащихся

№ 4

24 ноября 1929 г.

[…].

С л у ш а л и:

Информацию нач[альника] школы Винклера о досрочном выпуске 16 челов. из 3-го класса вследствие требования ПРЗ в связи с переходом на непрерывную [рабочую] неделю. При выпуске, во избежание недоразум[ений], необходимо руководствоваться возрастом, т.к. все ученики, подпадающие под 1911 г. рождения, − вполне способные ребята, имеют достаточную квалификац[ию] и выдержанность.

П о с т а н о в и л и:

Имея в виду острую нужду ПРЗ в квалифиц[ированной] раб[очей] силе с переходом на непрерывку, считать выпуск досрочно 16 человек целесообразным. За основу при выпуске взять возрастное время, а именно: лиц, родившихся [в] 1911 г., и 2 челов. из 1912 г., персонально Концова и Демьянова.

Предложить партчасти администр[ации] школы возбудить вопрос перед отделом «У» о необходимости развертывания работы по приему взамен выпускаемого 3-го класса, исходя из числа 35 чел., с расчетом проведения приема к

1 февраля, т.е. к моменту выпуска остальных. […].

Ответ. секретарь ячейки ВКП(б) №6 Шишкин

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 4. Л. 31. Подлинник рукописный.

№ 22
Из доклада начальника школы ФЗУ Козловского паровозоремонтного завода Винклера Ф.Ф. о состоянии учебно-воспитательной работы в школе

17 декабря 1929 г.

Козловская школа ФЗУ существует 7-й год. За все время своего существования. Козловская школа выпустила 298 человек, которые были распределены на производство на всю [железную] дорогу.

Все учащиеся приняты на базе семилетки, по социальному положению: детей рабочих − 102 чел., [детей] пенсионеров – 29 чел. и [детей] служащих – 27 чел. Среди них комсомольцев − 128 чел. и 12 канд[идатов], 1 чл[ен] ВКП(б). Цель школы – дать производству хорошо грамотного квалифицированного работника и общественно-политического передовика.

Организационная часть

Штат школы 32 человека, из них: нач[альник] − 1, завуч – 1, з[ав.] у[чебными] м[астерскими] – 1, руководителей − 10, тех[нического] персонала – 8, педагогов – 7 и токарь, столяр и инструментальщик; из них 10 человек – чл[ены] и канд[идаты] ВКП(б). Пед[агогический] коллектив в целом отвечает своему назначению, на успешность работы преподавателей влияет загруженность большинства в производстве, для руководителей практических работ организованы при школе курсы по повышению квалификации, рассчитанные на 2 года.

Курс обучения рассчитан в настоящее время на 2 года, до сего времени продолжительность его была не ниже 3-х лет, […].

Программа обучения строится в 2-х направлениях – производственное и теоретическое. Производственное обучение производится один год в учебной мастерской и один год в производственной мастерской, и работают по среднему ремонту паровозов.

Теоретическое обучение делится на 3 основных цикла:

1) Специальный с предметами: описательный курс паровозов, ремонт паровоза, организация производства.

2) Общетехнический: математика, физика, механика, графика, технология, рабочие процессы.

3) Общекультурный: обществоведение и физкультура.

Учебный год разделяется на 2 полугодия, во всем году обучаются 44 недели на практике и 36 недель по теории. Все ученики получают зарплату по ученической сетке и пользуются всеми правами жел[езно]дор[ожного] агента.
В школе организован уч[ебный] ком[итет], который избирается на общем собрании учащихся [и] состоит из 11 человек.

При уч[ебном] ком[итете] имеется ревизионная комиссия, а в каждом классе имеется также бюро уполномоченных в составе 3-х человек. Кроме того, имеется ряд комиссий: ПК, ПО, методическая, хозяйственная, оздоровления труда и быта, клубная с подсекциями: библиотечная, спортивная, шахматная, музыкальная и совет красного уголка.

Представители уч[ебного] ком[итета] принимают участие в заседаниях: всех комсомольских и школьного совета. Взаимоотношения с администрацией нормальные. По профессиональной линии учащиеся являются членами союза ж[елезно]д[орожников], работают на общих основаниях при м[ест]к[оме] − 2 [чел.].

Общественно-политическое воспитание

Ввиду того, что большинство участников являются членами ВЛКСМ и при школе организована ячейка комсомола, общественно-политическое воспитание идет по комсомольской линии под руководством ячейки партии. Школа в целом принимает участие во всевозможных кампаниях, в проведении революционных праздников и т.д. При ячейке организованы кружки: ОСО* – 80 чел., МОПР – 35 чел., СБ** – 56 чел., шеф[ское] общество – 29 чел., работа которых строится на основе руководящих указаний городских и окружных организаций. При ОСО организован военный кружок, который приступает к регулярным занятиям.

Политучеба организована по комсомольской линии в следующих кружках: а) единая комсомольская политшкола 1-й ст[упени] − 26 чел., 2-й ст[упени] − 39 чел.; [б]) кружок текущей политики газетного типа – 11 чел. и повыш[енного] типа – 30 чел. Всего охваченно 106 чел. При школе организованы кружки: радио, технический, физико-математический и юнкоровский. Все кружки работают регулярно. В школе имеется стенгазета «Ильичовка», которая выпускается по мере поступления материала.

[С] 1 по 11 октября был проведен смотр школы по соц[иалистическому] соревнованию, который выявил большой рост улучшения работы школы.

В настоящее время с 21 октября школа перешла на непрерывную рабочую неделю. Эта мера позволяет увеличить состав учащихся. Сейчас в производственной мастерской имеется 7 групп ударников и в учебной − 2 класса, которые в короткое время дали самые лучшие результаты. Например; в ноябре м[еся]це – ни одного прогула, ни одного опоздания и ни одного простоя, а ударная буксовая бригада повысила производительн[ость] труда против прошлого месяца на 30 %. В учебной мастерской тоже заметно повышение производительности труда.

В настоящее время школа ставит себе задачу сделаться всей ударной. Сейчас школа перевела досрочно, за 2 месяца [до окончания], на завод 16 человек, которые окончат в январе м[есяце], и ставится вопрос о приеме в школу учеников, что можно считать как достижение школы.

Как отрицательное в работе школы можно считать:

Недостаточное оборудование производственной мастерской в депо, как то: недостаток освещения, холод, что понижает производительность труда учащихся; недостаточное количество паровозных канав; несвоевременное изготовление и доставление подсобными цехами ТЧ частей ремонтируемых паровозов, что тормозит и нарушает всякую нормальную плановую работу по ремонту паровозов и понижает работоспособность учеников; неподача паровозов серии «Э» участком тяги, несмотря на то что на этот счет имеется договоренность с отделом «Т»; задержка котель[ных] работ со стороны участка тяги, а вину [он] старается свалить на школу; недостаточное оборудование производственной мастерской механическими приспособлениями, что усложняет работу и не дает возможности достигнуть темпа работ и вообще; поэтому школа находится в ненормальном положении. И, кроме того, школа сейчас в ненормальном взаимоотношении с администрацией депо, особенно со стороны мастера Васильева, [которая] игнорирует иногда законные требования руководителей практических работ, целевая установка школы, таким образом, нарушается. Нет общежития, благоприятных условий – это хорошо переоборудованная учебная мастерская и помещение, хотя бы тесное, под классные занятия.

Перспективы на будущее

Предполагается постройка новой школы ФЗУ в Козлове, но в связи с отходом Козлова к м[ест]к[ому] ж[елезно]д[орожников], вопрос этот остается открытым.

Охрана здоровья

При школе имеется прикрепленный врач из Тамбовской школы ОЗП (охрана здоровья подростков), работа которого заключается в следующем: произведен индивидуальный осмотр всех учащихся, читает лекции по санитарно-гигиеническим вопросам – учащиеся получают дополнительные отпуска на 2 недели. […].

[Подпись]***

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 4. Л. 70, 70 об. Незаверенная копия.
__________________________
* ОСО − Общество содействия обороне СССР.
** СБ − «Союз безбожников», добровольная общественная организация в СССР, основанная в 1925 году , ставившая своей целью идейную борьбу с религией во всех её проявлениях.
*** Подпись отсутствует.

№ 23
Протокол общего собрания ячейки ВКП(б) и ячейки ВЛКСМ школы ФЗУ Козловского паровозоремонтного завода о работе школы в 4-м квартале 1929 г.

№ 6

24 января 1930 г.

На собрании присутствовали: членов партии − 8 человек, кандидатов − 4, комсомольцев − 49, беспарт[ийных] − 5.

Повестка дня:

1) Доклад о выполнении измерителей за последний квартал 1929 [г.] по школе ФЗУ. Содоклад Барсукова;

2) Разное.

С л у ш а л и: доклад тов. Винклера.

Наша школа получает средства от завода и, кроме того, эксплуатационные средства.

Целевые средства идут на зарплату ученикам и руководителям. Израсходовано за октябрь 250 руб. Необходимый материал выписывали со склада. Вся школа имеет оборудование примерно на 30 тысяч рублей. Постепенно наша школа начинает улучшаться, есть результат по производственной мастерской.

В нашей школе ФЗУ ударничество есть, выполнение [обязательств] соц[иалистического] соревнования по договору, заключенному [с] Тамбовской школой ФЗУ, – по пунктам.

По неуважительным причинам за ноябрь месяц в школе имеется 80 часов прогула. По некоторым пунктам соц[иалистического] договора нет выполнения. Коллектив школы весь полностью состоит в клубной работе. Соревнование в школе развернуто недостаточно ввиду плохих условий.

П р е н и я:

Головачев: Соц[иалистическое] соревнование в школе поднимается. По первому классу есть достижения по самоокупаемости. По второму классу самоокупаемость = 60 %.

Зайкин: По изъятию книг из биб[лиоте]ки, как то: Есенина, который прорабатывается в 7-летках. Об общежитии тов. Винклер ничего не сказал, а приезжим ученикам жить негде. Если наша школа объявила себя ударной, то прогулы как 80 часов не допустимы.

Мазикин: Программу обучения уложить в 2½ года с выполнением на 100 %. В отношении стенгазеты − выпуск идет нормально.

Романов: Из нашей биб[лиоте]ки нужно изъять произведения Есенина как вредную литературу. Ученики соц[иалистическое] соревнование осознали и сделали великое дело, но ремонт для учеников все-таки тяжел.

Волосов: […] есть постановление о постройке новой школы и общежития. Результаты еще неизвестны. Отдельные ученики говорят о соц[иалистическом] соревновании недостаточно, а руководители наоборот хвалят соц[иалистическое] соревнование. Состав школы почти весь состоит из рабочих, и поэтому соц[иалистическое] соревнование победит все недочеты. Прогулы в нашей школе очень велики и в предприятиях дело обстоит лучше. Прогулы в школе недопустимы, а также небрежное отношение к инструменту и незанятие рационализацией. Ваше увлечение Есениным не оправдалось ни в одной программе ВУЗа, а его не прорабатывают. Художественная литература в биб[лиоте]ке должна быть. Посещение собраний плохое. Договор по соц[иалистическому] соревнованию слабо выполняется и его нужно выполнить.

Головачев: О литературе: технической у нас нет, а поэтому прежде чем приобретать художественную, надо сначала приобрести техническую.

Разряд при выпуске должен даваться 7-й, а не 5-й, как это делается в нашей школе, потому что во всех школах ФЗУ при выпуске дают 7-й разряд.

Хайкин: Соц[иалистическое] соревнование должно выполняться, не обращая внимания на плохие условия. Есенина можно читать тем, кто критически относится к книгам.

Пахомов: Неподача предложений в ПК зависит от администрации. При ремонте нам нужно ставить паровозы новых конструкций.

З а к л ю ч [е н и е]:

Соц[иалистическое] соревнование на 100% у нас еще не выполнено.

Барсуков: Есть случаи [у] некоторых учеников по небрежности к инструменту. Много прогулов, считавшихся неуважительными, было по причине приезжих учеников, которых уезжали домой.

Винклер: По вопросу о приеме новых учеников еще неизвестно. Беллетристика не выписывалась, потому что у нас мало книг технических. Об отпуске средств: на каждый паровоз полагается 340 рублей. Изжить прогулы и повысить дисциплину можно не только крупными, но и мелкими заметками через стенгазету.

[…].

Председатель Тарасов
Секретарь Мацнева

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 3. Л. 71-72. Подлинник рукописный.

№ 24
Сведения Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги об итогах работы за 2-е полугодие 1929/1930 учебного года и перспективном плане на 1930/1931 учебный год

Позднее 15 мая 1930 г.*

1) Формально школа в тек[ущем] году должна была бы закончить свои занятия к 1-му июля. Согласно распоряжению отдела кадров теоретические занятия закончены к 15 мая, практическое обучение − к 1-му июня, и с 1-го июня по 1-е июля учащиеся школы и штат уходят в очередной отпуск. Вследствие этого в настоящее время школа подводит предварительные итоги своей работы за 2-е полугодие, окончательные результаты будут учтены в конце августа месяца и новый учебный год начинается с 1-го сентября 1930 г.

2) Изменения в окончании учебного года вызваны необходимостью подготовки к осенним перевозкам. С 1-го июля 3-[й] класс приступит к работе по особой программе, с установкой на подготовку ТЗП, а остальные группы будут дорабатывать свой программный материал.

3) За отчетный период школой принята в феврале месяце новая группа в составе 35 чел., из них 22 муж[чины] и 13 девушек. Всего учащихся в школе ФЗУ 165 чел. в составе 5 классов, из коих 1 третий, 1 второй и 3 первых.

Итоги работы

1) По теоретическому и практическому обучению по всем группам, за исключением 3-го класса, положенный программный материал остался непроработанным. В имеющиеся в распоряжении школы 2 месяца (июль, август) недоработка будет ликвидирована, и к началу нового учебного года прохождение программного материалы будет закончено целиком и полностью.

2) Старший 3-[й] класс описание курса паровоза закончил, физика и графика остались недоработанными. Переход этого класса на специальную программу не встречает затруднения, недоработка будет ликвидирована в тот период, когда учащиеся начнут работать в школе осенних перевозок.

3) Посещаемость учебных занятий по теории преподавателями была в общем нормальна. Плохо дело обстояло с преподавателем обществоведения − за отчетный год в школе сменилось 4 преподавателя обществоведения, в результате чего каждый только знакомился с учениками, и программный материал на 75 % остался непроработанным. Надежды на его доработку нет никакой. В связи с районированием в течение 1½ месяца не было уроков профгигиены, так как врач ОЗП отошел к Тамбову, а заместителя долго не давали. Программный материал не пройден, за отсутствием постоянного преподавателя едва ли удастся материал доработать.

4) [...]. Заключительное пед[агогическое] совещание выявило особую неподготовленность вновь принятого 1-го класса «В», что дало большой процент неуспевающих и тормозило работу школы, хотя все принятые ученики имеют на руках свидетельства об окончании школы-семилетки.

5) По производственному обучению успеваемость выявлена только по двум старшим классам − 2-[му] и 3-[му]. По остальным группам, вследствие болезни токаря в течение месяца, успеваемость выявить не представилось возможным, так как большинство технических работ находится в недоделанном виде и ожидает изготовления необходимых вещей токарем.

6) Дисциплина в школе вообще удовлетворительная, но отдельные нарушения ее со стороны учащихся имеют место, и здесь еще предстоит большая работа по линии совместного с комсомолом и ученическими организациями воспитательного воздействия на учеников.

7) В феврале и марте прогулы были изжиты на все 100 %, апрель дал резкое повышение их, что связано с прогулами ученика Пирогова.

8) В конце 1-го и в начале 2-го полугодия школой была проведена широкая кампания проверки соц[иалистических] договоров и ударничества с выездом комиссии в Тамбов. В результате смотра оказалось, что в основном с принятыми на себя обязательствами школа справилась.

9) С производственной программой ремонта подвижных единиц-паровозов, несмотря на ряд неблагоприятных объективных условий (теснота и необорудованность мастерской, задержка подсобных цехов и т.д.), школа справилась, и есть полнейшая надежда на то, что к концу учебного года план будет выполнен с превышением на 50-60 %. Годовое задание − 7 един[иц] среднего ремонта, в настоящее время уже выпущено 9 паровозов, что составляет 129 % к годовому заданию.

[...].

На ближайшее время перед школой встали огромные задачи по расширению состава учащихся, что определяет направление ее работы на ближайший период времени.

1) В связи с недостачей квалифицированной рабочей силы школа в осенний набор рассчитывает принять минимум 90 и максимум 120 чел. Точная цифра ДК** еще не дана.

2) Для обеспечения нормального обучения нового набора школа должна расширить свой штат добавлением еще 2-х руководителей практических работ, [...], и соответствующего количества педагогов в зависимости от количества учебных часов. Преподавательский состав в лице инженеров и техников будет найден в окружающем школу производстве. В отношении руководителей пока кандидатов нет, желательно иметь молодые силы из бывших учеников школы ФЗУ.

3) В связи с расширением школы потребуется дополнительное оборудование. Необходимое количество тисков имеется в наличии, в отношении инструмента необходимо большое пополнение, меры принимаются, но удастся ли обеспечить себя на все 100 %, сказать трудно. Вследствие перехода инструментальной и некоторой реорганизации в учебной мастерской, помещение последней будет достаточно для пропуска 150-160 учащихся в полных две смены, т.е. целиком обеспечить новый осенний набор.

4) С расширением, учитывая крайнюю нужду в токарях, школа ставит вопрос перед ДК об открытии второй специальности – токарной. В этом вопросе школу необходимо поддержать по линии административной (ДК) и по линии хозяйственников. Затруднением к открытию токарного отделения в настоящее время служит только отсутствие станков. В связи с тем, что ПРЗ и уч[асток] тяги в настоящее время переоборудуются и часть станков снимается с предприятия, необходимо парт[ийному] коллективу принять меры к передаче их школе, которая с успехом использует их для обучения учащихся.

5) В сентябре месяце т[екущего] г[ода] в производственную мастерскую школы вливается новых 61 чел. учеников, всего в мастерской будет сосредоточено 130 чел. Имеющиеся в распоряжении школы 3 канавы для указанного количества учащихся совершенно недостаточны. Необходимо срочно сейчас же принять меры к изысканию возможности расширения производственной мастерской школы, иначе неразрешение данного вопроса грозит срывом всего обучения и подготовки кадров, как голодный минимум школе необходимо 5 канав.

6) До сего времени при школе нет общежития, что мешает возможности принять детей рабочих и служащих [железнодорожной] линии. Плохо в этом отношении идет навстречу школе горсовет, который до сего времени на просьбу школы даже не ответил, а намеченное школой здание отдал под другое учреждение.

7) К началу учебного года необходимо твердо решить вопрос об обслуживании школы по линии охраны здоровья подростков путем прикрепления к школе отдельного врача-педагога, о чем необходимо поставить вопрос перед дорздравотделом МКЖД.

8) К началу учебного года предполагается провести некоторую реорганизацию библиотеки путем передачи всей художественной литературы в ДТ и сокращения штатной единицы библиотекаря. Оставшиеся учебники и техническую литературу поручить выдавать и учитывать за дополнительное вознаграждение одному из сотрудников школы, что сократит расходы на 50 %.

[Подпись]***

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 3. Л. 48, 49, 49 об. Незаверенная копия.
_______________________________
* Дата установлена по содержанию документа.
** ДК − дорожный комитет.
*** Подпись отсутствует.

№ 25
Приказ начальника Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги Шишкина Г.А. о переходе школы на семичасовой рабочий день

№ 95

Ранее 5 сентября 1930 г.*

На основании постановления НКТ и телеграфного распоряжения отдела кадров дирекции МКЖД школа ФЗУ с 5/IX с.г. переходит на 7-час[овой] рабочий день, с распределением для учащихся времени занятий: по теории − 3½ час[а] и по практике − 3½ час[а].

Продолжительность урока устанавливается в 45 минут:

1-я смена по теории работает с 7 ч. 10 м. до 10 ч. 40 м.;

2-я смена по теории работает с 12 ч. до 3 ч. 25 м;

1-я смена по практике работает с 7 ч. до 10 ч. 30 м.;

2-я смена по практике работает с 12 ч. до 3 ч. 30 м.

Уменьшение рабочего времени для учащихся ни в коем случае не должно отразиться на качестве учебы.

Предлагаю всему руководящему составу школы, педагогическому, инструкторскому персоналу, групповым уполномоченным и треугольникам повести самую решительную борьбу с опозданиями и несвоевременной явкой учеников на занятия.

Необходимо повести решительную борьбу за уплотнение рабочего дня с таким расчетом, чтобы обеспечить действительную продолжительность его в 7 часов.

Предлагаю инструкторам практического обучения приказ проработать на общих собраниях групп.

Начальник Козловской школы ФЗУ
механической специальности МКЖД [Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 3. Л. 70.
_____________________________
* Дата установлена по содержанию документа.
** За начальника школы Шишкина Г.А. подпись поставил заведующий учебной частью Мазикин И.В.

№ 26
Сведения об итогах социалистического соревнования в Козловской школе ФЗУ Московско-Казанской железной дороги по состоянию на 1 ноября 1930 г.

1. Выполнение производственных планов и программ	По теоретич[ескому] обучению выполнено: 1В – 100%, 1А – 100%, 1Б-100% 1-[й] [кл.]: основ по математике – 104 %, по механике – 92 %, по остальным предмет[ам] – 100 %. 2-[й] кл.: по физике – 95 %, по профгигиене – 60 %, по ОКП* и ремонту – 100 %, по обществоведению планы по всем группам выполнены на 15-20 %. Причины невыполнения: по обществоведению − частая смена преподавателей, по физике во 2-[м] кл. – досрочное окончание учебного года, по профгигиене – отсутствие постоянного преподавателя
Выполнение по практическ[ому] обуч[ению]	Гр[уппа] А – 91,5 %, гр[уппа] Б – 93 %, гр[уппа] В – 80 %.
2. Срок выполнения программ	Программы по теории по всем группам выполнены в срок; 3-[й] кл. выполнил досрочно путем курсовой подготовки и выходит на 4 м[еся]ца ранее срока
3. Срок пребывания учеников в учебной мастерской (подготов[ительный] период)	Срок пребывания групп 1-[го] кл. А и Б в учебно-показательных мастерских − 9 месяцев, вследствие досрочного перевода их в производственные мастерские. Срок пребыв[ания] учеников 3-[го] кл. в производ[ственных] мастерских − 1 год и 2 месяца, вследствие перевода их на курсы пом[ощников] машинистов
4. Выпуск единицы из ремонта	14 паровозов, что составляет 175 %
[...]. Дисциплина
1. Посещаемость	Прогулов по школе: Март – 4 чел. – 0,01 %; Апрель – 30 чел. – 0,09 %; Май – 12 чел.– 0,035 %; Июль – 110 чел.– 0,30 %; Август – 59 чел.– 0,12 %. В среднем – 43 чел.– 0,11 %
2. Небрежное отношение с инструментами	Были выявлены случаи оставления инструмента на рабочем месте и не запирание инструментальных ящиков. Злостных случаев порчи инструмента не наблюдалось
3. Брак	Брак по учебно-показательным мастерским по выполнению программных работ учащимися составляет 0,16 %, по производственной мастерской − 0,02 %
4. Случаи нарушения правил внутреннего трудового распорядка	Имеются случаи нарушения правил внутреннего распорядка школы – 20 случаев, из них грубых − 9.
Рационализация и изобретательство
1. Вовлечение в изобретательство членов коллектива	Случаев вовлечения членов коллектива в изобретательство не было
2. Бюро рационализации	Бюро рационализации нет, обязанности его выполняются ПК и ПС
3. Самоокупаемость	Группа А и Б – 15 %; 2-я группа − 25 %; 3-я группа – 20 % Процент самоокупаемости 3-й группы снизился вследствие того, что ученики были сняты с производственной работы на 3 м[еся]ца на курсы подготовки на пом[ощника] машиниста
4. Повышение процента самоокупаемости по 1-м группам	Повышен на 8 %
5. Учет и планирование	Проведено на все 100 %
6. Производственное воспитание	Работали: а) технический кружок, б) радиокружок, в) физ[ико]-мат[ематический] кружок г) ведутся разъяснительные беседы на производстве по всем работам, ремонтам подвижных единиц, д) устройство производст[енных] экскурсий − 1
Общественная работа
1. Развить массовую работу а) постановка лекций, докладов, общих собраний и т.д.	Всего было поставлено лекций, докладов − 4, общеученических собраний – 4, заседаний учкома – 5, лекций в Лен[инском] уголке – 2. На общих собраниях и на лекциях ставились вопросы: о соц[иалистическом] соревновании, на антирелигиозную тему и вообще вопросы о всех политич[еских] кампаниях, проводимых Сов[етской] властью
б) организация кружков и максимальное вовлечение в них учеников	В школе организованы кружки: технического порядка, физ[ико]-мат[ематический] и радио, в них охвачены 62 человека. Драмкружок, стрелковый и школы политобразования, в которых охвачено 100 % комсомольцев и беспартийных. Эти кружки работали до 1-го июня, т.е. до начала отпуска, а в данный момент только организовываются
в) пропорциональное распределение нагрузок между учениками	В связи с новыми формами школьного самоуправления, а именно принципа добровольности, добились того, что все ученики охвачены общественной работой
г) привлечь к руководству руководит[елей] и преподавателей школы	Ввиду того, что кружками руководят лица со специальным образованием и они платные, то руководителей привлечь нет смысла
д) Вовлечь в клубную работу 100 % коллектива	Ввиду специфических условий клуба вовлечено 25 человек, или 16 %
е) 100 % кооперирование коллектива школы	В кооперацию вовлечено 145 чел. из 168, что составляет 86,3 %
2. Развитие юнкоровского движения	Ввиду того, что нет руководителя юнкоровского кружка, он организован при стенгазете. Юнкоровская работа велась слабо
3. 100 % вовлечение рабочей молодежи в ВЛКСМ	Комсомольцев в школе 93 чел., или 62 %. Прирост с февраля м[еся]ца на 26 человек. 3-[й] кл. вышел
4. Создание добровольных обществ и ячеек и 100 % вовлечение в них коллектива школы	В школе работают общества: ОСО, МОПР, безбожников и шефобщества. В ОСО 119 чел., или 64 %. В МОПРе 184 члена, или 100 %. С февраля было завербовано 74 чел[овека], общих собраний было с 1/II-30 г. по 1/X-30 г. 3 собрания, на которых слушали: значение Парижской коммуны и что такое День МОПРа и прочие заседания. Бюро МОПРа было 5. Общество безбожников и шефобщество: за последнее время работа производится ослабленно вследствие отрыва от работы выпускного класса
5. Выпускать газету 1 раз в месяц	Работает газета «Ильичовка» по адресу которой поступило всего 120 заметок по раб[оте] всей школы, из которых 95 пропущено и 25 не пропущено
6. 100% военизация коллектива школы	Военные занятия комсомольцев проводятся 1 раз в пятидневку по положению
7. Каждую кампанию, объявленную Сов[етской] властью, партией, отмечать массовыми вечерами, художественным оформлением на злобу дня	За период от 1/II-30 г. по 1/X-30 г. по школе отмечались следующие кампании: 16-[й] МЮД. Демонстрация по городу, по проведению 16-[го] МЮД в подшефной деревне Мановицы было выделено 3 человека на 3 дня. По проведению всеобуча в подшеф[ную] деревню была послана бригада из 3-х чел[овек] на 2 дня. Некоторые группы отрабатывали День индустриализации. Комсомольской яч[ейкой] была проведена посылка бригад в помощь колхозам по уборке хлеба: бригада из 60 человек на 5 дней в колхоз «Заворонежский» им. Сталина, бригада из 30 чел. на 4 дня – [в] Стрелецкий колхоз, бригада из 15 человек на 1 день – [в] колхоз «Громушка»
8. Усилить интернациональную работу ячейки МОПР, связь с заграницей	Ячейка МОПР связь с заграницей не имеет
9. Довести выписку газеты до 100 %	Выписка газеты превышает 100 %. Все комсомольцы обязательно выписывают «Комсомольскую правду» по постановлен[ию] общего комсомольск[ого] собрания
10. Усилить шефскую работу	Школа шефствует над жел[езно]дор[ожным] интернатом, держит связь с деревней через посылку бригад, точно так же и с Кр[асной] Армией

[Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 3. Л. 12, 12 об., 13 об. – 15 об.
_________________________________
* ОКП − описание курса паровоза.
** Подпись отсутствует.

№ 27
Доклад начальника Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги Шишкина Г.А. о положении в школе по состоянию на 1 апреля 1931 г.*

3 апреля 1931 г.

1. Общее состояние школы можно считать сравнительно благополучным, хотя абсолютно назвать его удовлетворительным нельзя.

2. В школе в данный момент обучается 16 групп с общим количеством учащихся 540 человек: из них мужчин – 427; женщин – 113.

По социальному положению:

Детей рабочих и пенсионеров – 419; служащих – 100; детей крестьян и колхозников – 21; нацменшинств – 6.

Партийная прослойка:

Членов ВЛКСМ – 166; пионеров – 39; беспартийных – 335.

В зимний набор было подано заявлений – 333; отказано отборочной комиссией – 32; допущено до профотбора – 301; из них забраковано профотбором – 96; отказано приемочной комиссией – 25; принято в школу – 180 человек.

Мужчин – 137; женщин – 43; русских – 180.

По социальному положению:

Детей рабочих – 143; детей служащих – 25; детей колхозников – 7; детей бедняков – 5.

Партийная прослойка:

Членов и кандидатов ВЛКСМ – 35; пионеров – 15; беспартийных – 130; на базе 5-летки – 34; на базе 6-летки – 81; на базе 7-летки – 65.

Штат школы [состоит] из 56 человек. Из них преподавателей – 20 чел.; инструкторов – 16; адм. персонала – 4 и обслуживающего персонала – 16 человек.

3. Школа ведет занятия в полные три смены по непрерывной пятидневке.

4. Школа занимает три помещения, которые крайне не приспособлены к учебным целям школы. В здании для теории имеется 5 кабинетов. Особенно тесно и не приспособлено помещение учебных мастерских школы. Всего работает в учебных мастерских 420 учеников. Занимаемое помещение перегружено на 70 человек.

5. О расширении учебной мастерской мною ставился вопрос перед Н-2, который приказал ДТ-2 освободить помещение, ныне занимаемое вагонным цехом под кровельную мастерскую. Но до сего времени ДТ-2 помещения не освободил, после чего мною был поставлен вопрос три раза в парткоме, но до сего времени никаких результатов нет. Считаю, что как со стороны парткома, так и ДТ-2 не уделено делового и серьезного внимания подготовке кадров в удовлетворительном состоянии.

6. Педагогическим персоналом на 2-е полугодие школа укомплектована. Недостатком в этом отношении является большое количество совмещающих – 85 %.

Инструкторский персонал имеется в норме из расчета 35 человек на одного инструктора, куда входит старший инструктор и кузнец.

На токаря и кузнеца кредита не отпущено.

В производственной мастерской имеется 122 ученика и 4 руководителя. Из расчета 35 чел. на одного инструктора там должно быть 3½ единицы инструкторов.

7. Оборудование учебной и производственной мастерской.

Оборудование учебной мастерской можно считать удовлетворительным. В производственной мастерской, кроме тисков и ручных домкратов и небольшой инструментальной, ничего нет.

Оборудование классов составляет 50 % от потребного.

Особенно чувствуется недостаток в учебно-технической литературе.

8. Школа содержится из двух источников: эксплуатационного и целевых кредитов. Смета на 1930/[19]31 учебный год выражается:

По эксплуатационному кредиту – 36630 руб. на руководителей и 216610 руб. на учеников. По целевому – 24300 руб. на адмтехперсонал и 53212 руб. на преподавателей. А всего на год 330752 руб.

Из отпускаемых по смете 24300 руб. в год расходуется 23244 руб., а 1056 руб. в год экономии.

За счет этих средств содержится следующий штат:

[Наименование должностей	Количество работников	Месячн. оклад	Надбавка за руководство группами сверх шести	Сумма в месяц	Сумма в год]
а) Административный персонал
Начальник	– 1	200	+100	=300	3600 руб.
Помощник	– 1	190	-	=190	2280 руб.
ЗУЧ	– 1	190	+95	=285	3420 руб.
ЗУМ	– 1	190	+95	=285	3420 руб.
Секретарь учебн[ой] части	– 1	152	-	=152	1824 руб.
Всего	– 5	922	+290	=1222	14544 руб.
б) Хозяйственный персонал
Завхоз	– 1	80	-	=80	960 руб.
Кладовщик	– 1	60	-	=60	720 руб.
Сторожа-уборщики	– 5	40	-	=200	2400 руб.
Всего	– [7]		-	=340	4080 руб.
в) Канцелярский персонал
Бухгалтер	– 1			100	1200 руб.
Ст[арший] счетовод	– 1			80	960 руб.
Зав. делопроизв[ом]	– 1			80	960 руб.
Машинистка	– 1			65	780 руб.
	– 1			60	720 руб.
	– 5			385	4620 руб.

Примечание: Согласно последнему распоряжению Ц[ентрального] у[правления] кадр[ов], на основании постановления Н[ародного] к[омиссариата] т[руда СССР] библиотекарь должен быть переведен на содержание за счет кредитов адмхозтехпедперсонала, тогда как до сих пор он проходил за счет кредитов преподавателей, а следовательно, указанная экономия – 1056 руб. уйдет на содержание такового.

9. Учащиеся школы принимают активное участие в жизни и строительстве школы. Оно выражается:

а) в представительстве во всех школьных организациях;

б) в борьбе за трудовую дисциплину;

в) в проведении мероприятий по соцсоревнованию;

г) в организации ударничества;

д) в шефстве над деревней;

е) в проведении общественно-политических кампаний (колхозное строительство, помощь в уборке урожая, борьба за всеобуч и т.д.);

ж) в проработке транфинплана и предъявлении встречного;

з) товарищеская помощь в группах взаимопомощи;

и) работа в обществах и ученических организациях;

к) работа в стенгазете;

л) участие в работе по рационализации (поступление предложений и изобретений).

10. Перед школой в данный момент стоят следующие задачи:

а) Уточнение порядка снабжения школы материалами, инструментом, единицами ремонта и денежными средствами.

б) Уточнение видов квалификации, которые нужно ввести школе для удовлетворения нужд транспорта.

в) Широкое вовлечение учащихся и штата школы в ударничество.

г) Повышение труддисциплины и дисциплины вообще.

д) Мобилизация внимания ученических масс вокруг вопросов повышения общественно-политического воспитания.

е) В настоящее время заключен договор по соцсоревнованию с Пензенской ФЗУ**.

ж) Для более лучшего обслуживания бытовых нужд учащихся открыто общежитие.

з) Урегулирован вопрос питания учащихся в столовой ТПО*** станции Козлов.

11. Все штатные работники школы прикреплены к отдельным звеньям ученических организаций и оказывают помощь в их работе недостаточно****. Совмещающие преподаватели никакой общественной работы в школе не ведут. Но работа вообще прикрепленных товарищей недостаточна.

12. О выпуске групп 2-[й] «А» и «Б».

а) Ученики приняты на базе 7-летки 6/IX-1929 г. Для них учебный план был рассчитан на 2½ года.

б) Пересмотренный план для них, согласно предложению ЧК, установлен был в 2 г. 2 мес.

в) Ученики вносят встречный план, применяя методы ударничества и соцсоревнования, без снижения квалификации и обязуются закончить курс обучения к 1/IX-1931 г., т.е. ранее на 2 месяца.

г) Ученики закончат школу к 1/X-1931 г.

13. Выполнение производственного плана:

а) На 1930-[19]31 г. сдано администрацией 18 паровозов:

встречный – 21 паровоз.

Выполнено за 1-е полугодие 10 паровозов – 48 %.

б) Успеваемость по практике:

В производстве по ремонту паровозов − на 97 %.

По учебной мастерской – на 80 %.

в) Успеваемость по теории − на 97 % в среднем.

г) Прогулы за 1-е полугодие – 0,9 %.

14. Подписка на 3-й заем – 134 %.

Подписка на заем «5-летка в 4 года» − 104 %.

[Подпись]*****

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 7. Л. 5-6 об.
____________________________________
* Из протокола № 1 общего собрания ячейки ВКП(б) № 6 Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги от 3 апреля 1931 г.
** Слова с Пензенской ФЗУ вписаны карандашом.
*** ТПО − транспортное потребительское общество.
**** Слово недостаточно вписано карандашом.
***** Подпись отсутствует.

№ 28
Перечень работ, выполняемых подсобными цехами Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги*

31 марта 1931 г.

Кузнец

При учебных мастерских производит поковки кранциркулей, угольников, зубил, крейсмейселей, сверл, керкеров, чертилок и т.п. и подправляет после поломки все вышеуказанные инструменты. Кроме этого, подправляет тиски, сиденья и все требуемые части по ремонту тисков и станков, а также детали хозяйственной потребности для зданий школы, как то: крючки, пробои, костыли и т.п. Производится значительная поковка сельхозинвентаря для подшефного села. Помимо всего этого кузнец обучает ежедневно 8 чел. учеников по заправке инструмента.

Столяр

Производит насадку ручек на молотки и кувалды, как вновь изготовленных, так и после поломки, поделку рамок и сидений, ремонтирует ящики инструментальные и подножек, сидений и сеток. Исправление столов, табуретов, шкафов. Исправление нажимных и ударных приборов, аппарата для тренировки, обучения по методу ЦИТа, а также заготовляет чурки для опиловки и дощечки для опиловки угольников и кранциркулей и т.п.

Токарь

Выточка шайб и заклепок для кранциркулей и циркулей, барашки, шурупы и болты для циркулей и тисочков, строгает шарниры для циркулей и тисочек, и плоскогубцев, строжка контрольных плит. Точит сверла центровые. Кроме всего, точит все нужные части по ремонту тисок, станков, инструментов и т.п.

Прдседатель комиссии Тарасов
Члены комиссии Ульянихин
Михин

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 7. Л. 10. Подлинник рукописный.
________________________________
* Из материалов комиссии по проверке укомплектования штата и финансово-хозяйственной деятельности Козловской школы ФЗУ МКЖД.

№ 29
Из предложений общего собрания ячейки ВКП(б) Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги по улучшению работы школы

11 апреля 1931 г.

Заслушав доклад начальника школы ФЗУ и содоклад обследовательной комиссии, общее собрание ячейки ВКП(б) при школе ФЗУ отмечает:

1. К расширению школы в связи с дополнительным набором учеников партийная часть администрации подготовилась недостаточно.

2. Школа должна была бы развернуть энергичную борьбу за овладение новой техникой, но до сих пор работа протекает по старинке, в стороне от социалистической перестройки транспорта. Школа получает для ремонта старые паровозы, не знакомит учащихся с японскими методами работы.

3. В строго плановом порядке производственные группы учеников объектами работ со стороны 2-го эксплуатац[ионного] р-на МКЖД не обеспечены, что грозит полным срывом учебного плана и выпуском недоброкачественной продукции (с низкой квалификацией учеников).

[…].

6. До последнего времени вопросам соцсоревнования и ударничества и изобретательству со стороны партийной части и администрации школы, проф[союзной], комсомольской и ученической организаций достаточного внимания уделено не было.

7. Случаи недисциплинированного хулиганства, имеющего место в жизни школы, но борьба с ним в большинстве случаев ограничивается административными мерами. Не мобилизуется вся общественность школы на борьбу с подобными явлениями. Работа в данном случае профкомитета и ученической организации отсутствует.

8. Педагогическо-инструкторский персонал в работу общественно-политического воспитания учащихся вовлечен недостаточно.

9. До сих пор сколько-нибудь удовлетворительных бытовых условий для учащихся, живущих в общежитии, не создано. В общежитии теснота, грязь, недостаточное питание.

10. 85 % состава преподавателей (по теории), ведущих работу по совместительству, не может обеспечить 100-процентную усвояемость учеников, по этим же причинам эта часть преподавателей не ведет никакой общественно-политической работы с учениками.

[…].

14. Отсутствие предложений со стороны учеников по изобретательству и рационализации говорит за недостаточность этой работы со стороны проф[союзных], комсомол[ьских] и ученич[еских] организаций и администрации школы.

15. Нагрузка 2-х групп (около 80 чел.) на одного инструктора не может обеспечить нормальный ход учебы и, несомненно, отрицательно действует на усвояемость учениками производственных навыков, ибо две группы инструктор физически обслужить не может. Наряду с неукомплектованием школы инструкторами имеет место увлечение раздутием штата канцелярии.

16. В период коренной реконструкции транспорта на базе внедрения высшей техники школа готовит только слесарей по ремонту паровозов, но не готовит, например, рабочих для горячих цехов (электрическая сварка, кузнецы).

На основании вышеизложенного общее собрание ячейки ВКП(б) предлагает:

1. Учитывая, что задержка в расширении помещения отрицательно действует и несомненно понижает усвояемость учеников, просить партком в категорической форме поставить вопрос перед администрацией 2-го эксплуатационного района о предоставлении помещения. Непредоставление до сих пор помещения отметить, как грубое нарушение линии партии о ФЗУ. Партчасти администрации школы предложить более энергично добиваться соответствующего помещения.

2. Принимая во внимание, что группы «А» и «Б» должны быть досрочно выпущены (в школе), и что непредоставление достаточного количества для ремонта паровозов грозит срывом учебного плана (что грозит, в свою очередь, выпуском не совсем квалифицированных рабочих для производства), просить партком в самом срочном порядке поставить перед администрацией 2-го эксплуатац[ионного] р-на на оставшийся отрезок времени обеспечить производственные группы объектами ремонта.

[…].

9. Обязать администрацию школы немедленно улучшить бытовые условия учащихся и наладить питание.

10. Обязать администрацию школы знакомить фабзаучников во время их пребывания в производстве со всеми нововведениями и рационализаторскими мероприятиями, проводимыми на транспорте.

11. Предложить администрации, проф[союзным], комсом[ольским] и ученическ[им] организациям проработать на широких собраниях учеников выполнение производственного и учебного планов за 1-й квартал 3-го решающего года пятилетки.

12. а) Предложить администрации школы немедленно добиться своевременного выполнения заказов школы и доброкачественности поковки путем постановки этого вопроса на обсуждение треугольников тех цехов, которые выполняют заказы школы.

б) Установить тщательную приемку поделок, ни в коем случае не допуская приема изделий (полуфабрикат) явно недоброкачественных (брак).

13. Предложить проф[союзным], ком[сомольским] и ученическим организациям, а также и администрации школы развернуть немедленную работу по втягиванию учеников, особенно старших групп, в изобретательство и рационализацию путем организации кружков, создав фонд для премирования.

14. Учитывая, что в снабжении школы поделками столярными, кузнечными и токарными наблюдаются систематические перебои, собрание считает необходимым иметь при школе столяра, кузнеца и токаря.

15. Предложить партчасти администрации школы немедленного доукомплектования учебных мастерских инструментами, ни в коем случае не допуская перегрузки инструкторов, которая, в конечном счете, ведет к резкому понижению качества выпускаемой школой продукции.

16. Учитывая необходимость экономии средств за счет хозяйственно-административных расходов и имеющий место формальный подход к укомплектованию штата школы, предложить партчасти администрации школы пересмотреть штат школы на предмет сокращения означенных единиц, исходя из фактической потребности, а не формально преподанных штатных единиц.

Председатель Воронов
Секретарь Ульянихина

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 7. Л. 15-16 об. Подлинник.
____________________________________
* Из протокола № 3 общего собрания ячейки ВКП(б) № 6 Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги от 11 апреля 1931 г.

№ 30
Из протокола общего собрания ячейки ВКП(б) Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги о состоянии общежития

№ 11

6 сентября 1931 г.

[...].

По второму вопросу т. Туровский говорит, что со дня его вступления на должность зав. общежитием он с начальником школы работал совместно. Состояние общежития было плачевное. Не было подушек, одеял, коек, но это все было добыто и постановлено. Плохо дело было с освещением, но и это было сделано. Была бригада и отметила, что у нас в общежитии нет красного уголка. Был составлен акт, в котором записано, чтобы дали лицо, которое бы следило за грязным бельем.

По дисциплине дело обстоит плохо. Был разбит пол Жоговым, который рубил [его] как дрова. Кололись оконные стекла. Учеником Куделькиным была разбита форточка. Есть недисциплинированные ученики, как то: Жогов, Куделькин и Петров.

В о п р о с ы:

Есть ли в общежитии правила внутреннего распорядка?

Какие отношения существуют между ребят[ами] и девочками?

Какие меры были приняты по поколу стекол?

Сколько находится учеников в общежитии?

П р е н и я:

1. Дементьев: Плохо, что нет правил внутреннего распорядка и со стороны зав. общежитием необходимо принять меры.

2. Козлов: За те испорченные предметы учениками нужно удерживать с учеников стоимость их.

3. Буданцев: Теснота в общежитии не дает поставить и наладить дело. Хулиганство развито в полном действии. Необходимо удалить несколько учеников, и тем оздоровить школу. Необходимо выбрать старостат, который бы следил за порядком в общежитии. И следует дать библио[текаря].

4. Зайцев: Следует установить режим, чтобы ученики могли восстановить силы, потерянные за день. Во внутренние правила необходимо внести пункт [о том], какими правами пользуется зав. общежитием. Парторганизации нужно воздействовать на отдельных застрельщиков беспорядков.

5. Ульянихин: Библиотеки в общежитии не надо, потому что она есть в школе.

6. Ряшенцев: В общежитии были случаи пьянки, и инициаторов этой пьянки нужно исключить. Зав. общежитием дано право на единоначалие, но он не может им руководствоваться.

На все вопросы и прения даны исчерпывающие соответствующие ответы.

Заслушав доклад зав. общежитием т Туровского о состоянии общежития, общее партсобрание школы ФЗУ отмечает, что:

1) Зав. общежитием мало компетентен среди учеников общежития, а поэтому необходимо дать право зав. общежитием самостоятельно руководить общежитием как администратору.

2) Необходимо разработать правила внутреннего распорядка и повесить их внутри общежития.

3) Необходимо изолировать вредных, которые мешают и нарушают тищину и спокойствие общежития.

4) Соблюдать гигиену и санитарию общежития как внутри, [так] и вне общежития.

5) Ввести дежурства по общежитию, в нем каждый дежурный будет ответственным за поломку инвентаря и нарушение правил внутреннего распорядка.

6) Завести книгу нарушения правил внутреннего распорядка, которую необходимо в декаду *.

[Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 7. Л. 52, 52 об. Подлинник рукописный.
_____________________________
* Далее слово неразборчиво.
** Подпись отсутствует.

№ 31
Докладная записка заведующего учебной частью Козловской школы ФЗУ Московско-Казанской железной дороги Мазикина И.В. в бюро ячейки ВКП(б) о недопустимости срыва теоретических занятий

14 января 1932 г.

13.01.1932 г. на теоретич[еские] занятия из 34-[й] группы явились только 8 человек, спустя 30 мин. явились еще остальные 19 человек, все в рабочих костюмах, без тетрадей и учебных принадлежностей. На мой вопрос, почему они запоздали и явились в таком виде, который не допускает возможность занятий, со стороны учеников последовал ответ, что они оставлены на работах по выпуску паровоза к 17-[й] партконференции по распоряжению т. Буданцева. Не возражая принципиально против выпуска паровоза сверх плана, считаю совершенно недопустимым проводить это мероприятие без согласования с администрацией или даже без какого-либо предупреждения как завед[ующий] учебной частью, отвечающий за теоретическое обучение. Классные занятия у данной группы были сорваны. Кроме того, подобные распоряжения ведут неизбежно к подрыву моего авторитета среди учеников. При создавшемся положении я не могу нести ответственность за теоретическое обучение. Прошу воздействовать на т. Буданцева, чтобы в будущем таких вещей не повторять и не подменять администрацию школы.

З[ав]уч Мазикин

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 4. Л. 13, 13 об. Автограф.

№ 32
Постановление бюро Тамбовского горкома ВКП(б) о результатах обследования транспортной школы ФЗУ г. Тамбова*

23 мая 1932 г.

Заслушав доклад нач[альника] ФЗУ тов. Новоженова и обследовательской комиссии о состоянии Транспортной ФЗУ бюро констатирует:

1) Парт[ийный] треугольник не обеспечил необходимых темпов по перестройке работы школы на основе решений ЦК ВКП(б) о начальной средней школе, не развернул массовой работы по марксистско-ленинскому воспитанию учащихся и преподавателей, ослабил классовую бдительность, не установил точного учета социального состава учащихся и преподавателей, в результате чего:

- имели место антисоветские выступления (разорвана газета о 2-й пятилетке, нанесены побои активному члену бюро комитета ВЛКСМ), участились хулиганские выходки, пала учебная дисциплина, ухудшилось отношение учащихся к преподавателям;

- наличие бесхозяйственности в прошлом руководстве и не изжито при новом, засоренность чуждым элементом.

2) Нездоровое взаимоотношение между начальником ФЗУ тов. Новоженовым и зав[едующим] Шараповым вылилось в острую форму склоки, что также явилось прямой причиной бесхозяйственности в столовой и в общежитии школы (растрата продуктов и самоснабжение), а равно заслонила учебно-преподавательскую работу школы: бесконтрольность работы преподавателей, срыв занятий, не было урегулировано преподавание по спец[иальным] дисциплинам и проч.

3) Бюро партячейки вместо большевистской борьбы за марксистско-ленинское воспитание учащихся, создание здорового актива и мобилизацию его за борьбу с болезненными явлениями и очистку от чуждого элемента школы – плелось в хвосте и не принимало мер по вскрытию бесхозяйственности, и не ликвидировало по-большевистски склоку в школе, и не боролось за укрепление партдисциплины.

4) Со стороны гороно, горкома ВЛКСМ и фракции ГСПС не была оказана практическая помощь в работе школы.

В целях оздоровления работы школы бюро ГРК ВКП(б)

п о с т а н о в л я е т:

1) За слабое руководство работой школы, за допущенную склоку, заслонившую учебно-производственную работу, и бесхозяйственность начальнику ФЗУ тов. Новоженову объявить строгий выговор, предупредив тов. Новоженова о незамедлительном принятии мер, ведущих к оздоровлению обстановки в школе. Зав. уч[ебной частью] Шарапова и зав. общежитием Альт с работы снять и передать дело в горКК для привлечения к партответственности. Поручить культпропу в пятидневный срок укрепить руководство школы, партчасти секции общественного питания ТПО за бесконтрольность работы столовой ФЗУ – объявить выговор.

2) Секретарю ячейки ВКП(б) тов. Новикову за замазывание факта бесхозяйственности перед бюро горкома ВКП(б) и непринятие мер по ликвидации склоки объявить выговор и с работы снять.

3) Дело по злоупотреблению в столовой школы передать прокурору для привлечения виновных к судебной ответственности.

4) Обязать парттреугольник в двухдекадный срок перестроить работу школы на основе [постановления] ЦК ВКП(б) от 5-го сентября о начальной и средней школе и письма т. Сталина о некоторых вопросах истории большевизма, мобилизовав парт[ийную] и комсомольскую организацию и преподавателей на борьбу за высокое качество марксистско-ленинского воспитания учащихся, решительно став на путь активных методов преподавания.

5) Обязать парттреугольник принять решительные меры к повышению успеваемости, укреплению учебно-трудовой дисциплины, мобилизовав внимание преподавателей, самоуправленческие организации на борьбу с хулиганством, прогулами и т.п. Всю массовую работу проводить на основе развертывания соц[иалистического] соревнования и ударничества.

6) Директору ТВРЗ, начальнику депо и парт[ийным] коллективам обеспечить прохождение производственной практики учащимися ФЗУ и бесперебойную работу специалистов в школе в качестве преподавателей. Одновременно принять меры культмассового обслуживания учащихся клубной работой.

7) Предложить гороно и начальнику ФЗУ в двухдекадный срок укомплектовать школу преподавателями, максимально изжив совместительство.

8) Горкому ВЛКСМ укрепить комсомольскую организацию руководящими работниками, оказывая практическую помощь в работе школы.

9) Предложить нач[альнику] школы включить в программу школы антирелигиозную пропаганду по программе, своевременно разосланной культпропом по учебным заведениям.

10) Обязать нач[альника] ФЗУ перевести часть групп школы на хозрасчет и в течение 3-х месячного срока изучить опыт с целью перевода и остальных групп.

11) Обязать начальника стройконторы обеспечить рабочей силой и материалами постройку школы с таким расчетом, чтобы достройка была закончена к 1-му июля.

12) Обязать фракцию автономной секции общественного питания при ТПО принять меры к улучшению постановки дела столовой ФЗУ, к улучшению качества обедов. В пятидневный срок укрепить руководство столовой, установив строжайший контроль за работой.

ГАСПИТО. Ф. П-735. Оп. 1. Д. 206. Л. 174, 175. Подлинник.
__________________________
* Из протокола [№ 24] заседания бюро Тамбовского горкома ВКП(б) от 23 мая 1932 г.

№ 33
Из плана мероприятий Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги по выполнению решений X съезда ВЛКСМ*

20 мая 1936 г.

По политическому обучению

[…].

7. Для повышения успеваемости по школе в области полит[ической] сети развернуть социалистическое соревнование, организовать самопомощь, дополнительные занятия. С отстающими провести в течение мая месяца занятия с вопросом «Как нужно работать с книгой».

Отв[етственные]: Корнюхин, Полетаев, Вышеславцева.

8. В школьном сквере на открытой веранде организовать читальню, красный уголок, с нужной для учащихся книгой, газетой, журналом. Установить ежедневные дежурства библиотекарского работника. Отв[етственный]: Полетаев. Срок до 30 мая.

По обучению молодежи

[…].

9. Для поднятия успеваемости по группам развернуть социалистическое соревнование среди групп, внутри группы, организовать кружки самопомощи, дополнительные занятия с отстающими, коллективную проработку домашних работ. Вопрос этот просим обсудить на мед[ицинском] совещании.

Отв[етственные]: Герасимов, Пахомов, Шарапов, Пржигоцкая.

10. Имея в школе неуспевающих по причине низкого общеобразовательного уровня, наладить работу кружков русского языка, математики, физики, уточнить графики занятий, обеспечение книгами, увязывать занятия кружков со спецпредметами.

Отв[етственный]: Панафидин. Срок к 1 июня с.г.

11. Повести работу в школе по вовлечению молодежи в кружки иностранного языка, драматический при клубе им. Ленина. Срок к 30 мая. Отв[етственный]: Пеньшин.

[…].

Работа по школе

18. Выделить из числа лучших комсомольцев, пионервожатых в подшефную школу № 2 в количестве 4 человек, оказывать помощь в работе. Отв[етственный]: Полетаев. Срок до 1 июня.

19. Для ликвидации неграмотности и малограмотности среди окружающих деревень выделить 12 человек культармейцев в:

Стаево – 5 чел.;

Сеславино – 1 чел. – комсомольскому комитету;

Кочетовка – 2 чел.;

Заворонежское – 2 чел.

20. Для ликвидации неграмотности среди родителей учеников выделить 10 чел. комсомольцев, прикрепив их к неграмотным, и проверять работу по ликвидации неграмотности.

Отв[етственный]: Шарапов. Срок до 1 июня с.г.

Физкультурная работа и военная

21. Привлечь комсомольцев в физкультурные секции, оживить их работу, добиваясь обеспечения их спорт[ивным] инвентарем, помещением, руководителями. Срок 15 июня.

Отв[етственные]: Леденев, Герасимов.

22. Для групп, занимающихся утром теорией, привлечь их к утренней зарядке. Срок до 1 июня.

Отв[етственный]: Панафидин.

23. Пропустить через сдачу норм ГТО** всех учащихся, добиться путем систематической подготовки [количества] сдавших на значок не менее 100 челов. Срок до 1 сентября.

Отв[етственный]: Панафидин.

24. Поставить вопрос перед РТС об организации в школе кружков парашютистов-планеристов с охватом не менее 40 человек. Срок до 30 мая. Отв[етственный]: Панафидин.

25. Провести в мае месяце стрелковые соревнования комсомольских групп, добиваясь [количества] сдавших на ВС*** не менее 30 человек. Срок 15 августа, после лагерей.

Отв[етственный]: Панафидин.

26. Организовать кружок по ПВХО**** на 40 человек, ГСО***** на 30 человек и кружок ГСО второй ступени, с предоставлением им помещения и руководителей. Приобрести камеру окуривания. Срок 31 мая.

Отв[етственный]: Панафидин.

27. Провести в течении мая месяца массовый спуск с парашютной вышки всех учащихся.

Отв[етственные]: Полетаев, Панафидин.

По массово-воспитательной работе

28. Провести до 1 августа в школьном сквере вечера самостоятельности с показом работы каждого кружка и индивидуальными выступлениями. Отв[етственные]: Полетаев, Пеньшин, Шарапов.

29. Для повышения дисциплины в мае месяце провести родительское собрание с вопросом о состоянии труд[овой] дисциплины в школе, после провести художественную часть.

Отв[етственные]: Панафидин, Кожевников.

30. Добиваться приобретения для вечернего отдыха не менее 20 ежедневных билетов в гор[одской] сад.

Отв[етственные]: Панафидин, Кожевников.

31. Практиковать коллективный выход за город, Панский лес, под кручь******, в рощу, в питомник им. Мичурина и совхоз им. Калинина.

Отв[етственные]: Панафидин, Полетаев, Кожевников.

32. В школьном сквере добиться проведения кинокартин, игр, танцев, приглашать для проведения вечеров артистов театра, кружков, клуба не реже одного раза в месяц.

Отв[етственные]: Полетаев, Панафидин, Кожевников.

33. Добиться организации систематического купания под душами: в Мичуринске − 2 душа, в Кочетовке − 2 душа и установки душа в общежитиях. Срок 1 августа.

Отв[етственные]: Леденев, Панафидин.

34. Организовать систематическое коллективное купание на реке, катание на лодках.

Отв[етственный]: Полетаев. Срок 1 июня с.г.

35. Добиться в период летних каникул провести экскурсии по следующим маршрутам:

1) Москва − 30 чел.;

2) Ленинград − 20 чел.;

3) Магнитогорск − 10 чел.;

4) Тифлис − 5 чел.;

5) Киев − 15 чел.;

6) Крым − 15 чел.;

7) Канаш − 10 чел.;

8) Поездка по Волге − 10 чел.;

Отв[етственный]: Панафидин.

36. Взять [в] практику работы созыв 1 раз в месяц собрания девушек. Отв[етственный]: Пржигоцкая.

37. Оживить работу ячейки МОПР.

38. Оживить работу струнного оркестра (кружка).

Отв[етственный]: Пахомов.

39. Создать кружок по изучению западо-европейских танцев.

Отв[етственный]: Пеньшин.

[Подпись]*******

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 13. Л. 19-20 об. Незаверенная копия.
_____________________________
* План утвержден на общем собрании комсомольской организации Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги 20 мая 1936 г.
** ГТО – «Готов к труду и обороне СССР» (комплекс физической подготовки)
*** ВС – «Ворошиловский стрелок» (комплекс норм)
**** ПВХО – противовоздушная и противохимическая оборона; комплекс норм «Противовоздушная и противохимическая оборона»
***** ГСО – «Готов к санитарной обороне» (комплекс норм)
****** То же, что и круча, крутой спуск.
******* Подпись отсутствует.

№ 34
План подготовки Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги к новому 1936/1937 учебному году

1 июня 1936 г.

Осенний набор учеников провести с 1 июня по 1 августа, путем развертывания массовой работы, главным образом, необходимо проделать следующее:

Наименование работ	Кому поручается	Срок исполнения
На территории Мичуринска: на транспорте, по городу и в колхозах Мичуринского района расклеить объявления о приеме в количестве 500 штук.	Горбуновой	10/VI
Объявить на страницах печати условия приема в территориальной газете «Наша правда», жел[езно]дор[ожной] газете «Голос ударника» и газете «Кочетовец», по 6 раз в каждой газете.	Горбуновой	3/VI
Опубликовать в газете «Голос ударника» статью о состоянии и задачах школы ФЗУ, а также сделать доклад по этому вопросу по радиоперадаче по городу и жел[езно]дор[ожному] узлу.	Егоров, Кожевников	10/VI
Изготовить большие афиши о приеме в школу с расстановкой по городу и около вокзала в количестве не менее трех штук.	Кожевников, Леденев	6/VI
В период по 15 июля выделить представителей школы ФЗУ в подшефные школы № 1 и № 2 и другие школы города для проведения бесед с учениками и организации экскурсий их в школу ФЗУ и общежития.	Кожевников, Станкевич
Добиться от начальников ВРМ, ВЧ и ТЧ издания приказа по службе о приеме учеников в школу, а так же договориться с пред[седателями] профорганизаций этих служб постановку на собраниях рабочих докладов о работе школы и приеме учеников.	Егоров, Кожевников, Панафидин	С 1/VI по 5/VI
Проработать вопрос о приеме среди учащихся школы ФЗУ, для чего созвать общее собрание, а также проработать этот вопрос среди учеников, проживающих в общежитиях, с посылкой их в выходной день по месту жительства, снабдив их материалами (объявлениями, с условиями приема и заявлениями).	Панафидин	11/VI
Организовать физкультэстафету по городу с отражением порядка приема в школу, а также договориться со всеми кино о пропуске ленты в кино с объявлением о наборе учеников.	Кожевников	18/VI
Проработать вопрос об осеннем наборе в школу на техническом совещании школы с привлечением всех работников в эту работу	Егоров	2/VI
Организовать стол справок и прием заявлений конторой ФЗУ с 8 часов утра до 6 часов вечера ежедневно, для чего установить дежурство в выходные дни и после работы, а также в крупных участках производства из работников школы ФЗУ установить консультации по вопросу поступления в школу	Егоров	С 1/VI по 15/VII
Проведение испытаний выпускных и вновь принимаемых учащихся
Ввиду установленных летних каникул учащихся по теории с 1 августа по 15 сентября и практики с 1 августа по 1 сентября проверочные испытания выпускных групп провести в течении июля месяца, строго соблюдая указания, опубликованные в газете «Правда» от 25 мая.	Егоров, Станкевич, Зайцев	1/VIII
Размещение учеников установить следующим порядком: а) ученики 1-[й] и 2-[й] групп слесари-паровозники − в Кочетовском отделении тяги, из коих будет отобрана одна группа на курсы пом[ощников] машинистов «ФД»; б) ученики 3-[й] группы слесари-вагонники используются в Кочетовском вагонном участке, а 4-[й] группа слесари-вагонники − в Мичуринских вагоноремонтных мастерских; в) ученики 5-[й] и 6-[й] групп столяры-вагонники разбиваются на 2 группы с направлением одной группы в Мичуринские вагоноремонтные мастерские и другой − в Кочетовский вагоностроительный завод.	Егоров, Станкевич, Зайцев	-
Отобрать и оформить документы на выпускаемых учеников на производство, установив порядок передачи документов ТЧ, ВЧ и ВРМ в тесной увязке с ними и представлением справок от учеников о сдаче числящихся за ними книг, инструмента и других вещей и документов.	Горбуновой	15/IX
Произвести полный расчет по 15 сентября с учениками, выбывающими на производство, не позднее 16 сентября.	Свиридов	16/IX
Предупредить всех учеников, выбывающих на производство, о принятии мер обеспечения себя квартирами с тем, чтобы с 16 сентября общежитие занималось исключительно учениками, продолжающими обучение и новым набором	-	-
Для проведения приема учащихся организовать приемочную комиссию под моим председательством в составе представителей ТЧ, ВЧ и ВРМ и общественных и профсоюзных организаций производства и школы	Егоров	-
Рассмотрение документов лиц, подавших заявления о приеме в школу, установить в сроки с 5 по 10 августа, после чего Горбуновой составить списки кандидатов к медосмотру и испытаниям.
Провести медицинский осмотр врачами поликлиники под руководством школьного врача т. Кожевниковой.		10/VIII
Пропустить отобранных через психический кабинет.		15/VIII
Вместе с медосмотром в этот же срок провести испытания комиссией под председательством з[ав]уча Станкевича в составе преподавателей по родному языку, математике, физике и обществоведению с привлечением в комиссию преподавателей-специалистов, а по обществоведению − пропагандиста.	Станкевич
Обеспечить размещение лиц, прибывших на испытания и медосмотр, местами в общежитиях с полным обеспечением их и постельными принадлежностями.	Леденев
Организовать буфет при школе и общественное питание в столовой для учеников нового набора строго по графику, не допуская перебоев и очередей, особенно приезжих учеников.	Занкович
Организовать культурное обслуживание поступающих, расширив работу в саду, читальнях, библиотеках, и другие культурные развлечения.	Кожевников	Август
Учебная часть
В соответствии с данным контингентом осеннего набора учеников подготовить с проработкой на метод[ическом] бюро сводный учебный план на основе рабочих планов преподавателей, составленных согласно программе, а также графики производ[ственного] обучения и расписания занятий.	Егоров, Станкевич	Август
Проверить и укомплектовать штат преподавателей-инструкторов, пропустив таковых через курсы повышения квалификации при школе c 10 июня по 1 августа.	Егоров, Станкевич	1/VIII
Выявить, отремонтировать и пополнить необходимыми деталями технические кабинеты школы.	Станкевич, Зайцев	1/VII
Произвести заготовку паковки для изделий по программе производственного обучения в учебных мастерских.	Зайцев	15/VII
Провести проверку книжного имущества библиотек с приведением в порядок и пополнением необходимого количества техкниг, полностью использовав отпущенные кредиты по сметам.	Коробова, Вышеславцева	1/VIII
Хозяйственно-материальная часть
Произвести наружную побелку всех зданий с исправлением штукатурки.	Леденев	1/VII
Починить и покрасить крыши всех зданий.	Леденев	1/VII
Во время отпуска учеников произвести внутреннюю побелку с исправлением штукатурки, покраской дверей и окон, и застеклить рамы всех помещений с покраской панели.	Леденев	15/VIII
Произвести ремонт и чистку печей во всех зданиях с постановкой новой печи в общежитии при школе.	Леденев	15/VIII
Отремонтировать и привести в культурный вид станки, тиски, верстаки и инструмент.	Зайцев	1/VIII
Отремонтировать с покраской инвентарь школы и общежитий, кровати, столы и стулья	Леденев	1/VIII
Приступить к заготовке топлива на зимний период, не менее 50 % потребного количества.	Леденев	1/IX
Провести дезинсекцию в общежитиях и школе, а также организовать починку постельных принадлежностей, дополнив постельного белья до 3-х комплектов, и спецодежды.	Леденев
Провести водопровод в общежитие паровозников с устройством зимнего душа в таковом в имеющейся свободной комнате.	Корнюхин	15/VIII
Обеспечить в каждом общежитии полным комплектом культурных игр: шахматы, шашки, музыкальный инструмент, бильярд, журналы, газеты, библиотеки, а также провести радио в новое общежитие.	Леденев	1/VIII
Привести в порядок кухонный инвентарь в общежитиях, недостающий дополнить, особенно тарелки, чайники, ложки, бочки для воды.	Леденев	1/VII
Начало занятий по школе устанавливается с 1 сентября, а [на] лучшее выполнение подготовки к новому учебному году вызвать на соц[иалистическое] соревнование школы ФЗУ ст. Сасово и Пенза, установив еще месячную проверку хода выполнения с обменом путем письменной дачи сводок и посылки бригад.
Накануне нового учебного года провести общее собрание коллектива школы с участием хозяйственников, руководителей общественных организаций и родителей с вопросом «Итоги подготовки и дальнейшие задачи, стоящие перед школой».

Начальник Мичуринской школы ФЗУ Ленин[ской]
ж[елезной] д[ороги] Егоров [Подпись]*
Парторг Зайцев [Подпись]*
Профорг Панафидин [Подпись]*

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 13. Л. 15-17. Отпуск.
____________________________
* Подпись отсутствует.

№ 35
Из протокола закрытого собрания комсомольской организации школы ФЗУ завода № 204 o работе бюро ВЛКСМ за октябрь 1936 г. – июнь 1937 г.

21 июня 1937 г.

[…].

С л y ш а л и: Отчет o работе бюро и в целом всей комсомольской организации тов. Березина.

Состав комсомольской организации на 1/X-36 г.: было 55 челов., из них выпустили из школы и [в] другие цеха з-да 26 челов.

Состав комсомольской организации на 20/VI-37 г. − 75 челов.

Прибыло комсомольцев за счет нового набора – 9

Ушло в армию – 1

Исключены – 1

Прирост в организацию – 39

Утверждено комитетом – 4

Подано заявлений – 9

Членов бюро 5 челов.: Березин, Акулинина, Якушина, Кокарева, Котляров. За отчетный период собраний было всего 12 с вопросами: прием, дисциплина, изучение доклада тов. Сталина, решение II пленума ЦК ВЛКСМ, вопросы политучебы, охрана государственной собственности, контрреволюционный троцкизм, изучение решений III пленума ЦК ВЛКСМ. Заседаний бюро за этот же период было 13 с вопросами: политучеба, дисциплина, самоотчет группоргов, выполнение решений общего собрания и физкультурная работа школы.

Одним из недостатков [работы бюро] было то, что оно не отчитывалось перед комсомольцами o выполнении решений предыдущих комсомольских собраний. Решение общих собраний часто не выполнялись. Пример: в протоколе № 8 было записано, чтобы вызвать на заседание бюро комсомольцев, не посещающих политзанятия, что сделано не было, и ряд других примеров.

В области политико-массовой и пропагандистской работы было сделано следующее: организован кружок, основным моментом которого было изучение истории ВКП(б). Были закреплены чтецы-комсомольцы за каждой комнатой, с которыми проводились два инструктивных совещания. Две группы были выпущены по политграмоте.

В орагнизации имеется 24 % отличников, ни один комсомолец не имеет плохой отметки.

Протоколы общих собраний и бюро все переписаны. Учет значкистов ведется, имелись случаи потери комсомольских билетов, как то: Афонин, Антонов – эти товарищи были обсуждены на общем комсомольском собрании школы з-да. Комсомольцев, не имеющих личных дел, были затребованы из райкома ВЛКСМ таковые o высылке. Учет посещаемости и успеваемости политкружков ведется.

Работа с активом велась недостаточно, редко были случаи, когда заслушивались самоотчеты o выполнении порученной им работы. Пример: активистка Якушина плохо справлялась со своей работой, потому что ее не контролировали и не давали своевременно направление в работе.

Работа с пионерами сводилась только к закреплению вожатых комсомольцев за пионеротрядами. Самоотчеты вожатых на собраниях также не заслушивались, для них была проведена только одна лекция. Некоторые комсомольцы, как то: Кокарева совершенно отказалась от работы с пионерами. Лучше ведут работу Вотомская и Макарова.

Культурно-массовая работа школы совершенно не проводилась. В школе организовано только лишь 3 кружка, да и то не по инициативе комсомольцев. Это духовой, струнный и драматический, в каковых участвует только 10 комсомольцев.

План культурно-массовой работы не выполнялся, вместо кинокартин и лекций на международные темы ничего не было, занимались только одними танцами. Мало принимали участие комсомольцы в самодеятельных кружках: Афонин, Дидин, Судачков, Ильин, Дремов и другие.

Большие промахи в работе y меня как y комсорга бывали зачастую, отсюда и результат плохой постановки работы.

Мало занимался политвоспитанием комсомольцев и несоюзной молодежи. Котляров, член бюро, ему было поручено руководить политшколой, но он не знает даже, какое количество комсомольцев и несоюзной молодежи учатся и в какой школе. Якушина, член бюро, ей было поручено военно-физкультурная работа, но она ей не руководила и не знает, сколько сдали на значки ГСО, ПВХО и другие. Свой политический уровень не повышает и газеты читает от случая к случаю. Кокарева, ей было поручено работа с пионерами, но она ушла и ничего до сих пор не делает. Акулинина, член бюро, вся работа которой заключалась только в посещении заседаний бюро, и то не всегда приходилось ее видеть.

В целом, бюро политическим воспитанием молодежи занималось недостаточно, мало, да и почти нет вовлечения в политкружки. Работа с активом была крайне плохой, o чем сигнализировали в газете «Тамбовская правда». Комсомольцами-активистами не прочтено ни одной лекции. Физкультурной работой занимались мало. Антирелигиозная пропаганда поставлена плохо. Есть уч[ащие]ся, которые верят разным чертям и чудесам.

В o п p o с ы по отчету:

1) Какая работа ведется с молодежью, живущей вне школы?

С комсомольцами, находящимися вне общежития, работа никакая не проводилась и не проводится.

2) Почему не налажена работа кружков ПВХО, В/С и др.

Работа прекратилась ввиду отсутствия руководителей,таковых я, в свою очередь, не позаботился предоставить.

3) Какое количество уч[ащих]ся комсомольцев имеют значки?

ПВХО − 35 чел., из них комсомольцев − 31 чел.

ГСО − 35 [чел.. из них комсомольцев] − 7 [чел.]

В/С − 22 [чел., из них комсомольцев] − нет сведений

ГТО − [нет сведений]

4) Будет ли во время каникул вестись политвоспитание комсомольцев?

Будут созданы кружки вновь, а также будут продолжать работу ранее организованные кружки политграмоты.

5) Были ли дополнительные занятия с комсомольцами, отстающими в учебе?

Нет, были только лишь отдельные беседы с комсомольцами. […].

П p е н и я:

[…].

Абакумова: Не обращалось внимание на вновь принятых в школу комсомольцев, около м[еся]ца не знали даже комсорга. Политвоспитание не ведется, а если и велось, то только 2 раза, а после прекратилось вследствие болезни преподавателя, а комсорг, в свою очередь, не позаботился найти нового. Культмассовая работа совсем не ведется, комсомольцы хотят участвовать в кружках самодеятельности, а заниматься негде и и не на чем, так как начальник школы, член партии, не отпускает средств для приобретения инструментов. Договор, заключенный с заводом имени Ленина, выполняется на словах, комсомольцы и нач[альни]к школы Горшков, видно, позабыли o существовании такового. План работы школы на июнь м[еся]ц не имеется, да когда и были, то намеченное по плану никогда не выполнялось.По комнатам до сих пор никакой воспитательной работы не проводится.

Дремов: вся работа комсомольской организации в нашей школе заключается в том, чтобы выполнять программу производственного [и] теоретического обучения и быть достаточно политически грамотными. В этой области Березин мало и почти не интересовался. Вопросы этой работы на собраниях не разбирались и не обсуждались. За последнее время разъяснительной работой среди внесоюзной молодежи не занимались. Политико-массовая работа и качество подготовки комсомольцев в области политических вопросов не достаточна. [...].

Малахова: Комсомольцы зачастую занимались склоками, но комсорг мер к этому никаких не принимал.

Леонтьев: Являясь ответредактором, не имел никакой помощи со стороны комсорга. Разъяснения не получал и не знал, как правильней и точней вести эту работу.

[...].

Тюрин А.К.: Я хочу сказать, в чем же слабость работы комсомольской отганизации. Во-первых, некоторые наши комсомольцы не дают пример несоюзной молодежи в области выполнения теоретического и практического обучения, сами же не являются отличниками-стахановцами. Вся вина комсомольцев в том, что они не обращались за помощью в парторганизацию, а парторганизация как руководитель мало уделяла внимания комсомольской организации и не интересовалась жизнью комсомольца.

Секретариат Пржиемский
Судачков

ГАСПИТО. Ф. П-1182. Оп. 1. Д. 147. Л. 2-6. Подлинник.

№ 36
Из протокола заседания партийного комитета Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги о выпуске учеников школы и их трудоустройстве

№ 9

26 июня 1937 г.

[...].

С л у ш а л и:

Нач[альника] школы тов. Егорова о предстоящем выпуске учен[иков] в количестве семи гр[упп]: 2-х гр[упп] слес[арей]-паровозн[иков], 2-х гр[упп] слес[арей]-вагонников, 1 гр[уппы] электромон[теров], 1 гр[уппы] электросварщиков, 1 гр[уппы] столяров-вагонников. В связи с отведением 45 часов на изучение Конституции и доклада тов. Сталина учен[ики] кончают школу не 1-го сентября, а 15-го сентября, и 2-[я] гр[уппа] электрогазосварщиков − 15-го октября. А новый набор в количестве семи групп, которым уже разрешили учебу, начнут с 1-го октября, так что инструктора остаются на своих местах, за исключением переброски отдельных в другие группы. Таким образом, промежуток с 15/IX по 1/X инструктора используются на ремонте и подготовке учебн[ых] мастерских в связи с досрочн[ым] заявлен[ием] о выпуске слесарей-вагонников, по которым необходимо предоставить отпуск.

На слес[арей]-паровозн[иков] заявок на размещ[ение] поступило от депо Мичур[инск] на 18 чел., Ряжск − на 5 чел., Кочетовка пока заявок не дала, мотивируя, что все равно они никуда не уйдут. Электромонт[еров] подзарядн. − 5 чел., ПРЗ − 10 чел., и Кочетовка пока одного уже закрепила, в настоящее время запросили Тамбов и другие. Столяра останутся [в] в[агоно]р[емонтном] д[епо] Мичур[инска] часть и часть [в] Кочетовке, электрогазосварщиков будем рассылать по участкам.

П о с т а н о в и л и: приступить к испытаниям учен[иков] и проведению пробы на производстве с 1/VII по 20/VII так, чтоб до отпуска все оформить и в отпуск уйти с 1-го августа по 1-е сентября, а слес[арям]-вагонникам предоставить отпуск: одной гр[уппе] с 15/VII по 15/VIII, а второй гр[уппе] с 15/VIII по 15/IX с таким расчетом, чтоб не ослабить фронт работы по ремонту вагонов, и каждую группу после отпуска закрепляя за производством. 2-[ю] гр[уппу] электрогазосварщиков пустить в отпуск с 15/VII по 1/IX, а после отпуска разослать на закрепительный по местам службы пути. Инструкторов в промежутке с 15/IX по 30/IX использовать на ремонте учебных мастерских.

[…].

Секретарь парткома П. Зайцев

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 15. Л. 18, 18 об. Подлинник.

№ 37
Из постановления Оргбюро ЦК ВКП(б) по Тамбовской области о состоянии школы ФЗУ завода № 204*

16 декабря 1937 г.

1) Поручить парткому завода № 204 проверить, в качестве кого работают досрочно взятые на производство из ФЗУ учащиеся и добиться использования их по своей квалификации.

2) Поручить Тамбовскому горкому ВКП(б) совместно с нач[альником] завода т. Полукаровым просмотреть программу ФЗУ, приведя ее в соответствие с профилем, установленным для данных учебных заведений.

3) Предложить нач[альнику] завода т. Полукарову в 5-тидневный срок привести в порядок общежитие ФЗУ с точки зрения необходимой кубатуры, оборудования, снабжения постельными принадлежностями, создав все условия для рабочей молодежи по повышению их технической и производственной квалификации.

4) В связи с безобразным состоянием ФЗУ завода № 204 поручить Тамбовскому горкому партии обсудить вопрос о партийности быв[шего] нач[альника] ФЗУ т. Горшкова. […].

ГАСПИТО. Ф. П-1045. Оп. 1. Д. 47. Л. 5. Подлинник.
__________________________________
* Из протокола № 23 заседания Оргбюро ЦК ВКП(б) по Тамбовской области от 16 декабря 1937 г.

№ 38
Из отчета секретаря партийного комитета Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги Базелева И.Н. о работе за 1937-1938 гг.*

21 апреля 1938 г.

Парторганизация школы ФЗУ в своих рядах насчитывает 14 человек членов ВКП(б), 7 человек кандидатов ВКП(б) и 7 человек сочувствующих.

Партийным влиянием в школе охвачено 445 человек, из них 70 человек штата и 375 человек учащихся, из которых членов ВЛКСМ 96 чел., из них 10 чел. девушек. Школа ФЗУ представляет из себя кузницу, которая выковывает всестороннее развитие кадров в духе коммунизма. Школа выпускает кадры многих специальностей для железнодорожного транспорта. […].

Полит[ико]-воспитательная и культурная работа среди учащихся

Квалификации	Группы	Всего
Слесари-паровозники	1, 2 и 7-[я] группы	Всего 3 группы
Слесари-вагонники	3, 4 и 8-[я] группы	Всего 3 группы
Электромонтеры	5-[я] группа	Всего 1 группа
Монтеры СЦБ	6-[я] группа	Всего 1 группа
Котельщики	10-[я] группа	Всего 1 группа
Столяры-вагонники	9-[я] и 11-[я] группы	Всего 2 группы
Итого: 11 групп

а) Политическая учеба

а) Политучебу посещают все учащиеся из которых изучают: Нашу Родину − 8 групп, Конституцию − 3 группы.

б) Пропагандистами работают 3 человека:

Арестов – член ВКП(б), инструктор с одной группой;

Матвеев – кан[дидат] ВКП(б), инструктор с одной группой;

Кочергин – чл[ен] ВКП(б), помполит с 9 группами.

в) Обеспеченность учебниками: Конституция с докладом т. Сталина − на каждого по одной книге.

г) «Наша Родина», «СССР и страны капитализма», «Что дала Советская власть трудящимся» и другие − на 3 человека по одной книге.

д) Кроме этого, существует кружок по изучению истории ВКП(б) из 20 человек членов КСМ. Пропагандист − помполит Кочергин.

б) Массовая работа

Проведено 30 читок художественной литературы, как то: «Как закалялась сталь», «Рожденные бурей», биография о Руставели, Максиме Горьком, «Дубровский», «Капитанская дочка» и другие.

Проведено 18 бесед на международную тему: о событиях в Абиссинии, Испании, в Китае и Японии и другие.

Проведено в красном уголке слушание по патефону, а также и по общежитиям доклада т. Сталина на VIII съезде Советов и речи т. Молотова о Конституции.

Проведено 2 раза в месяц по общежитиям изучение Устава и Программы ВЛКСМ.

Проведена 1 конференция читателей с обсуждением книги и картины «Петр I».

Просмотрено 16 звуковых кинокартин политического значения, как то: «Петр I», «Пугачев», «Ленин в Октябре», кинокартина, посвященная выборам в Верховный Совет, речь т. Сталина на предвыборном совещании, «Балтийцы», «Волочаевские дни» и «Дочь Родины».

Посещение в день 10 человеками БСТ** в течении 2-х месяцев отличниками, просмотрено постановок: «Огненный мост», «Очная ставка», «Мачеха», «Мария Тюдор», «Бедность не порок» и т. д.

Проведено вечеров самодеятельности − 5. До самодеятельности слушались доклады:

1) «20-я годовщина Октября»;

2) «День принятия Конституции и 20 лет СССР»;

3) «Работа в школе в Сталинском месячнике декабре»;

4) «20-я годовщина РККА и наши задачи в обороне СССР»;

5) «8 Марта − Международный женский день»;

6) «Доклад о Парижской коммуне» (без самодеятельности).

Кроме таких вопросов, слушались вопросы на общешкольном собрании:

1) дисциплина учащихся;

2) включение в Сталинский месячник декабря;

3) результаты соревнования за прошедшие месяцы и работа в текущем месяце и др.

в) Кружковая работа

1. С 1 октября по 1 апреля было 6 кружков ПВХО. Отработано 186 чел. значкистов.

2. С 1 октября по 1 апреля было 3 кружка ГСО. Отработано 98 чел. значкистов

3. Работает кружок планеристов – 10 чел.

4. Драмкружок – 16 чел.

5. Струнный кружок − 8 чел.

6. Духовой оркестр – 12 чел.

7. Работают кружки ГСО, 2 кр[ужка] – 70 чел.

8. Работает кружок ПВХО, 1 кр[ужок] – 60 чел.

9. Кружок фото – 15 чел.

Самодеятельность школы выступала и на прикрепленном участке населения.

г) Соц[иалистическое] соревнование по школе

Соревнуемся в школе и со школой ФЗУ ПРЗ. Соревнованием охвачены все группы учащихся.

Результаты соревнования с 1 декабря 1937 г. по 1 апреля 1938 г.

Успеваемость
Месяцы	Отлично	Хорошо	Посредст[венно]	Плохо
Октябрь	28 %	38 %	32,3 %	1,7 %
Ноябрь	35 %	37 %	25,5 %	1,5 %
Декабрь	45 %	36 %	19 %	-
Январь	47 %	35 %	18 %	-
Февраль	49 %	35 %	15,6 %	0,4 %
Март	45 %	32 %	21,5 %	1,5 %

Всего отличников :

1-[я] половина декабря − 27 чел.

декабрь − 78 чел.

январь − 86 чел.

февраль − 76 чел.

март − 80 чел.

д) Работа ФК за зиму

Работа ФК плохая: лыж − 20 пар, коньков − 20 пар, массовые лыжные вылазки − 4 раза. Коньки не использовались, за отсутствием ботинок под них.

е) Работа с учащимися на предмет повышения успеваемости

1) Практиковали отчеты отличников на группах, как они добились отличных отметок.

2) Приглашали стахановцев с производств, проводили собрания в группах по обмену опытом в работе.

3) Отличников заснимали и выставляли на доску Почета.

4) Переведено досрочно из разряда в разряд отличников с 1 января 1938 г. 44 чел[овека]. Премировано деньгами на 263 рубля.

Послано в дома отдыха 9-16 чел. и [на] курорт 1 чел.

Оказано другой помощи на 1041 рубль.

ж) Рост комсомольской организации.

[…]. Комсомол не занимал авангардной роли в учебе. Комсомольский комитет плохо руководил комсомолом, в особенности, парткомитет передоверил руководство секретарю ВЛКСМ Попову и партприкрепленному т. Кочергину, которых ни разу не заслушивал по отдельным вопросам. В результате чего получилось: отсутствие точного учета членов ВЛКСМ, плохое оформление протоколов заседаний комитета и комсомольских собраний, нечуткое отношение к живым людям (исключение: т. Родина − члена ВЛКСМ из школы). Неуплата членских взносов 3-5 месяцев, плохое руководство комитета ВЛКСМ [работой] с несоюзной молодежью, вследствие чего имеются случаи нарушения труд[овой] дисциплины и т.д. […].

Вместе с отдельными положительными сторонами в работе партийного комитета и всей партийной организации имеются и крупные недостатки, которые в особенности вскрыты бригадой политотдела. Итоги успеваемости за март месяц свидетельствуют о том, что партком ФЗУ не добился еще четкости в своей работе, на проведенных партсобраниях констатировался целый ряд недостатков, из которых главным вопросом выявляется [вопрос] об изучении бытовых условий учащихся. До настоящего времени быт учащихся в общежитиях и на частных квартирах не изучался [как] со стороны парткома, так и со стороны коммунистов парторганизации школы ФЗУ, вследствие чего ученик 4-й группы т. Трусов, имея [плохие] бытовые условия, пытался покончить жизнь самоубийством (бросался под поезд). […]. Имелись случаи выпивки со стороны отдельных учеников в особенности 7-й группы СЦБ т. Зверева, Смирнова и других. Все это получалось от того, что сами руководители школы под руководством начальника школы ФЗУ т. Егорова устраивали массовки с выпивкой, в особенности в лесу Булатово и мельницы Калабина, где активными участниками являлись Егоров, Станкевич, Фоменков, что конечно отражалось на воспитании учащихся. Тов. Кочергин также имел недостаток, который выразился в том, что в 1937 г. в июне месяце вечером явился в кабинет выпивши, за что был обсужден партсобранием и получил порицание. Тов. Тюняев, инструктор 3-[й] группы, за грубое обращение с учениками и случай выпивки получил выговор.

1) Учитывая вышепоименованные большие недостатки в партийной работе, школа под руководством парторганизации занялась выправлением ошибок и с 11 апреля по 21 апреля проделала следующее:

Ученику т. Трусову оказана материальная помощь, выдано: 1 матрац, подушка, простынь, одеяло, костюм, ботинки, белье. Живущим на частных квартирах тоже сменили белье, даны койки и др.

2) Поручено з[ав]учу и помполиту разработать подробный план обследования учащихся, живущих на частных квартирах и в собственных домах с таким расчетом, чтобы инструктора могли к 1-му мая обследовать всех учащихся на частных квартирах и лиц, живущих в собственных домах, к 15 мая с приближением родителей к жизни в школе.

3) Проведено собрание учащихся с итогами соц[иалистического] соревнования за март месяц и развития соревнования в честь 1 Мая с завоеванием переходящего Красного знамени и 1-го места в колонне демонстрации школы.

[…].

7) Проведено ряд читок художественной литературы «Как закалялась сталь».

8) Просмотрено две кинокартины: «Балтийцы» и тех[ническое] кино «Колесные пары».

9) Поставлена и прослушана лекция т. Панкова в клубе им. Ленина на тему «События в Испании и в Китае».

10) Проведено совещание отличников со стахановцами производства по обмену опытом в работе с целью закрепления отличных отметок и повышения успеваемости по школе.

11) Проведено комсомольское собрание с вопросом труд[овой] дисциплины в школе и в комсомольской организации.

12) Изменено состояние в общежитиях в отношении чистоты, культ[урных] досугов, вследствие чего проведено собрание с общежитейцами.

13) Скомплектован кружок ПВХО – 1, ГСО – 2, фото – 1, ВС – 1, организуется кружок радиолюбителей и развертывается летний сезон ФК (инвентарь закуплен).

Вся работа парткомитета и парторганизации направлена к тому, чтобы все имеющиеся [недостатки] изжить в кратчайший срок.

Секретарь Базелев [Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 17. Л. 22, 25-28, 30-32. Незаверенная копия.
_______________________________
* Из протокола закрытого собрания первичной организации ВКП(б) Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги от 21-22 апреля 1938 г.
** БСТ − Большой Советский театр им. А.С. Бубнова, название Мичуринского драматического театра в 1920-1930-е гг.
*** Подпись отсутствует.

№ 39
Отчет помощника по политической части начальника школы ФЗУ при Тамбовском вагоноремонтном заводе Заволокина Б.Н. в политотдел Ленинской железной дороги o работе комсомольской организации школы по подготовке к 20-летию ВЛКСМ и проведению отчетно-выборной кампании

24 сентября 1938 г.

До 1 августа сего года в школе ФЗУ обучалось всего 250 чел. Из них на 1 августа было 120 комсомольцев, т.е. почти 50 % контингента обучающихся. С 1 августа был выпуск учеников набора 1 октября 1937 г. и каникулы 3-х групп набора 1 марта 1938 г., которые вышли на работу 1 сентября сего года, т.е. в данный момент обучается 81 человек, из которых 29 комсомольцы.

В подготовке к юбилею 20-летия Ленинско-Сталинского комсомола комсомольская организация и несоюзная молодежь школы ФЗУ на общем собрании от 11 сентября при проработке обращения Московского автозавода им. Сталина как инструктора, а так же и ученики включились в соцсоревнование группа с группой, а их сейчас 3, и взяли на себя ряд обязательств:

1) К 20-летию Ленинско-Сталинского комсомола иметь отметки как по теории, а так же и по практике не ниже как на «хорошо» и «отлично».

2) Не иметь ни одного часа прогула.

3) Не иметь ни одного административно-комсомольского взыскания.

4) Выпускать не реже 3-х раз в месяц групповые бюллетени и 3 раза общешкольные стенгазеты, где освещать ход подготовки к 20-летию Ленинско-Сталинского комсомола.

5) Организовать кружки ПВХО, ГСО, ГТО, ВС, струнный, драматический, конструкторский и духовой.

И принести подарок к 20-летию Ленинско-Сталинского комсомола: ПВХО 1-й ступени – 50 человек, ГСО 1-й ступени – 50 человек, ВС – 20 чел., и ГТО – 8 человек.

В 1938 г. было выпущено значкистов ПВХО 1-й ступени 158 чел., 2-й ступени – 40 человек, ГСО 1-й ступени – было выпущено 95 человек, 2-й ступени – 211 человек, на ГТО по летним видам сдало 13 человек и ВС − всего лишь 7 чел.

Изготовить доску почета имени 20-летия Ленинско-Сталинского комсомола, куда будут заноситься лучшие люди, а также на фотовитрину.

6. Лучшую молодежь не менее 20 человек принять в ряды ВЛКСМ.

7. При издании «Краткого курса истории ВКП(б)» при школе ФЗУ также проводились митинги и собрания, где комсомольцы откликнулись с большим воодушевлением изучать «Краткий курс истории ВКП(б)», а сейчас регулярно проводится читка, где 1-ю главу уже закончили.

Комсомольская организация также включилась в полготовку к отчетно-выборным кампаниям комсомольскихъ органов:

1. Общее школьное закрытое комсомольское собрание провести отчеты и выборы 9 ноября 1938 г. в помещении красного уголка школы.

2. 16 ноября провести общее комсомольское собрание с утверждением плана отчета и выборов комсомольских органов.

3. 1 ноября комсморгу школы составить письменный отчет o работе за отчетный период и утвердить его на бюро.

4. Провести отчеты и выборы группкомсоргов 15-16-17 ноября сего года, раскрепив актив к каждому группкомсоргу для помощи.

5. 23-го сентября была прочитана инструкция o порядке проведения выборов комсомольских органов.

Помполит школы ФЗУ при ТВРЗ Заволокин

ГАСПИТО. Ф. П-1185. Оп. 1. Д. 2ж. Л. 4, 5. Подлинник.

№ 40
План мероприятий Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги по проведению оздоровительных мероприятий на летний период 1939 г.

1939 г.

№ п/п	Что проделать	Ответственные лица
1	Обеспечить необходимое количество учащихся путевками как в дома отдыха, так и на курорты, а так же для штата школы	Кожевников, Виданов
2	Пропустить через однодневный дом отдыха им. Калинина 100 человек отличников учебы и из числа лучших учащихся	Виданов
3	Провести за летний период 5 экскурсий и массовок под кручь и питомник им. Мичурина с целью отдыха и знакомства с трудами И.В. Мичурина и сдачи норм ГТО	[Общество] «Локомотив», Мосолов
4	Арендовать две лодки у ОСВОДа* сроком на летний сезон с целью проведения культ[урного] отдыха учащихся и штата	Виданов, Мосолов
5	В период с 5 мая по 1 июня провести озеленение цветами и деревьями около всех общежитий и школы, а также учебных мастерских. Оборудовать спортплощадки при школе и учебных мастерских	Кочергин, Горлов, об[щест]во «Локомотив»
6	В школьном сквере не реже 1-2 раз проводить вечера самодеятельности и кинокартины, для чего привести в полный порядок и культурный вид сквер	Горлов, Мосолов
7	Проводить и практиковать футбольные и волейбольные игры как среди учащихся, так и работников школы	Об[щест]во «Локомотив»
8	С целью приближения книги и газеты к читателям, организовать открытую читальню с играми: шашками, шахматами, бильярдом и др.	Горлов, Шеламова
9	Просить РК профсоюза о полном снабжении штата и учащихся как путевками в дома отдыха и курорты, а также и туристскими	-
10	Для лучшего изучения военного дела через РТС организовать весенние походы и сдачи норм на ВС	Генис
11	К 1 мая произвести побелку и окраску зданий школы и ограды с исправлением решетки	Горлов
12	С 1 мая ежемесячно подготавливать значкистов ПВХО не менее 40 человек, ВС – 10 чел[овек]	Генис

Помполит Мосолов

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 22. Л. 50 об., 54, 54 об. Подлинник.
_______________________
* ОСВОД − Общество спасания на водах.

№ 41
Из протокола объединенного собрания партийной и комсомольской организаций школы ФЗУ Мичуринского паровозоремонтного завода о проведении социалистического соревнования

№ 17

19 апреля 1939 г.

[…].

План проведения социалистического [соревнования]

I. Провести соревнование в учебно-показ[ательной] мастерской индивидуальное, в производственной мастерской − по бригадам.

Принципы премирования

1) Время по стандарту.

2) Точность выполнения и чистота работы.

3) Организованные моменты в выполнении работ.

4) Опоздание на работу и прогул.

5) Самовольные отлучки.

6) Непроизводительный простой.

7) Выявление причин нарушения правильности выполнения работы.

9) Рабочая дисциплинированность.

10) Правильное обращение с инструментом.

11) Количество порчи инструментов с выявлением их причин.

12) Выявление причин задержки подсоб[ными] цехами выполнения частей ремонта паровозов.

13) Отчетность в выполнении ремонта.

14) Аккуратность посещения теоретических занятий.

15) Изобретательность.

II. Каждая работа принимается и оценивается тех[ническим] бюро и руководител[ями] совместно.

III. В каждой бригаде выбрать групповодов от учеников в помощь бригадиру и заранее раздавать работу бригаде.

IV. Вычислить каждому бригадиру, сколько человеко-часов должно затрачиваться на каждый паровоз и сколько фактически затрачивается.

Секретарь Абрамов
Председатель Рыков
Ответ. секретарь яч. ВКП(б) № 5 Шишкин

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 3. Л. 36, 36 об. Подлинник рукописный.

№ 42
Из протокола общего закрытого партийного собрания школы ФЗУ при Мичуринском паровозоремонтном заводе о работе школы в 1939 г.

№ 27

9 декабря 1939 г.

[…].

[С л у ш а л и:] по 3-му вопросу доклад зам[естителя] нач[альни]ка школы ФЗУ при МПРЗ.

Тов. Сорокин сказал, что осенний набор у нас принят с образованием от 4-летки до 7-летк[и], всего принято в осенний набор 1939/1940 года 250 чел., а всех уч[ащих]ся в школе − 340 чел. Педагогический персонал подобран хороший, но инструктора есть у нас еще политически неграмотные, это потому что не читают газеты, не работают над собой и не изучают Краткого курса истории ВКП(б), а также и технически плохо подкованы.

Далее тов. Сорокин сказал, что соцсоревнование у нас стоит не на должной высоте, отдельные инструктора-коммунисты не заключили соцдоговоров, не соревнуются, это очень плохо, договора не проверяются, связи между педагогами и инструкторами нет, а поэтому у нас в школе среди учащихся имеются 72 чел. отстающих, потому что нет борьбы за успеваемость учеников. Далее тов. Сорокин сказал, что общежитие и квартиры учеников плохо проверяются инструкторами.

Прения по докладу зам. нач[альни]ка школы ФЗУ.

В ы с к а з ы в а л с я:

Тов. Краснов: сказал, что недостатки в школе есть, есть и неграмотные и старые инструктора, это Кувшинов, Романов, Краснов и ряд других, это лишь потому, что ими не занималась сама администрация школы, не создавала для них учебу и не посылала нас на курсы, это означает то, что администрация не хотела учить, а все возможности были к этому.

Тов. Казаков: сказал, что учет соцсоревнования поставлен плохо, соцдоговора, какие и есть, но они никем не проверяются и проверять некому, и что политико-массовая работа недостаточна, ее [необходимо] усилить в группах и среди обслуживающего персонала.

Тов. Иванушкин: сказал, что работа в школе не так уж плоха, все же работа ведется, но есть такие инструкторы, которые к своим обязанностям относятся формально-бюрократически, как, например, инструктор Кувшинов, Романов. Первое, уход раньше с работы, читка газеты в рабочее время и т.д.

Тов. Трофимов: указал пример Сасовской школы ФЗУ, что там весь коллектив школы работает сплоченно, и там дело поставлено хорошо, а у нас инструктора слишком загружены производственной работой, а воспитательной работой с уч[ени]ками мало занимаются, и сами некоторые инструктора действительно политически неграмотны, и партийная организация мало уделяла этому внимание, надо было раньше инструкторов привлекать к технической и политической учебе.

Тов. Сазыкин: сказал, что поскольку между преподавателями и инструкторами нет тесной связи, поэтому и столько неуспевающих учеников.

Далее тов. Сазыкин сказал, что сама администрация школы не соревнуется и не заключает соцдоговоров, поэтому никем не проверяются, и учет соцсоревнований плохой, а поэтому необходимо парторганизации обязать коммунистов, чтобы заключали ежемесячно социалистические договора, а также контролировать их проверку и учет.

Тов. Кессо: сказал, что в настоящее время необходимо учиться и повышать свою квалификацию, а также должны быть политически грамотны лишь потому, что инструктора являются воспитателями беспартийной молодежи, и правильно парторганизация занялась этим вопросом, что для коммунистов учеба должна быть обязательна.

П о с т а н о в и л и:

Заслушав доклад зам. нач[альни]ка школы ФЗУ тов. Сорокина о работе школы ФЗУ, общее закрытое партсобрание отмечает:

1) Соцсоревнование проходит формально, отсутствует проверка выполнения.

2) Слабо поставлена политико-воспитательная работ в группах.

3) Инструкторский, педагогический и обслуживающий персонал не полностью охвачен соцсоревнованием.

4) Методическая работа в школе развернута недостаточно.

5) Со стороны инструкторского педагогического персонала недостаточно проводилась борьба за высокую успеваемость.

В целях ликвидации указанных недостатков, партсобрание п о с т а н о вляет:

1) В целях обеспечения надлежащего руководства в группах и поднятия политико-воспитательной работы, укомплектовать инструкторский педагогический персонал, потребовать от них руководство соцсоревнованием и политико-воспитательную работу в группе.

2) Нач[альни]ку школы, совместно с профоргом и парторгом обеспечить 100% охват соцсоревнованием всего инструкторского педагогического и обслуживающего персонала школы и, делая регулярную проверку соцобязательства не реже одного раза в месяц.

3) Отмечая совершенно слабую работу оформления стенгазеты, предложить ответредактору тов. Жупикову обеспечить выпуск общешкольной стенгазеты не реже 2 раза в месяц.

4) Обязать инструкторов совместно с групповым активом обеспечить выпуск групповых бюллетеней не реже 1 раза в месяц.

5) Предложить нач[альни]ку школы укомплектовать штат библиотеки, дав ей возможность развернуть массовую работу среди учащихся и рабочих завода: организовать кружок друзей книги.

6) Предложить партбюро выделить 3-х человек в помощь помполиту по изучению устава ВЛКСМ.

7) Отмечая слабую явку учащихся на проводимые школой вечера, лекции и доклады, инструкторам оказать помощь помполиту по вовлечению на эти мероприятия.

8) В целях поднятия качества теоретического и практического обучения, предложить зуму и зучу практиковать организацию открытых уроков, взаимное посещение педагогов и инструкторов: организовать дополнительные занятия с отстающими: оказать индивидуальную помощь отстающим учащимся со стороны инструкторов и педагогов, а также учащихся отличников.

9) Предложить нач[альни]ку школы привлечь инструкторов к обучению в ШМСТ*, проследить за 100% посещаемости занятия.

10) Предложить партбюро еще раз поставить вопрос в парткоме завода о расширении учебных мастерских и освобождении здания школы от общежития паровозных бригад для того, чтобы обеспечить выполнение приказа НКПС за № 239/ц. […].

Председатель Кострикин
Секретарь Хорошков

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 7. Л. 8 об.-12. Подлинник.
________________________________
* ШМСТ − школа мастеров социалистического труда.

№ 43
Из протокола заседания бюро Тамбовского обкома ВЛКСМ о политико-массовой работе в школах ФЗУ Котовского завода № 204 и Тамбовского вагоноремонтного завода

№ 51

27 декабря 1939 г.

[…].

Бюро обкома ВЛКСМ отмечает, что руководители школ ФЗУ правильно поняли указания исторического 18-го съезда ВКП(б) о подготовке квалифицированных рабочих и мастеров социалистического труда в 3-й пятилетке. Благодаря правильной постановке политико-массовой работы школы ФЗУ завода № 204 и ТВРЗ выпускают хорошо подготовленных специалистов для оборонной промышленности и железнодорожного транспорта. В своем большинстве выпускники квалификационные задания выполняют на «хорошо» и «отлично» и получают более высокие рабочие разряды.

Но наряду с этим школы ФЗУ имеют существенные недостатки. Комсомольские организации, помполиты школ ФЗУ не занимаются повседневно разъяснением постановления Совнаркома СССР, ЦК ВКП(б) и ВЦСПС об укреплении трудовой дисциплины, вследствие чего в школе ФЗУ Промышленного района только за последние 4 месяца исключено из школы за нарушение трудовой дисциплины 15 учащихся и на 22 товарищей наложены взыскания.

КСМ организации и помполиты школ ФЗУ еще недостаточно уделяют внимания общежитиям учащихся, вследствие чего в школе ФЗУ завода ТВРЗ у учащихся в общежитии грязно, постельное белье сменяется нерегулярно, часто можно слышать среди учащихся нецензурные выражения и т.д. В общежитиях газеты не выписываются, выделенные чтецы в своем большинстве или не работают, или работают нерегулярно, а поэтому неслучайно некоторые товарищи не знают основных вопросов текущей политики. Преподаватели и инструкторы школ бывают редкими гостями в общежитии и очень мало работают с учащимися во внешкольное время. Хуже того, некоторые преподаватели слабо повышают свой политический уровень, медленно изучают «Краткий курс истории ВКП(б)» (Васильев, Лавренков, Петров, Афанасьев и др.).

При том социалистическое соревнование между преподавателями и инструкторами не развернуто.

В школе ФЗУ Промышленного района и завода ТВРЗ учащиеся при прохождении производственной практики в учебных мастерских поковками, чертежами и необходимыми измерительными приборами полностью не обеспечиваются, а вследствие того учащиеся не получают правильных навыков в изготовлении той или другой детали.

Комсомольские организации и помполиты мало имеют связи с рабочими − бывшими учащимися школ и не помогают им в работе, а некоторых из них используют не по назначению.

Комсомольские организации и по политы школ ФЗУ мало уделяют внимания работе среди несоюзной молодежи, разъяснению Программы и Устава ВЛКСМ, а поэтому и слабый рост рядов ВЛКСМ. В школе ФЗУ завода ТВРЗ в ноябре и декабре 1939 года в ряды ВЛКСМ принято только 18 чел., в школе ФЗУ Промышленного района в январе, мае, июле, августе и в сентябре месяцах ни одного человека в комсомол не приняли.

Бюро обкома ВЛКСМ п о с т а н о в л я е т:

1) Обязать помполитов школ ФЗУ Промышленного района тов. Григорьева и школы ФЗУ при ТВРЗ тов. Заволокина улучшить политико-массовую работу среди учащихся школы, чаще практиковать проведение лекций, докладов и чаще организовывать консультации и товарищеские дискуссии по проводимым темам по истории народов СССР и Краткого курса истории ВКП(б).

2) Предложить тов. Григорьеву и Заволокину вместе с комитетами ВЛКСМ школ ФЗУ провести комсомольские собрания с постановкой вопроса о выполнении постановления Совнаркома СССР, ЦК ВКП(б) и РЦСПС от 28 декабря 1938 года «О мероприятиях по упорядочению трудовой дисциплины, улучшению практики социального страхования и борьбе с злоупотреблениями в этом деле», где наметить конкретные мероприятия по выполнению указанного постановления.

3) В целях лучшего облуживания учащихся, проживающих в общежитиях, небходимо, чтобы их посещали чаще преподаватели и инструктора школ. Рекомендовать помполитам школ ФЗУ поставить вопрос перед директорами своих школ об установлении ежедневного дежурства по общежитиям из преподавательского, инструкторского персонала.

3) Бюро обкома ВЛКСМ считает ненормальным явлением, когда выделенные чтецы и беседчики в общежитиях работают нерегулярно. Обязать комитеты ВЛКСМ, помполитов школ ФЗУ принять все необходимые меры к тому, чтобы все выделенные чтецы и беседчики работали регулярно, а для своевременного знакомства с разными постановлениями партии и правительства и другими вопросами необходимо организовать в школах витрины газет или доски для вырезок [из] газет.

4) Для улучшения всей учебно-воспитательной работы в школах ФЗУ необходимо, чтобы все преподаватели повышали свой идейно-политический уровень, овладевали теорией марксизма-ленинизма, рекомендовать помполитам тт. Григорьеву и Заволокину войти с ходатайством в партийную организацию об организации партийной учебы среди преподавательского и инструкторского персонала.

5) Просить директоров школ ФЗУ Промышленного района и ТВРЗ упорядочить дело с прохождением производственной практики в учебных мастерских, а также и на заводе, обеспечивая полностью учащихся поковками, чертежами и необходимым инструментом, а [на] заводе рабочими местами;

6) Обязать комитеты ВЛКСМ и помполитов школ ФЗУ улучшить работу с несоюзной молодежью, вовлекая лучшую ее часть в ряды комсомола.

7) Обязать комитеты ВЛКСМ школ ФЗУ добиться перед администрацией заводов того, чтобы все учащиеся-выпускники в производствах получали рабочие места в соответствии с их профессиями и рабочими разрядами.

Секретарь обкома ВЛКСМ Пирогов

ГАСПИТО. Ф. П-1184. Оп. 1. Д. 174. Л. 65, 66. Подлинник.

№ 44
Из доклада секретаря партийной организации школы ФЗУ Мичуринского паровозоремонтного завода Лосева М.Т. о работе за октябрь 1939 г. − февраль 1940 г.*

20 февраля 1940 г.

[...].

7) Работа профорганизации в шк[оле] ФЗУ.

Наличие учеников и обслуживающего персонала − 449 чел., из них 36 чел. не охвачены в чл. профсоюза. Причина неохвата − это недавний их приход в шк[олу] ФЗУ.

Работа цехкома ведется недостаточно, так что вопросы, подлежающие обсуждению на заседаниях цехкома с широким вовлечением профактива групп не практикуются, что рекомендовала парторганизация председателю цехкова т. Кострикину. Но цехком в практике больше всего решает вопрос профсоюзной жизни и быта членов профсоюза путем опроса членов цехкома, с профоргами групп инструктивные совещания не проводит. В результате, в большинстве группрофорги не знают тех задач, которые они должны проводить в группах, воспитывая массу в духе коммунизма.

8) Соцсоревнование в шк[оле] ФЗУ в 1939 г. проходило не на должной высоте, так что взятые обязательства проверялись только среди учеников. В отношении проверки соцобязательств среди обслуживающего персонала − проверялись от случая к случаю и то не всегда, что побуждало некоторых несерьезно относиться к выполнению взятых на себя обязательств.С января м[еся]ца [19]40 г. на практике стали проводить в жизнь коллективную проверку взятых соцобязательств, что заставило каждого серьезно относиться к выполнению взятых на себя оюязательств.

9) Работа с комсомолом.

Количество комсомольцев в шк[оле] ФЗУ на 01/X-39 г. в связи с выпуском учеников в цеха завода оставалось всего 16 чел. На 01/II-40 г. в шк[оле] ФЗУ числится 90 комсомольцев, из них 22 чел. пришли в школу комсомольцами и 52 человека − вновь принятые в комсомол. Помощь комсомольской организации парторганизация проводит через инструкторов и педагогов − членов и кандидатов ВКП(б).

Проводимая парторганизацией помощь и руководство комсомольской организацией является недостаточной, за что говорят факты, что из 336 уч[ени]ков имеется только 90 комсомольцев, и идейно-политический уровень которых не на нужной высоте. Некоторые из них также не являются примером в борьбе за освоение как теоретической, так и практической учебы.

В настоящее время работают кружки по изучению Устава и Программы ВЛКСМ в колич[естве] 7 кружков с охватом 86 чел.

10) Оборонная работа.

Добровольное общество ОСО по шк[оле] ФЗУ из 449 чел. На [19]39 г. было охвачено 183 чел., на 15/II-40 г. членами ОСО состоят 316 чел.

Количество значкистов ПВХО − 296 чел., ВС− 60 чел. ГСО − работают 4 кружка с охватом 104 чел. ВС − работают 6 кружков с охватом 180 чел. Парторганизация эти достижения в работе подготовки кадров к обороне нашей страны должна закрепить и развернуть работу в деле дальнейшего вовлечения новых членов ОСО и в кружки по изучению оборонного дела.

11) Производственно-теоретическое обучение.

В нашей школе обучается 336 учеников и 56 курсантов, но у нас имеется учебная мастерская, которая рассчитана только на 36 чел., что вынуждает производить в ней производственное обучение с 7 часов утра до 11 часов ночи. Некоторым группам, напр[имер], котельной специальности, срок обучения сокращен с 2,5 м[еся]цев до 1 м[еся]ца. Имеется также недостаток станков для обучения учеников механической специальности: 12 токарных станков, и из этих 12 станков 7 станков принадлежит цеху № 1, школе ФЗУ они переданы во временное пользование, а учеников, обучающихся на этих станках, − 62 чел.
Группа формовочной специальности в количестве 13 чел., отведенная им площадь под практическое обучение всего 12 кв.м.

В отношении теоретического обучения затруднения встречаются еще больше, так что школа имеет 7 учебных кабинетов при наличии в школе учеников, курсантов и школы мастеров соцтруда 17-18 групп, а в осенний период до 23-24 групп, что не дает полной возможности правильно проводить теоретическое обучение, и что часто заставляет изменять ежемесячно график по несколько раз. В тоже время часть школы ФЗУ занята под общежитие паровозными бригадами, об этой части помещения шк[олы] ФЗУ было решение парткома в октябре м[еся]це 1938 г. о его освобождении и передаче этой части здания в пользование шк[оле] ФЗУ для расширения теоретического обучения и культурного обслуживания учащихся. Это решение и по настоящее время еще не выполнено.

12) Работа стенгазет. В шк[оле] ФЗУ имеется общешкольная газета, которая выпускается 1-2 раза в м[еся]ц, наряду с тем, в школе имеется 14 групповых стенгазет. В последнее время групповые стенгазеты стали выпускаться более регулярно, но групповые стенгазеты недостаточно еще освещают всех учеников своей группы, причиной этого недостатка может служить только то, что часть инструкторов и педагогов не подошли еще вплотную в деле организационной помощи в налаживании стенгазет своей группы.

Для изжития этих недостатков члены и кандидаты ВКП(б) нашей парторганизации должны помочь в выпуске групповых стенгазет, в то же время всемерно борясь за их качество.

Заканчивая свой доклад, считаю, что стоящие перед нами задачи, чтобы критически подойти к проделанной работе нашей парторганизации, наметить дальнейший путь в деле роста нашей организации, повышение идейно-политического уровня путем изучения основ марксизма-ленинизма, повышение своей деловой квалификации, усиление руководства комсомольской организацией путем повседневной практической помощи в деле воспитания учащейся молодежи нашей школы. Помощь профорганизации в деле изжития всех имеющихся в профсоюзной работе недостатков.

Секретарь парторганизации шк[олы] ФЗУ Лосев

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 7. Л. 28 об.-30 об. Подлинник.
____________________________
* Из протокола № 2 общего собрания партийной организации школы ФЗУ Мичуринского паровозоремонтного завода от 20 февраля 1940 г.

№45
Из отчета помполита Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги Мосолова Я.В. о политико-воспитательной и культурно-массовой работе в школе с 1 января по 25 апреля 1940 г.*

9 мая 1940 г.

I. Основная задача за отчетный период была такова, чтобы направить всех учеников на выполнение социалистических обязательств по договору, чтобы привить учащимся любовь к школе и своему производству – транспорту.

II. За отчетный период вся массовая работа проводилась по плану. Были проведены следующие мероприятия:

а) Лекций − 7, таких как: «Русско-Японская война и революционный подъем в России», «О международном положениии». в весенние каникулы были просмотрены два технических кинофильма в сопровождении лектора и ряд других.

[…].

IV. За отчетный период ежемесячно просматривались кинокартины, такие как: «Комсомольцы», «Учитель» и другие. Проведены 3 вечера самодеятельности

V. Групповая печать и общешкольная газеты показывали и хорошие, и плохие стороны групп. Однако, несмотря на то что ежемесячно проводились совещания с редколлегией, отдельные группы к выпуску стенных газет относятся формально, к таким группам нужно отнести 6-[ю] гр[уппу] − редактор Бредихин, 10-[ю] гр[уппу] – Волокитин и 4-[ю] гр[уппу] − Шиковец.Вместе с этим нужно отметить, что не выполнены решения общешкольного собрания об отчете редколлегий (3-[я] гр[уппа]).

VI. Кружковая работа.

В школе насчитывается 4 кружка: (хор[овой], фото, ГСО и планерный). В этом вопросе, нужно сказать, обстоит дело не на должной высоте. Так, например, кружок фото работает нерегулярно из-за неимения материалов, были случаи, когда хоровой кружок срывался.

Сог[ласно] договору мы взяли на себя обязанности организовать кружок драматический, однако с ним дело замерло. Тов. Шарапов взял на себя инициативу, но до сегодняшнего дня ничего не сделал. Все же к 1 Мая пьеса подобрана, я думаю, мы поставим постановку.

VIII. Работа в общежитии.

За отчетный период работа в общежитии протекала по составляемому плану, где конкретно указывалось, что должен делать то[т] или другой товарищ. Однако намеченного графика не выполняли, в особенности в феврале и марте. […].

Поэтому как факт, что в общежитии на Коммунистической улице были нездоровые настроения: у т. Попова нарушали правила внутреннего распорядка т. Головин, Бочаров, Юдаков. Были попытки организовать игру на деньги в домино на Советской улице. Играли на деньги в лото и т.д. Все эти перечисленные факты говорят сами за себя, что с массовой работой обстоит дело в отдельных случаях плохо.

Какие применялись меры?

Например, как только были обнаружены факты, сразу же были проведены собрания, разбирались на комитете отдельных бесед, в результате чего мы на сегодняшний день такого положения не имеем, но это не значит, что в общежитии все хорошо. Нет, нам предстоит сделать очень много для того, чтобы было лучше.

IX. Отсев.

Сравнивая 1939 г. с 1940 г., мы имеем некоторое улучшение.

Всего за I кв. отсеяно [6 чел.] Причины: в РККА – 3 чел. По сем[ейным] обст[оятельствам] – 1 чел. Умер – 1 чел. По неуважит[ельным] – 1 чел.

[За] I кв. 1939 г. − 7 чел.

Нужно сказать, что сейчас мы имеем факты, когда у нас учащиеся опаздывают на занятия, как например: 5[я] гр[уппа] – Невзоров, 2-[я] гр[уппа] – Дубровский.

Это значит, что мы должны максимум уделить внимание на то, чтобы не было таких фактов, борясь за 100 % удержание учащихся.

[…].

XI. Новый набор.

Во всех группах избраны общественные организац[ии]. Развернуто предмайское социалистическое соревнование, но еще не во всех группах на 100 %. Проведено совещание с редакторами и старостами, с вопросом: их задачи в группе. Кроме этого, по линии м[ест]к[ома] собирались соц. тройки, старостаты с этим же вопросом.

[Подпись]**

ГАСПИТО. Ф. П-1005. Оп. 1. Д. 23. Л. 25-29 об. Незаверенная копия.
_____________________________
* Из протокола № 6 собрания партийной организации Мичуринской школы ФЗУ Ленинской железной дороги от 9 мая 1940 г.
** Подпись отсутствует.

№ 46
Из протокола закрытого партийного собрания школы ФЗУ при Мичуринском паровозоремонтном заводе о ходе социалистического соревнования в школе

№ 13

3 октября 1940 г.

По второму вопросу с л у ш а л и т. Сорокина.

Соц. соревнование в школе стоит не на должной высоте, результатом чего является низкая успеваемость: отличников − 14,2 %, на «хорошо» − 32,8 %, «посредственно» − 41,4 % и неуспевающих − 11,8 % за сентябрь м[еся]ц. Особенно отстает 2-[я] кот[ельная], 5-[я] слес[арная], кузнечная и формовочная группы. Инструктора и педагоги не берут на себя конкретных обязательств. Договора не проверяются, надо добиться того, чтобы в октябре заключили обязательства на 100 % и добиваться их выполнения к Октябрьской революции.

В ы с т у п а л и:

1. Хорошков: Слабая успеваемость объясняется тем, что в группе есть слабоумные и к тому же с образованием 3-х лет.

2. Сазыкин: С группой я стал работать только 3-й день, учащиеся все взяли на себя обязательства.

3. Лосев: Задача заключается в том, чтобы ликвидировать 147 плохих оценок к Октябрьской революции. Я сам еще по-серьезному не подошел к каждому учащемуся, не беседовал с преподавателями.

4. Казаков: Сегодняшний набор, в особенности группы: котельная, формовочная и кузнечная, несравненно хуже предыдущих наборов. Таких учеников, как Воронцова и Гончарова из 2-[й] ко[тельной] надо отчислить. Программы в этих группах можно подработать только в пределах возможности.

З а к л ю ч и т е л ь н о е:

Есть в группах 2-3 человека, которых надо убрать, но остальным придется работать. з[ав]учу необходимо программу по черчению изменить.

П о с т а н о в и л и:

Отметить, что соц. соревнованием по школе ФЗУ охвачены не полностью, результатом чего явилась слабая успеваемость. Предложить всему коллективу школы не позже 5/X проверить договора и заключить новые, добиваясь максимального снижения количества плохих оценок по школе. [...].

Председатель Матвеев
Секретарь Скрябин

ГАСПИТО. Ф. П-1021. Оп. 1. Д. 7. Л. 62-63. Подлинник.

№ 47
Из письма заместителя народного комиссара текстильной промышленности РСФСР Соломатиной А.И. секретарю ЦК ВКП(б) Маленкову Г.М. о предоставлении помещения Моршанскому текстильному техникуму

25 ноября 1943 г.

Оргбюро ЦК ВКП(б) своим постановлением от 1.X.1943 г. за № 133 обязало Наркомтекстиль РСФСР (т. Бабашкина) организовать в г. Моршанске текстильный техникум для подготовки кадров специалистов суконной промышленности, а Тамбовский облисполком обеспечить техникум необходимым помещением. […].

Тамбовский облисполком решения ЦК ВКП(б) об обеспечении техникума необходимым помещением до сих пор не выполнил, и техникум временно размещен в помещении школы ФЗУ Моршанской суконной фабрики.

Временное вселение Моршанского текстильного техникума в помещение Моршанской школы ФЗУ в значительной мере парализовало работу школы ФЗУ и в то же время не обеспечивает нужд самого техникума. Моршанская школа ФЗУ в последнее время лишена возможности производить новый набор учащихся и остается с контингентом в 45-50 человек, чем срывается подготовка новых рабочих кадров для фабрики и выполнение решения ГОКО от 12.XI.43 г. о мобилизации в школу 200 подростков.

В то же время и текстильный техникум без специального помещения не сможет расширять свой контингент, и тем самым план набора учащихся на 1944 год в 200 чел. и план повышения квалификации инженерно-технических кадров шерстяной промышленности, намеченный при этом техникуме, поставлены под угрозу срыва. Таким образом, дальнейшее совместное использование имеющихся помещений школой ФЗУ и техникумом приведет к неудовлетворительной работе обоих учебных заведений. […].

Зам. народного комиссара текстильной промышлености РСФСР
А. Соломатина

ГАСПИТО. Ф. П-1045. Оп. 1. Д. 4119. Л. 5. Заверенная копия.

№ 48
Из информации Рассказовского горкома ВЛКСМ в Тамбовский обком ВЛКСМ о работе ФЗУ при Арженской суконной фабрике

17 октября 1944 г.

1. Состояние учебной работы

В настоящее время в ФЗУ обучаются 477* человек по следующим специальностям:

Секретчиц	- 44 чел.	Присучальщиц***	- 64 чел.
Ткачей	- 228 -//-	Слесарей	- 66-//-
Токарей	- 31 -//-	Столяров	- 35 -//-
Ватерщиц**	- 15 -//-	Литейщиков	- 3 -//-
Кузнецов	- 6 -//-

Кроме того, обучаются пом. мастеров:

аппаратных	- 18
прядильных	- 24
ткацких	- 22

и ремонтировщиков:

ткацких станков	- 14 чел.
аппаратных	- 7 -//-

Из 477 чел. обучаются в филиале при Рассказовской суконной фабрике – 50 человек по специальностям:

Ткачей	- 15 чел.
Прядильщиков	- 15 чел.
Слесарей	- 20 чел.

По основным профессиям (ткачи, прядильщики, секретчики, ватерщики) срок обучения – 6 мес., а по остальным профессиям – 11 месяцев.

Учеба складывается из практической работы на производстве и теоретических занятий.

Программой предусмотрено:

	Произв. обучение	Теоретическое обучение
1. Основных профессий	1100 часов	100 часов
2. Остальных профессий	1998 -//-	306 -//-

Занятия проводились строго по установленному графику, но в связи с простоями фабрики имелись отклонения от графика. При простое фабрики, когда учащиеся не могли проходить практику, усиленно проводились теоретические занятия. Таким образом, теоретические занятия во всех группах закончены, а по практике имеют отставание.

Школа пом. мастеров занимается без нарушения графика.

Успеваемость учащихся по теоретическим занятиям за 1-[й] квартал 1944 года следующая:

	Всего	Отлично	Хорошо	Посредств.	Плохо
1. Аппаратчики	32	16	5	9	2
2. Прядильщики	29	6	12	10	1
3. Ткачи	66	8	15	39	4
4. Токари	28	9	10	9	-

В ФЗУ имеется преподавателей – 2 штатных и 5 человек, работающих по совместительству.

Учебное помещение ФЗУ занято госпиталем. Теоретические занятия проводят в трех кабинетах, что, безусловно, недостаточно для 477 учащихся. Часто занятия проводятся в красных уголках цехов. Где гул оборудования заглушает голос преподавателей.

Канц. принадлежностями школа не обеспечена. За 1-[й] квартал 1944 года школа получила 500 тетрадей, а за 1943 г. – не получила ни одной тетради.

В данный момент школа получила от облторга наряд на 4000 тетрадей и 1500 карандашей, но он еще не отоварен. Из-за отсутствия бумаги ученики мало ведут записей на уроке и по домашним занятиям. Учебными пособиями учащиеся обеспечены.

В ближайшее время будут выпущены 73 человека, в том числе:

ткачей	- 34 человека	присучалок	- 17 человек
слесарей	- 10 человек	токарей	- 8 -//-
столяров	- 4 -//-

которые будут использованы на работе на Арженской фабрике.

План набора учащихся перевыполнен на 6 %, т.е. планом предусматривали произвести набор учащихся 180 человек, а приняли – 191 чел. План набора учащихся на 2-[й] квартал главком не спущен, а поэтому дирекция ФЗУ ходатайствует об увеличении плана. До получения разрешения от главка набор учащихся будут производить.

2. Производственное обучение

Производственное обучение учащихся проходит на закрепленном оборудовании в цехах фабрики. Учебных мастерских школа не имеет, а поэтому ученики практику проходят непосредственно в производстве фабрики. Производственное оборудование, на котором работают ученики, плохо обеспечивается полуфабрикатами (ровницей, пряжей), вспомогательными материалами, а также недостаточно обслуживается мастерами по ремонту. Были случаи, когда мастера и пом. мастера проходили мимо станка или аппарата, за которыми находились ученики ФЗУ, а подходили ремонтировать оборудование старых рабочих. В результате чего выделенное оборудование работает с большими простоями, достигающими до 50 %.

Столяра и слесаря плохо обеспечены инструментом. На группу слесарей в 20 человек имеется 5 тисков. Столяра не имеют стамесок, молотков.

Практические занятия проводят высококвалифицированные инструктора Общее количество их – 27 человек.

В 1-[м] квартале 1944 г. в школе было хорошо организовано соцсоревнование.

В январе месяце учащиеся и весь коллектив школы включились в соцсоревнование в честь 26-й годовщины РККА.

В феврале м[еся]це было заключено групповых договоров – 22, из которых выполнили 20 групп. Лучшее выполнение соцобязательств имеет группа аппаратчиков инструктора Хлопковой Н.И. – производственное задание выполнила на 116,8 %. Из 13 учащихся в ее группе по теоретическим занятиям имеют отличные отметки 5 человек, хорошие – 8 чел.

Группа аппаратчиков инструктора Тюренковой Т.С. выполнила производственное задание на 120 %, из 18 учащихся по теории имеют отличных отметок 12 чел., хороших – 5 чел., посредственных – 1 чел.

Индивидуальное соцобязательство взяли 418 чел., из них выполнили – 373 чел., отмечено в приказе директора фабрики 36 чел., лучшие из них:

Енгалычева Нина – уч. ткачиха инструктора Фроловой выполнила норму выработки на 120, 5 %, работала на двух быстр. станках.

Баранова Нина – уч. аппаратчица, выполнила нормы выработки на 115 %.

Казьмина Ал. – аппаратчица группы Хлопковой, на 139.5 %.

Маркина Мария – ткачиха группы инструктора Тареевой, на 120 % при работе на 2-х станках.

Толстова Т. – ватерщица, выполнила норму выработки на 145 %.

Пугачева Анна – на 125 %

Желобаева Анна – на 130 %, [из группы] инструктора Белкиной.

Занесены на общефабричную доску почета секретчицы Короткова, выполнившая норму выработки на 135 %, [из группы] инструктора Тюренковой.

В марте месяце школа включилась в предмайское соревнование групповых договоров, заключено – 27, индивидуальных соцобязательств – 420.

Итоги еще не подводились, так как производство не работает. Ход соцсоревнования отражается на досках показателей, в боевых листках, в стенгазетах. Лучшие ученики по производственному обучению заносятся на общефабричную доску почета.

[…].

4. Быт учащихся

Из 477 проживают в общежитии 263 ученика, а остальные находятся на частных квартирах и собственных домах.

Нахождение учащихся вне общежития затрудняет проведение воспитательной работы среди них. В комнатах, расположенных ув 3 этаже, во время дождя появляются лужи, вследствие прохождения воды через потолок штукатурка рушится. В комнатах нет уюта, в в некоторых рамах окон отсутствуют стекла. В комнате нет ни одного портрета вождя, недостаточное количество столов, тумбочек.

Учащиеся в общежитиях обеспечены постельными принадлежностями, которые меняются через 10 дней, обмундирование учащиеся обеспечиваются несвоевременно. В настоящее время не обеспечены нижним бельем 450 человек, полотенцами – 450 чел., ботинками – 163 чел, беретами – 303 чел., вследствие чего затрудняется нормальная смена белья.

Учащиеся школы пользуются баней и душем при фабрике. На каждого идущего в баню выдаются 20 грамм мыла.

При школе имеется сапожная мастерская, в которой работают 2 мастера и 2 ученика. Мастерская плохо снабжается кожтоварами, вследствие чего задерживается ремонт обуви.

Распорядок дня в общежитии

В 7 часов – утренний подъем, с 7.10 до 7.30 – утренняя зарядка, от 7.30 до 8 часов – утренний туалет, с 8 [до] 8.10 – утренний осмотр на предмет личной гигиены и опрятности в одежде, проводится медсестрой.

С 8.10 [до] 9 часов утра – завтрак. С 9 часов – начало учебных занятий. В 19-20 часов – политчас. С 20 [до] 21 часа – вечерний туалет. В 21 час – проверка. В 22 часа – отбой, после которого ложатся в постель, кроме ночной смены.

5. Общественное питание

Все учащиеся питаются в столовой 3 раза в день. Столовая находится в ведении Арженского ОРСа. Из-за отсутствия продуктов на складе ОРСа норма расходования продуктов на учащихся выполняется с отклонениями, а именно:

	Норма на месяц	Факт[ически] за март месяц
Мяса, рыбы	2,4	2,3
Крупы, муки	1,7	1,7
Жиры	0,75	0,75
Яйца	6 шт	0,08 яичного порошка
Сыр	0,15	0,1
Сахар	0,6 гр.	0,24
Картофель	12 кг	1,18
Овощи	9 -//-	9,2
Чай	0,030

Чрезвычайно мало отпускается картофель и ничем он не заменяется. Столовая не обеспечена посудой. В наличии имеются 30 мисок, а ложки совершенно отсутствуют.

Из-за отсутствия мисок учащиеся задерживаются при получении обеда. Некоторые учащиеся получают обеды в собственные котелки, сделанные из черной жести, покрытые ржавчиной. Обед в котелках несут в комнаты, где съедают свою порцию. Столовая мебелью обеспечена и вполне достаточно для обслуживания учащихся. На кухне ежедневно дежурят учащиеся, проверяют закладку и выход готовой продукции. Завтрак состоит из одного первого блюда, обед – из 2-х блюд, первого – щи или суп, второе – кисель, или каша, или оладьи. Ужин – тоже одно первое.

6. Воспитательная работа

[…].

При школе имеется 4 кружка: хоровой – 25 чел., драматический – 17 чел., литературный – 52 чел., рукодельный – 110 чел.

При изучении книги тов. Сталина «О Великой Отечественной войне Советского Союза» были организованы 2 кружка: инструкторов и комсомольцев, охвачено 75 человек. Кружок инструкторов занятия окончил. Ежедневно проводятся политинформации.

[…].

Парторганизация слабо проводит работу среди учащихся по воспитанию и недостаточно прививает любовь к своим профессиям. Охват членством – низкий, членов профсоюза только 280 человек из 477 человек.

При школе имеется библиотека со следующей литературой:

беллетристики - 200 томов

технической - 500 -//-

политической - 300 -//-

Активными читателями являются Коминин, Демиденков, которые интересуются политической литературой.

При ФЗУ имеется партийная организация в количестве: 9 членов ВКП(б) и 4 кандидата в члены ВКП(б).

[…].

Недостатком парторганизации является [то], что секретарь тов. Добрикова не уделяет внимание работе комсомольской организации, которая состоит из 40 человек.

Директор ФЗУ т. Юрченко недостаточно энергично борется со всеми недостатками в школе и очень мало помогает работе комсомольской организации.

Секретарь горкома ВКП(б) по кадрам Маринкина [Подпись]****

ГАСПИТО. Ф. П-2582. Оп. 1. Д. 99. Л. 17-19. Незаверенная копия.
_____________________________
* Так в документе. При подсчете – 492.
** Ватерщица – работница-текстильщица на ватерной машине (прядильная машина, в которой безостановочно происходит вытягивание ниток через вальки, скручивание и навивание; изобретена англичанином Аркрайтом в 1768 г.).
*** Присучальщик – рабочий на текстильной фабрике, присучивающий нитку, пряжу.
**** Подпись отсутствует.